Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,乐陵市杨盘中学,朱洪珍,物质运输的器官,1,教材,分析,学情,分析,教法,学法,教学,程序,板书,设计,教 学 设 计,3,7,8,12,40,教材分析学情分析教法学法教学程序板书设计教 学 设 计3 7,2,1,本节是济南版七年级生物（下册）第四章第二节内容，是在学生学习了人体的消化、呼吸之后，针对人体内物质的运输而安排的。,2 它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点,与前面所学知识联系紧密。,3,教材首先联系学生的生活，通过实验观察小鱼内的尾鳍内的血液流动，让学生了解血管的组成，安排学生进行观察与思考，掌握心脏的结构，了解与其功能相适应的特点，,4 为下一节的学习奠定基础，起到承上启下的作用，在中考中也占有一定的比例。,（一）,教材简介,。,教材分析,1本节是济南版七年级生物（下册）第四章第二节内容，是在学生,3,（二）学习目标,知识目标,通过观察图片，培养同学们的观察能力；,能力目标,情感、态度,价值观,教材分析,了解血管的分类，掌握各种血管的主要特点；,掌握心脏结构，理解与其功能相适应的特点。,通过实验,培养学生的动手操作能力及分析,问题解决问题的能力。,体验探究或实验过程中的合作交流与创新；,注重心脏的营养与保健，养成良好的生活,习惯。,（二）学习目标知识目标通过观察图片，培养同学们的观察能力；能,4,（三）教学的重点、难点,难 点,重 点,教材分析,概述血管的分类,心脏的结构和功能,形成人体结构与生理功能相互适应的观点。,小鱼尾鳍内的血液流动实验,心脏结构与其功能相适应的结构特点,（三）教学的重点、难点难 点重 点教材分析概述血管的分类,5,突破策略,（1）利用身边的场景导入法；,（2）课件、模型、演示实验的直观教学法；,（3）联系实际的谈话法；,（4）小组合作交流法。,突破策略（1）利用身边的场景导入法；,6,学情分析,1,、,学生已经了解了人体营养、消化、呼吸、物质运输的载体等有关知识 。,2. 学生初步具备了一定的小组合作学习方法。,3. 有强烈的好奇心，具有很强的求知欲望，但是还缺乏一定的抽象思维、逻辑思维能力。,说,教材分析,学情分析,学情分析1、学生已经了解了人体营养、消化、呼吸、物质运输的载,7,教法,启发性教学,直观性教学多媒体课件及演示实验,小组合作交流,当堂达标,指导归纳法,教法设计,教材分析,学情分析,教法学法,10,教法教法设计教材分析学情分析教法学法10,8,学法设计,学法,观察法,资料分析法,归纳总结法,合作探究,收集有关心脏保健的知识,学法设计学法 观察法,9,1 指导观察模型、图片和动画的方法，培养观察能力。,2 随着老师的设问，学生自学教材，主动思考，小组讨论，培养分析和解决问题的能力。3 指导学生发现并掌握知识内在的联系，总结出“结构与功能是相适应” 生物学原理。,4 学会用表格、图解表来对比总结。,2,能力培养,1 指导观察模型、图片和动画的方法，培养观察能力。2能力培养,10,设计思路,教材分析,学情分析,教法学法,教学程序,.以猜谜语的方式情境导入，激发热情。,.自主学习小鱼尾鳍内的血液流动。,.合作探究三种血管的比较分析，心脏的 结构和功能 。,4.达标检测。,5,.,课外拓展与延伸,根据教材内容的安排，课时设置：一课时,12,设计思路教材分析学情分析教法学法教学程序.以猜谜语的方式情,11,教材分析,学情分析,教法学法,(,一,),导入新课,设疑激趣,教学程序,通过提问与猜谜语的形式点题，得出,心脏与血管是物质运输的器官，使学生,既不感到陌生，又能激发学习兴趣，唤,起强烈的求知欲望，带着疑问进入新课,的学习，并因势利导引入课题。,教材分析学情分析教法学法(一)导入新课设疑激趣教学程序,12,教材分析,学情分析,教法学法,(,二）出示学习目标,教学程序,我用简洁的语言，准确地揭示学习目,标，让学生明确本节要学会哪些知识，,掌握什么技能；提高那些素质，以引起,学生的重视，做到心中有数。,教材分析学情分析教法学法(二）出示学习目标教学程序,13,实验,1 让学生通过问题引领，带着疑问，自,主学习，让任务驱动的形式掌握血管的,分类。,2由实验大家一起来合作解决问题，互,动活动增强学生的直接体验，加深感,性和认识，有利于课堂效果的延伸和知,识的内化。,教材分析,学情分析,教法学法,教学程序,实验1 让学生通过问题引领，带着疑问，自教材分析学情分析教法,14,观察小鱼尾鳍内的血液流动,观察小鱼尾鳍内的血液流动,15,观看图片：你能说出区分出三种血管吗？,观看图片：你能说出区分出三种血管吗？,16,血 管,动 脉,静 脉,毛细血管,把血液从心脏输送到全身各部分去的血管,把血液从全身各部分送回心脏的血管,连通于最小的动脉与静脉之间的血管,血 管动 脉静 脉毛细血管把血液从心脏输送到全,17,特点：,管壁厚,弹性大,管内血流速度快,特点：管壁厚弹性大管内血流速度快,18,特点：,管壁薄,弹性小,管腔大,管内血流速度慢,四肢静脉内有静脉瓣,特点：管壁薄弹性小管腔大管内血流速度慢四肢静脉内有静脉瓣,19,肌肉收缩，,静脉瓣关,闭，防止,血液倒流。