单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019-8-26,#,抱拳礼,尊敬的,专家评委。,大家好！,今天我说课的题目是武术,抱拳礼,，它选自绵阳市万达学校自编,武术,校本教材第一章第一节第一课时的内容。,抱拳礼尊敬的专家评委。,1,一、指导思想,一、指导思想：,新课标提倡“,以人为本，健康第一,”的指导思想。在,本课,教学中，,我将以,学生,为,主体，充分发挥学生的,主观能动性,。培养学生,武术礼仪,，,让学生在合作,探究,中,享受,武术,乐趣,。,一、指导思想一、指导思想：,2,二、,教材分析,习武，德先行。抱拳礼是武德中的基本礼仪，,它,也是绵阳市万达学校,自编,武术,校本教材中的第一,章,第一节第一课时的内容。学习抱拳礼有利于培养学生的武德精神，规范学生的武术行为。,二、教材分析习武，德先行。抱拳礼是武德中的基本礼仪，它也是绵,3,三、学情分析,本课教学对象是水平一、一年级六班的学生，他们的身心发育呈现以下特征：,1,、活泼好动，模仿能力强，好奇心强，但自我约束能力差。注意力不稳定、不持久,2,、有一定的运动能力，但运动知识和技能较少。,因此，鉴于教材和学情特点，我采用以下教法、学法。,三、学情分析本课教学对象是水平一、一年级六班的学生，他们的身,4,四,、,教法、学法,1,、游戏法：把抱拳礼融入到游戏当中，调动学生的习武积极性,。,2,、观,察,法：观看武术挂图，模仿练习,。,3,、讲解示范：,镜,面、侧面示范，分解讲解抱拳礼动作的名称,、,要领,及意义。,4,、合作探究：相互帮助，共同探究抱拳礼动作要领,及意义。,四、教法、学法1、游戏法：把抱拳礼融入到游戏当中，调动学生的,5,五、教学重、难点,1,、重点：,左掌伸直,、拇指,盖拳眼,、,2,、难点：沉肩坠肘，双,手合抱、,撑圆,，,两臂协调用力。,针对教材、学情，重、难点，我设定了如下教学目标。,五、教学重、难点1、重点：左掌伸直、拇指盖拳眼、,6,六、教学目标,1,、认知目标：通过学习，,90%,的学生能够掌握抱拳礼的意义、要领，建立正确的动作概念。,2,、技能目标：通过学习，,80%,的学生能够在参加武术训练时，自觉、正确的行抱拳礼。,3,、情感目标：通过见面行礼、竞赛,等练习,，培养学生的武术礼仪,和武德意识。,六、教学目标1、认知目标：通过学习，90%的学生能够掌握抱拳,7,导入热身,导入新课,活学活用,整理放松,七、教学程序,评价总结,导入热身导入新课活学活用整理放松七、教学程序评价总结,8,第一部分：导入热身,（一）、常规导入,（,二,）、,创新,游戏,：,石头、没有剪刀、布,。,1,、规则：教师口令和镜面示范，学生左手掌，右手拳，以令而动。,2,、目的：快速集中学生的注意力，为学习抱拳礼做铺垫。,第一部分：导入热身（一）、常规导入,9,第二部分：导入新课,（,一,）、谈话导入,“,同学们,刚才游戏做的非常好,！,作为奖励，老师特意为你们准备了一份精美的礼物，请看挂图”。,第二部分：导入新课（一）、谈话导入,10,二年级体育抱拳礼全国通用课件,11,第二部分：导入新课,（,二,）、学生,观察,挂图，尝试模仿练习。,目的：培养学生的观摩能力，提升学生的自主学习能力,。,第二部分：导入新课（二）、学生观察挂图，尝试模仿练习。,12,第二部分：导入新课,（,三,）、讲解示范：,镜,面、侧面示范，分解讲解抱拳礼动作的名称,、,要领,及意义。,目的：帮助学生建立正确的动作概念和表象。,第二部分：导入新课（三）、讲解示范：镜面、侧面示范，分解讲解,13,第二部分：导入新课,（,四,）、集体练习：,1,、教师口令，学生练习，教师巡场纠错。,2,、前后两排按“,你好,姓名抱拳礼”面对面练习，一人练习，一人评价和帮扶，教师巡场纠错。