单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 认识生物,第,一单元,生物和生物圈,跟我走进草原，看一看,在美丽的大草原,，你,看到了什么？,请同学们想一想哪些物体是生物，哪些物体是非生物，为什么？,第一节,生物的,特征,想一想，议一议,右图中的机器人能用乐器演奏出优美动听的曲子。有的机器人还能做操、跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么说机器人不是生物？请说出你的理由。,答：因为机器人不像其他生物一样是由细胞构成的（除病毒以外，生物体都是由细胞构成的），也不存在构成细胞的有机物，,同时,，,机器人不具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性,（即不具有生物的基本特征）。,因此机器人不是生物。,什么是生物？,也许你会说，能生长的东西就是生物。,岩洞里的钟乳石也能从小长大，它也是生物吗？,或许你还想到，能自主运动的东西就是生物。,树木花草不能移动位置，为什么说它们也是生物？,到,底什么是生物呢？,生物有哪些共同特征,？怎样判断一个物体是否具有生,命？,观察与思考,观察右图和下图，以及老师提供的生物和非生物的实物或图片，结合自己已有的知识和生活经验，跟同学们讨论怎样区别生物和非生物。,生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？,岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？,怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？,讨论,生石花能开出黄色的花朵,岩洞里的钟乳石能慢慢长大,生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？,答：尽管生石花的肉质叶看起来像石头，但,生石花具有生物的基本特征。,例如，从观察中可以看出，生石花的肉质叶与仙人球的肉质茎类似；生石花能从小长大；生石花能开出各种颜色的花，还能结出种子，表明它能进行繁殖；生石花长有根，可以从土壤中获取水和无机盐，等等。查阅生石花的资料可知，生石花是一种植物，,因此它是生物。,岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？,答：岩洞里的钟乳石尽管能慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，它是一些无机物慢慢堆积的结果。,同时,钟乳石没有生物所共有的特征,，如具有营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、繁殖、遗传和变异的特性。,因此它不是生物。,怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？,答：要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是,“,活,”,的，看它是不是具有生命现象，即看它,是否具有生物的基本特征。,1.,生,物的生活需要营养,绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。,生物的基本特征,图,1-1,阳光下生长的小麦,图,1-2,捕食大马哈鱼的海豚,动物和植物不同，不能自己制造有机物。它们以植物或别的动物为食，从中获取营养物质，维持生存。,生物的一生需要不断从外界获得营养物质。,2.,生物能进行呼吸,生物的基本特征,想想：,植物需要从外界吸收氧气吗？,答：植物需要从外界吸收氧气，以维持自身的生存。,图,1-3,鲸呼气时产生雾状水柱,鲸需要时常浮出水面进行换气,生物能进行呼吸，绝大多数生物需要吸入氧气，排出二氧化碳，植物也需要通过呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，为植物体的各项生命活动提供能量。,绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。,3.,生物能排出身体内产生的废物,生物的基本特征,小资料：,植物也能产生废物。落叶能带走一部分废物。,动物和人通过多种方式排出体内废物。例如，人可以通过排尿、出汗和呼出气体将废物排出体外。,生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，并且能将废物排出体外。,图,1-4,人出汗,4.,生物能对外界刺激作出反应,生物的基本特征,生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应。,图,1-6,含羞草对刺激的反应,有些植物如含羞草，受到碰触时，展开的叶片会合拢。,图,1-5,猎豹追捕羚羊,猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。,5.,生物能生长和繁殖,生物的基本特征,生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就能开始繁殖下一代。,动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄类通过产卵繁殖下一代，虎、狼等动物通过产仔繁殖下一代。,许多植物产生种子，种子萌发成幼苗。幼苗能不断长大。,图,1-7,种子的萌发,图,1-9,蘑菇的生长,图,1-8,破壳而出的幼鳄,蘑菇属于真菌，它能由小长大。,6.,生物都有遗传和变异的特性,生物的基本特征,生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，但总有一部分特征并不相同，这就是生物表现出来的遗传和变异的现象。,图,1-10,狗的一家,图,1-11,同一株碧桃上的花,生物的基本特征,生物还有其他特征。例如，,除病毒以外，生物都是由细胞构成的,，等等。,想一想，你自己是否也有这些特征？任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？现在，假如有人问你：,“,什么是生物？,”,你该怎么回答？,技能训练,通过观察找出相同点和不同点,对看上去相似的生物，要注意观察它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要注意观察它们的相同之处。观察下列图片，找出马,和驴在外形上的相同之处（不比较体型大小）。,你是怎样进行观察的？观察到了什么？哪些特点是你没有观察下马看花？,其他同学的观察方法有什么值得学习的地方？,无统一标准，是开放性问题,相同点：,1,、四肢有蹄,2,、有尾巴,3,、胎生哺乳,不相同点：,1,、马 奔跑,2,、,驴,耐劳,3,、牛 产奶,科学方法,观察,观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具，有时还需要测量。科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的；观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划和耐心；观察时要积极思考，多问几个,“,为什么,”,。在观察的基础之上，还需要同别人交流看法，进行讨论。,练习：,P8,页,1.,判断下列说法是否正确。正确的画,“,”,，错误的画,“,”,。,（,1,）能够运动的物体就一定是生物。（）,（,2,）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳。（）,（,3,）,“,一猪生九仔，连母十个样,”,，这句话描述了生物的遗传现象。（）,（,4,）生物都是由细胞构成的。（）,练习：,P8,页,2.,生物具有哪些共同的特征呢？我们可以用图解的方法表示出来。请根据所学的知识进行整理和总结，并联想课本以外的实例完成下列图解。,生物,需要,能,能,能,能,具有,营养,例如：,进行呼吸,排出体内产生的废物,对外界刺激作出反应,生长和繁殖,遗传和变异的特性,蜜蜂吃花粉、花蜜,例如：,例如：,例如：,例如：,例如：,小鸟在呼吸,小狗排尿,菜豆的生长,一猪生九仔，连母十个样,狮发现猎物后迅速追击,练习：,P8,页,3.,下面是有关珊瑚的介绍。请你仔细阅读这段文字和图，然后回答问题。,珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体,一代代死去，而它的分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进,而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类植物生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养,物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要阳光和温暖,的环境才能生存。由大量珊瑚堆积形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。,（,1,）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。,（,2,）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？,答：珊瑚不是生物，,是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物的基本特征；,珊瑚虫才是生物，,是一种生活在海洋中的动物，具有生物的基本特征。,答：浅水区可,获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长,，可以,为珊瑚虫提供更多的氧气,。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。,生物的特征：,1.,生,物的生活需要营养,2.,生,物能进行呼吸,3.,生,物能排除身体内产生的废物,4.,生,物能对外界刺激作出反应,5.,生,物能生长和繁殖,7.,生,物都是由细胞构成的（,除病毒外,）,6.,生,物都有遗传和变异的特性,小结：,假如有人问你,“,什么是生物？,”,你该怎么回答呢？,课后思考,谢谢大家,多多指教,