,肌肉收缩，,20,特点：,数量大、分布广,管径小，几乎只允许红细胞单行通过,管壁薄，只由一层上皮细胞构成,管内血流速度最慢,便于血液与组织细胞充分进行物质交换,特点：数量大、分布广管径小，几乎只允许红细胞单行通过管壁薄，,21,三种血管的关系,动脉,静脉,毛细血管,三种血管的关系动脉静脉毛细血管,22,物质运输的器官-课件1(说课)-济南版,23,概念,管壁特点,血流速度,动脉,静脉,毛细血管,心脏 身体各部分,连通于最小的动脉和静脉之间,管壁厚，弹性大。,管壁薄，弹性小。,内径小，管壁极薄。,快,慢,最慢,适于物质交换,身体各部分,心脏,你来做总结,概念管壁特点血流速度动脉静脉毛细血管心脏 身体各部分,24,上图是在显微镜下观察到的小鱼尾鳍内的血液流动情况示意图，箭头表示血流方向。,甲,：血管A中红细胞单行通过,乙,：血管B中血流的速度最慢,丙,：血管C的壁相对来说最厚,丁,：血管A中流动的是静脉血,你同意谁的说法,上图是在显微镜下观察到的小鱼尾鳍内的血液流动情况示意图，箭头,25,体育课上，三名同学因不守纪律导致创伤外出血，情况分别是：,小刚：只有少量血液渗出,小强：慢慢地流出暗红色的血液,小明：喷射出鲜红地血液,请你根据生活经验和血管特点，判断他们分别伤到了哪类血管。,毛细血管出血,静脉出血,动脉出血,链接生活,体育课上，三名同学因不守纪律导致创伤外出血，情,26,你能区分动脉血和静脉血吗？动脉与,静脉吗 ？,动脉血：含氧丰富，颜色鲜红的血。,静脉血：含氧较少，颜色暗红的血。,动脉和静脉是两种血管，动脉,与心室相连，静脉与心房相连。,你能区分动脉血和静脉血吗？动脉与动脉血：含氧丰富，颜色鲜红的,27,猜一猜，这是什么？,形状象桃子，头上插管子;,心 脏,心 脏,猜一猜，这是什么？形状象桃子，头上插管子;心 脏心,28,观察人的心脏模型，思考下列问题：,1、心脏有几腔？它们分别与什么血管相连,通？2、心脏各腔之间是否相通？3、心脏各腔的厚薄是否相同？为什么？ 4、心脏内哪里有瓣膜？它们有何作用？,观察与思考,观察人的心脏模型，思考下列问题：观察与思考,29,心,脏,位 置,：,结 构：,心 率：,位于胸腔中部，偏左下方，在两肺之间，形状像桃子，有本人拳头大小,由心肌构成，有四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室；相连血管,心脏在单位（一分）时间内跳动的次数,功 能：,是血液循环的动力器官,心脏的锻炼和保健：,心脏与其功能相适应的特点,心脏工作原理,心 脏位 置：结 构：心 率：位于胸腔中部，偏,30,心脏的主要结构,1,、具有四个腔：,左心房、左心室、右心房、右心室。,2,、心壁特点：,心房壁比心室壁薄；,左心室壁比右心室壁厚。,3,、瓣膜：,房室瓣，动脉瓣,4、与心脏相连的血管,左心房通肺静脉，,左心室通主动脉；,右,心房通上下腔静脉,右心室通肺动脉。,心脏的主要结构1、具有四个腔： 左心房、左心室、右心房、右心,31,心脏与其功能相适应的结构特点：,1,、由心肌构成。,2,、有瓣膜。,3,、心室壁比心房壁厚，左边壁比右边壁厚,。,心脏与其功能相适应的结构特点： 1、由心肌构成。 2、有瓣膜,32,心脏的结构,左心房,左心室,右心房,右心室,主动脉,肺静脉,下腔静脉,上腔静脉,肺动脉,房室瓣,动脉瓣,36,心脏的结构左心房左心室右心房右心室主动脉肺静脉下腔静脉上腔静,33,房室瓣： 房室瓣： 房室瓣：,动脉瓣： 动脉瓣： 动脉瓣：,开放,关闭,关闭,开放,开放,关闭,心脏的工作示意图,房室瓣： 房室瓣：,34,1,、分布在身体的深层，管壁厚、弹性大，管内血流,速度快的是（ ）,A、动脉 B、静脉,C、毛细血管D、动脉和静脉,2,、下列有关毛细血管的叙述，不正确的是（ ）,A、在人体内数量多，分布广；是血液与组织细胞进,行物质交换的场所,B、管壁极薄，仅由一层上皮细胞构成，管内血流速,度极慢,C、是连通于最小的动脉和静脉之间的血管,D、它的内表面具有防止血液倒流的瓣膜,A,D,达标检测,1、分布在身体的深层，管壁厚、弹性大，管内血流 2、下列有,35,C,D,B,C,B,3,、心脏肌肉最发达的部位是（ ）,A,、左心房B、右心房C、左心室D、右心室,4,、血液循环的动力器官是（ ）,A,、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、心脏,5,、与心脏右心房相连的血管是（ ）,A,、肺静脉 B上下腔静脉 C、主动脉 D、肺动脉,6,、位于心房与心室之间的瓣膜叫（ ）,A,、动脉瓣B、静脉瓣 C、房室瓣 D、心壁,7,、在血液循环中，能保证血液按一定方向流动而不会,倒流的原因是（ ）,A,、血液的惯性作用B、心脏和血管内瓣膜的作用,C、血管壁的弹性作用D、心脏收缩和舒张的结果,CDBCB3、心脏肌肉最发达的部位是（ ）,36,1,7,6,5,3,4,2,9,8,1,、心脏壁最厚的是 _,2、肺循环从 _到 _结束。,3、图中，流动脉血的结构有_（序号）,4、若从6注入红墨水，则红墨水将从 _流出,5,、若从2注入蓝墨水，则蓝墨水将从 _流出，原因是,_,_,6,、某人感冒，若静脉注射药物，则该药物经过心脏,各腔的先后顺序是,_,4,左心室,3,左心房,8,右心室,1 3 4 6,1,主动脉,2,肺动脉,动脉瓣防止血液倒流,7 8 3 4,38,1 7 65342 981、心脏壁最厚的是 _,37,教材分析,学情分析,教法学法,板书设计,板书设计,教学程序,物质运输的器官,一 血管,1 血管的类型,2 血管的结构特点,3 血管的结构与其,功能相适应的特点,二 心脏,1 心脏的结构,2 心脏的结构与,功能相适应的特点,3,心脏的工作原理,4 心脏的健康与保健,教材分析学情分析教法学法板书设计板书设计教学程序 物质运,38,谢谢指导,谢谢指导,39,8,、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受,;,有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。