单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小数的性质,一、创设情境,2.5元,2.50元,1 10 100,=,=,(),(),(),1 1 1,=,=,0,00,分米,厘米,毫米,0.1,米,0.10,米,0.100,米,=,=,观察,你有什么发现,?,小数的,末尾,添上“,0”,或者去掉“,0”,，小数,的,大小不变,，这就,是小数的性质。,0.30,0.3,0.30,0.3,观察：,什么变了？什么没变？你有什么发现？,=,猜一猜：,0.900=(),=()=(),=(,),0.90,0.9,0.9000,下面的数哪些“,0”,可以去掉？哪些“,0”,不能去掉？,3.90 0.300 500,60.06 102.020 0.0040,0,00,0,0,0.4,比较,例,2,：把,0.70,和,105.0900,化简,0.70=,（）,105.0900=(,）,0.7,105.09,例,3,：,不改变数的大小,把,0.2,4.08,和,3,改写成小数部分是三位的小数,0.2 =(),4.08=(),3 =(),0.200,4.080,3.000,1.,化简下列小数。,0.70 0.0800 300.300,6.00 10.010 3070.040,2.,将下列各数改写成小数部分是三位的小数。,0.5 3.06 9 20.12 2.12 90.1,基本练习,3.,在下面每组数中划去与其它两个数都不相等的数。,0.80 30.5 7.002,0.080 30.50 7.200,0.8 30.050,7.2,4.,把左右两边相等的数，画线连接起来。,0.300 2.800,0.003 2.08,2.080 0.030,2.800 0.3,基本练习,1.,用元作单位，把下面的价钱写成小数部分是两位的小数。,8,角,5,元,4,角,12,元,1,元零,5,分,综合练习,把,0.1,改写成用千分之一做单位的小数。,发展性练习,课堂检测,想一想：应用小数的性质时要注意什么？,去掉这个,0.,数的大小会变吗,0.7,0,2.,0,7,0.7,0,去掉这个,0,，会怎么样？,这个,0,可以添上吗？,学校小卖部进了一批冷饮，你能帮忙设计一下价格标签吗？,盐水棒冰 每支,5,角,随便 每支,1,元,5,角,可爱多 每支,2,元,5,角,考考你,:,按要求说出一个数,所有“,0”,都不能去掉,所有“,0”,都能去掉,既有能去掉的“,0”,，又有不,能去掉的“,0”,智力游戏：,谁能只动两笔就可以在,5,、,50,、,500,之间画上等号？,5 50 500,=,.,=,.,这节课你有什么收获？,