单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,温州二中 魏飞,“,罗斯福新政与当代资本主义,”,之三,当代资本主义的新变化,温州二中 魏飞“罗斯福新政与当代资本主义”之三,【,课程标准,】,以第二次世界大战后美国等国家为例，分析,当代资本主义的新变化,。,【,省教学指导意见,】,理解第二次世界大战后,美国,经济发展的,新变化及其原因,；理解第二次世界大战后,联邦德国、日本,经济发展的,新变化,。,体会各国根据本国的国情制定经济发展战略的重要性。,当代,（本文指：第二次世界大战以后）,资本主义的新变化,以美国、德国、日本为例,发达的国家垄断资本主义（阅读内容）,不断调整的经济政策,美国的“新经济”,战后的西欧和日本,（英国、法国为阅读内容）,基本结论,基本史实,【课程标准】【省教学指导意见】当代（本文指：第二次世界大战以,基本史实,以美国为例,发达的国家垄断资本主义（阅读内容）,【,课前提示,】,第二次世界大战后，美国经济进入新的飞速发展时期。随着政府对经济干预程度的提高，美国形成了发达的国家垄断资本主义。,【,课前提示,】,第二次世界大战后初期，美国政府继承了新政的传统，以凯恩斯主义作为制定经济政策的依据，使经济持续增长。,20,世纪,70,年代，美国经济出现,“,滞胀,”,，凯恩斯主义失灵。里根政府采用货币学派和供给学派的理论，终于使经济走出衰退，而克林顿政府的经济政策使美国经济重新高涨，迎来所谓的,“,新经济,”,时代。,不断调整的经济政策,美国的“新经济”,基本史实以美国为例发达的国家垄断资本主义（阅读内容）,时期,代表政府,经济,理论,主要经济政策,效果,二战后到,60,年代末,杜鲁门、,艾森豪威尔,肯尼迪,约翰逊,70,年代,尼克松、福特、卡特,80,年代,里根,90,年代,克林顿,二战后,20,世纪,90,年代美国主要经济政策,基本史实,凯,恩,斯,主,义,解决就业问题来促进生产和消费，并保持财政预算平衡,经济高速发展,大规模赤字财政作为经常性政策，以降低失业率、促进经济增长和减少贫困。,高速发展同时也带来巨大的财政赤字、高额国债和严重的通货膨胀,紧缩财政和赤字财政交替使用,无法解决严重的“滞涨”问题,货币学派,供给学派,大规模削减政府开支和紧缩货币，大规模减税和加大国防开支,1982,年底经济开始回升并持续增长，但也造成高赤字、高国债、高利率和高贸易逆差并存的局面,宏观调控,微观自主,经济持续快速增长，通货膨胀率和失业率逐年走低,会怎么考你？,时期代表政府经济 主要经济政策 效果二战后到60,类型一：,学习思考,右表中的数字说明了什么,?,变式：,资料来源：美国劳工部：美国国家经济研究局,可能设问：解析某一时段数据变化的趋势、变化的原因。,图表数据信息提取、分析、结合所学知识阐释。,类型一：学习思考变式：资料来源：美国劳工部：美国国家经济研究,类型二：,学习思考,里根政府与克林顿政府的经济政策有哪些不同？,1,凯恩斯主义、货币学派和供给学派的主张有何不同,?,变式？,杜鲁门、艾森豪威尔时期与肯尼迪、约翰逊时期经济政策的异同,史实的比较、分析。,类型二：学习思考1凯恩斯主义、货币学派和供给学派的主张有何,学习思考,20,世纪,90,年代美国经济的发展出现哪些新特点,?,类型三：,2,举例说明第二次世界大战后美国等国家资本主义发展的新变化。,史实的列举,学习思考 类型三：2举例说明第二次世界大战后美国等国家,类型四：,20,世纪,70,年代，受石油危机等方面的影响，美国经济陷入生产停滞和通货膨胀并存的困境。,1979,年,4,月到,1982,年,12,月，美国工业生产下降了,11,8,，失业率达到,1O,8,，失业人口数达到,1200,万。,相关联点：,资本主义世界经济格局美国、西欧、日本三足鼎立；,世界格局出现多极化趋势；,第三次中东战争，石油武器；,美苏争霸态势的演变，中美关系的改善,史实的因果联系、宏观把握,类型四：20世纪70年代，受石油危机等方面的影响，美,二战后,20,世纪,90,年代美国主要经济政策,基本史实,时期,代表政府,经济理论,主要经济政策,效果,二战后到,60,年代末,杜鲁门、,艾森豪威尔,凯,恩,斯,主,义,解决就业问题来促进生产和消费，并保持财政预算平衡,经济高速发展,肯尼迪,约翰逊,大规模赤字财政作为经常性政策，以降低失业率、促进经济增长和减少贫困。,高速发展同时也带来巨大的财政赤字、高额国债和严重的通货膨胀,70,年代,尼克松、福特、卡特,紧缩财政和赤字财政交替使用,无法解决严重的“滞涨”问题,80,年代,里根,货币学派,供给学派,大规模削减政府开支和紧缩货币，大规模减税和加大国防开支,1982,年底经济开始回升并持续增长，但也造成高赤字、高国债、高利率和高贸易逆差并存的局面,90,年代,克林顿,宏观调控,微观自主,经济持续快速增长，通货膨胀率和失业率逐年走低,二战后20世纪90年代美国主要经济政策基本史实时期代表政府,国别,经济模式,主要特点,效果,联邦,德国,社会市场经济,让市场充分发挥调节作用；同时，政府建立完善的社会保障制度，保障人民的基本生活,经济奇迹般地迅速恢复和发展，成为西欧经济的“火车头”,日本,二战后初期：,统制经济体制,国民经济进行高度统制,迅速恢复和重建经济,20,世纪,50,年代中期后：政府主导型市场经济,政府对经济的干预远远大于市场调节,经济高速增长，,1987,年，日本成为仅次于美国的世界第二经济大国。