,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,导入新课,走一步，再走一步,莫顿,亨特,1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员承受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军外乡执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。其次天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有前方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉最终完成了任务，当他承受盟军的嘉奖时，他说，我之所以能够成为孤胆英雄，完全是由于我小时候一段经受的启发。,莫顿亨特19271983,美国作家、心理学家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。,他的代表作有：痛击、心理学的故事、走一步，再走一步原名陡崖上的第一课。,本文选自心理学与成长,走近,字词积存,灼 扒 趴 炎热 厌倦,附和 突兀 怦怦 赞扬,晕眩 哭泣 呻吟,恍惚 暮色 劝慰 凌乱 惊异 畏惧 抽噎 参差不齐 哄堂大笑,慌张失措,xun,zhu,p,b,jun,h,w,png,q,shn yn,hung h,y,cn c,hng,cu,K,Lng,整体感知,时间,地点,人物,七月里一个炎热的日子,美国费城的一个陡崖,“我”，,5,个男孩，父亲,大事,起因,经过,结果,启发,1-5,6-17,18-28,29,玩耍玩厌去爬陡崖,中途被弃,进退两难,父亲教育摆脱逆境,走一步,再走一步,冒险,复述故事情节,遇险,脱险,在费城七月的一个闷热的日子里，我和五个小男孩由于弹子玩耍玩厌了，预备去爬陡崖。小伙伴们爬下了陡崖，我由于可怕在陡崖上陷入了进退两难的险境，最终在爸爸的鼓舞和指导下，一步一步爬下了陡崖，成功脱险。,复述故事,文章表达了“我”,在陡崖上遇险，脱险,的经受，并由此悟出,了阅历。,你能一句话概述故事内容吗？,“我”遇险时心理变化的过程。,局部品尝,一、迟疑不决 满头大汗 浑身抖动紧急,二、晕眩 哭泣恐惊、难过,三、神情恍惚 可怕和疲乏,“我”爬下陡崖时心理变化的过程。,局部品尝,1毫无信念,3信念大增,2信念萌发,4,巨大的成就感,我不行 我会掉下去 我会摔死的,这看起来我能做到,再一次，我做到了,有了一种巨大的成就感和类似傲岸的感觉,语言评析,文中冒险、脱险局部的一个“哭泣”、一个“抽噎”16段和28段中是否一样？,不一样。外表都是哭泣，其实截然不同：前者是恐惊和难过，后者有简洁情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感谢，更有一种全新的感觉“我觉得自己有一种巨大的成就感。这是我永久忘不了的阅历。”,自然环境描写的作用,1渲染气氛。2衬托人物心情。3推动情节进展。4间接表现人物性格、思想情感,作用：衬托“我”内心的恐惊与紧急，推动故事情节的进展。,分析,17,段环境描写的作用,争论1：四个小孩子的行为你欣赏吗？假设你是其中的一位，你会怎么做？,参考观点：四个孩子的做法不是很得当。,当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅,不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的,嘲讽朋友，把他一人留在危急的石架上，,这种做法很不应当，是在拿别人的生命开,玩笑。,争论2：“我”体弱，由于八年来“我”始终有病，而且牢记母亲“不要冒险”的警告，结果，在伙伴的怂恿下，在惊异心的驱使下，爬上陡崖而历险，消逝“上又上不去，下又下不来”的两难境地。怎样对待父母对我们的淳淳教育？,参考观点：当我们贸然行事时，应当想想父,母的淳淳教育，尽管他们的教育不愿定千真,万确，但“不听老人言，吃亏在眼前”的事仍,然是时有发生，“我”就是不顾母亲的“不要冒,险”的警告，才身临其境，所以凡事三思而行，,必定有益。,探究主旨，回味标题，,1、从课文内容看“走一步再走一步”是什么意思？,你要想着你是在走一小步，不要想着远在下面的岩石，着眼于最初的一小步，走了这一步再走下一步。,2、在人生道路上“走一步再走一步”是什么意思？,在人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最终的成功。,启发,