,目的：提高学生的合作探究能力，增,进,友谊，懂得,礼貌待人。,第二部分：导入新课（四）、集体练习：,14,第三部分：活学活用,创新游戏：,礼尚往来,1,、规则：在丢手绢游戏的基础上，每名同学开始前需到中圈行抱拳礼，其余同学回礼且原地小步跑；追逐的两名同学结束时需相互行礼。,2,、目的：体现身体全面发展原则，巩固练习，培养学生,以礼始，以礼终,的武德精神。,第三部分：活学活用创新游戏：礼尚往来,15,第四部分：,整理,放松,1,、内容：太极起势、收势。,2,、目的：放松身心,第四部分：整理放松1、内容：太极起势、收势。,16,第五部分：评价、总结,1,、用语言和手势评价学生练习情况。,2,、根据动作标准和上课表现，选出,8,名“,礼仪之星,”，每排,2,名，其余同学用抱拳礼祝贺，“礼仪之星”回礼,。,第五部分：评价、总结1、用语言和手势评价学生练习情况。,17,八、预计负荷,1,、练习密度：练习密度：,30,35%,2,、平均心率：,90,110,次,/,分；（最高心率,120,次,/,分，出现在,礼尚往来游戏时,）,八、预计负荷1、练习密度：练习密度：3035%,18,九、场地器材,口哨一支,挂图,一,张,展板一张,手绢五条,九、场地器材口哨一支,19,谢谢,20,教法、学法,讲解法：提问法,示范法,游戏练习法,说服疏导法,表扬与批评,典型榜样法,教法、学法讲解法：提问法,21,讲解法的运用要求,讲什么,根据课的任务而定,怎么讲,根据学生的水平而定,什么时间讲,讲解要有启发性,口令、指示,讲解法的运用要求讲什么根据课的任务而定,22,示范法的运用要求,示范什么,根据课的任务而定,怎么示范,根据学生水平而定按成,示范时要求学生观察什么,根据要领而定,示范法的运用要求示范什么根据课的任务而定,23,示范的位置,根据学生的队形、技术结构、学生观察动作的部位及安全的要求等因素来决定,示范的位置根据学生的队形、技术结构、学生观察动作的部位及安全,24,示范的方向,根据动作的结构以及要求学生观察的部位而定,示范的面有：正面、背面、侧面、镜面,示范的方向根据动作的结构以及要求学生观察的部位而定,25,预防和纠正错误法,预防和纠正错误法,26,学练法,自学法：观察法、比较法、讨论法、比较法、阅读法,观察法：学生通过感官对即将学校内容进行有目的有计划的感知动作，出步建立动作概念和表象的方法,讨论法：学生根据教师所提问，在集中、相互交流个人看法，相互启发，相互学习的方法,学练法自学法：观察法、比较法、讨论法、比较法、阅读法,27,自练法,模仿练习、适应练习、反馈练习、强化练习,自练法模仿练习、适应练习、反馈练习、强化练习,28,自我评价法,目标评价、动作评价、负荷评价、效果评价,自我评价法目标评价、动作评价、负荷评价、效果评价,29,创新法（学习的最高层次）,运动动作创新、动作编排创新、发展体能创新、优异成绩创新,创新法（学习的最高层次）运动动作创新、动作编排创新、发展体能,30,自我养护法,安全防范法、保护帮助法、量力适度法、卫生监督法,自我养护法安全防范法、保护帮助法、量力适度法、卫生监督法,31,最大心率,最大心率,=220-,年龄,最大心率最大心率=220-年龄,32,在实践中，一般人进行有氧运动的心理控制在最大心率的,60%70%,，即,120,次,/,分,-160,次,/,分。最大强度不超过,80%,，最小强度不低于,50%,在实践中，一般人进行有氧运动的心理控制在最大心率的60%,33,体育教学中思想品德教育的原则,方向性原则,正面教育原则,尊重学生和严格要求相结合,集体力量教育的原则,知行统一原则,体育教学中思想品德教育的原则方向性原则,34,常见方法,说服法,榜样法,评比法,表扬法,批评法,常见方法说服法,35,导入方法,直接导入,概括导入,故事导入,纠错导入,悬念导入,逆反导入,议论导入,导入方法直接导入,36,