,9,、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有,;,不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。,10,、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。,11,、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。,12,、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。,13,、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗,?,带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。,14,、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。,15,、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获,;,勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋,!,16,、人生在世：可以缺钱，但不能缺德,;,可以失言，但不能失信,;,可以倒下，但不能跪下,;,可以求名，但不能盗名,;,可以低落，但不能堕落,;,可以放松，但不能放纵,;,可以虚荣，但不能虚伪,;,可以平凡，但不能平庸,;,可以浪漫，但不能浪荡,;,可以生气，但不能生事。,17,、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。,18,、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。,12,、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。,13,、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。,14,、一个人的知识，通过学习可以得到,;,一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。,15,、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。,16,、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。,17,、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。,18,、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。,19,、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。,20,、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。,1,、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。,2,、时间是最公平的，活一天就拥有,24,小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。,3,、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。,4,、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！,5,、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持下，改变模样。,6,、人生中总会有一段艰难的路，需要自己独自走完，没人帮助，没人陪伴，不必畏惧，昂头走过去就是了，经历所有的挫折与磨难，你会发现，自己远比想象中要强大得多。多走弯路，才会找到捷径，经历也是人生，修炼一颗强大的内心，做更好的自己！,7,、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！,8,、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。,9,、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。,10,、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。,8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地,40,