单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,牛津大辩论的启示,大象版下 二年级下,牛津大辩论的启示大象版下 二年级下,新知导入,同学们，在,1860,年,6,月,30,日，牛津大学展开了一场历史性的大辨论，他们的双方是谁吗？为什么而辩论？,今天就让我们走近这场辩论，了解其中的事情，学习,牛津大辩论的启示,。,新知导入 同学们，在1860年6月30日，牛津大,阅读,牛津大辩论,1589,年达尔文出版了物种起源，系统阐述了生物进化论，认为人是由古猿进化而来的。,达尔文什么时候出版了物种起源，突出什么问题？,阅读 牛津大辩论1589年达尔文出版了物种起源，系,他的学说冲击了什么学说？,进化论冲击了“上帝造人说”因而遭到很多人的反对。,他的学说冲击了什么学说？进化论冲击了“上帝造人说”因而遭到很,进化论得到了哪些人的支持？,得到了赫胥黎等进步人士的支持,。,在什么时候；什么地点？两种学派展开了一场历史性的大辨论？,1860,年,6,月,30,日，两种派人士在牛津大学展开了一场历史性的大辨论。,进化论得到了哪些人的支持？得到了赫胥黎等进步人士的支持。在什,辩论一开始，谁先对达尔文的进步论进行讥讽和谩骂？,反对派代表威尔伯福斯跳上讲坛对达尔文的进步论进行讥讽和谩骂,。,进步论的谁回击了反对派代表威尔伯福斯对达尔文的讥讽和谩骂？,赫胥黎和他的同伴不慌不忙第走上讲坛，列举了他们发现的大量事实证据，赢得了在场多数人的支持，回击了反对派代表威尔伯福斯。,反对派代表威尔伯福斯跳上讲坛对达尔文的进步论进行讥,进化论的学说得到人们认可了吗？,随着时间的推移，进化论学说已越来越多的事实证据，赢得了越来越多人的支持。,牛津大辩论是为什么是而辩论？给了我们怎样的启示？,牛津大辩会是因为人上帝造出来的还是进化而来的。,启示：,事实胜于雄辩，真理永存。,进化论的学说得到人们认可了吗？随着时间的推移，进化论,（二）反思,回顾我们在科学探究中是怎样表达交流的。,我能说出四季变化给植物带来的影响。,我能说出制作小书的全过程！,（二）反思我能说出四季变,把现象与结论讲清楚很重要。,要让别人相信我们的结论，最关键的是摆事实、讲证据,把现象与结论讲清楚很重要。要让别人相信我们,（三）活动 科学学习交流会,A.,在科学学习交流会上，自己最想申报什么奖项？,我提出了很多问题，我想申报“最爱提问奖”！,我实验做的最好，我要申报“实验小能手”！,（三）活动 科学学习交流会我提出了很多问题，我,我要申报“善于思考奖”！,我要申报“勇于表达奖”！,我要申报“善于思考奖”！我要申报“勇于表达奖”！,B.,用事实向大家汇报自己在科学学习中的精彩表现，争取大家的支持。,我要申报“实验小能手”,我的表现：,专心操作，技能熟练，进行细致的观察、记录、操作程序规范。,B.用事实向大家汇报自己在科学学习中的精彩表现，争取大家的,我要申报“善于思考奖”！,我的表现：积极动脑，善于思考，大胆质疑，提出自己的见解和想法。,我要申报“勇于表达奖”！,我的表现：我勇于发言，敢于表达,我要申报“善于思考奖”！我要申报“勇于表达奖”！,C.,召开表彰会，尽情享受成功的喜悦。,给你支持的同学投上一票。,你真的很棒，我支持你！,你狠优秀，我支持你！,你是最棒的，我支持你！,C.召开表彰会，尽情享受成功的喜悦。你真的很棒，我支持你！,课堂练习,达尔文出版了物种起源，突出什么问题？,1589,年达尔文出版了物种起源，系统阐述了生物进化论，认为人是由古猿进化而来的。,课堂练习 达尔文出版了物种起源，突出什么问题？,课堂总结,通过本课的学习，让我们懂得尊重真理，热爱科学的道理。,课堂总结 通过本课的学习，让我们懂得尊重真理，热,板书设计,牛津大辩论的启示,事实胜于雄辩,真理永存,板书设计 牛津大辩论的启示,作业布置,想一想，自己在哪些方面突出，说一说理由。,作业布置想一想，自己在哪些方面突出，说一说理由。,