,二战后联邦德国、日本主要经济政策,基本史实,以联邦德国、日本为例,注意：资料卡片的利用,国别经济模式主要特点效果联邦社会市场经济让市场充分发挥调节作,基本结论,当代资本主义的新变化：,【,课前提示,】,第二次世界大战后，英国、法国、联邦德国和日本经济发展进入新阶段。虽然发展模式各不相同，但,政府干预都是这些国家经济发展中的共同之处，这也是当代资本主义经济发展的重要特征。,【,省教学指导意见,】,本课的关键词是“新变化”，可以从,国家对经济的干预、福利国家、第三产业、“新经济”,等方面分析第二次世界大战后资本主义的新变化。,破题：新变化相对于何而言？,所学知识中相关的史实、结论有哪些？,比较后，有哪些变化？,会怎么考你？,基本结论当代资本主义的新变化：【课前提示】【省教学指导,本专题的学习是要,了解当代资本主义的发展与变化,，要着重思考：,1929-1933,年资本主义经济大危机产生的原因；罗斯福新政的历史作用；战后西欧、日本等国的经济运行模式各有什么特点？凯恩斯主义与供给学派、货币学派的政策主张有何不同？在本专题的学习中，从,“,解剖,”,美国这个典型的资本主义国家入手，,发现,资本主义国家的,共性,；从探究美国资本主义发展的过程，,找出,资本主义发展的,规律,；从观察美国政府经济政策的变化，,看到,资本主义经济机制的,新特点。,类型一：,资本主义制度不断发展完善的历程、原因、影响,【,省教学指导意见,】,本课的关键词是“新变化”，可以从,国家对经济的干预、福利国家、第三产业、“新经济”,等方面分析第二次世界大战后资本主义的新变化。,可能设问：新变化的具体表现、影响等,变式：,本专题的学习是要了解当代资本主义的发展与变化，要,【,省教学指导意见,】,理解第二次世界大战后美国经济发展的新变化及其原因；理解第二次世界大战后联邦德国、日本经济发展的新变化。,体会各国根据本国的国情制定经济发展战略的重要性。,从,1962,年到,90,年代，美国家庭财产最少的,20,的家庭平均净价值实际上在缩小，但是最富有的,20,的家庭平均净价值却增加了,88,，而这,20,中排在最前面的,0,5,的家庭平均净价值却增加了,188,。到,1976,年，占美国人口,1,的美国最富有的人所拥有的财产总和占国家总财富的,20,；但到了,90,年代中期，这,1,的最有钱人已占有了,49,的国家总财富。这一切对一个国家来说并不是什么好消息；至少，它埋下了使社会两极分化的种子。假如照这一趋势发展下去，这个国家势必被分成有钱人与缺钱人两大阵营，而这一现象正是美国建国,200,年来一直要避免的。,美,托马斯,K,麦格劳：,现代资本主义三次工业革命中的成功者,请思考：为什么美国的财富总是掌握在少数人的手中,?,美国经济发展的最大受益者是谁,?,从本课、本单元的学习中能得到哪些认识、启示？,类型二：,【省教学指导意见】从1962年到90年代，美国家庭财产最少的,我坚信：,艰苦的努力,+,正确的方法,=,成功,谢谢大家,我坚信：谢谢大家,激励学生学习的名言警句,51,关于学习或励志的名言警句,关于读书的名人名言,50,条,我一生的嗜好，除了革命之外，,-,就是读书。我一天不读书，就不能够生活。,-,孙中山,读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,知识，主要是靠主动,抓,出来的，不是靠,教,出来的。,-,钱三强,学而不厌，诲人不倦。,-,孔丘,欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。,-,陆珑,清,不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。,-,荀况,学而时习之，不亦悦乎！,-,孔丘,倘能生存，我当然仍要学习。,-,鲁迅,热爱书吧,-,这是知识的泉源！,-,高尔基,我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。,-,高尔基,书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。,-,弗培根,读书对于智慧，也象体操对于身体一样。,-,艾迪生,英国作家,当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。,-,伏尔泰,理想的书籍，是智慧的钥匙。,-,列托尔斯泰,书是人类进步的阶梯。,-,高尔基,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,-,歌德,书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。,-,莎士比亚,书籍是巨大的力量。,-,列宁,好的书籍是最贵重的珍宝。,-,别林斯基,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,-,马克思,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,-,雨果,1,百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。,激励学生学习的名言警句,