,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3.1,图形的平移,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第,1,课时,平移的认识及性质,第三章 图形的平移与旋转,3.1 图形的平移导入新课讲授新课当堂练习课堂小结第1课时,学习目标,1.,理解平移的概念及决定因素,.,（难点）,2.,会找出平移前后图形中对应点、对应角和对应线段,.,3.,掌握,平移的性质及运用,.,（重点）,学习目标1.理解平移的概念及决定因素.（难点）,导入新课,视频引入,导入新课视频引入,讲授新课,平移的相关概念,一,问题,1,：,如何在一张半透明的纸上，画出一排形状和大小如图的尼克呢？,思考：,“,尼克,”,的形状、大小、位置在运动前后是否发生了变化？,形状不变，大小不变，位置改变,讲授新课平移的相关概念一问题1：如何在一张半透明的纸上，画出,平移的概念：,在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动称为,平移,.,知识要点,A,B,C,D,E,F,平移的概念：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这,判断下面几组图形运动是不是平移？,A,C,D,B,判一判,判断下面几组图形运动是不是平移？ACDB判一判,问题,2,：,我们先观看以下几种生活现象，再想一想平移是由什么决定的？,问题2：我们先观看以下几种生活现象，再想一想平移是由什么决定,工厂里传输带上的物品,工厂里传输带上的物品,平移的认识及性质-获奖教学ppt课件,平移的认识及性质-获奖教学ppt课件,2.,图形的平移由移动的方向和距离所决定,.,归纳总结,1.,图形的平移不一定是水平的，也不一定是竖直的,.,2.图形的平移由移动的方向和距离所决定.归纳总结1.图形的平,点,A,、,B,、,C,的对应点分别是,A,、,B,、,C,；,线段,AB,、,AC,、,BC,的对应线段,分别是,AB,、,AC,、,BC;,A,、,B,、,C,的对应角分别是,A,、,B,、,C.,试一试：,如图，平移,ABC,，,得到,ABC.,分析两个图形中的对应关系,.,B,C,A,A,B,C,点 A、B、C的对应点分别是A、B、C；试一试：如图，,平移的性质,二,动动手：,用三角板、直尺画平行线,.,P,Q,D,E,F,A,B,C,观察,：线段,AB,与,DE,的位置关系与数量关系，,B,与,E,的关系呢？,直尺,PQ,是倾斜放置，用三角板能否画 出平行线？,AB/DE,AB=DE,B=E,观察,：线段,A,C,与,D,F,的位置关系与数量关系，,A,与,D,的关系呢？,AC/DF,AC=DF,A=D,注意,:,在平移过程中,对应线段也可能在一条直线上,(,如,:BC,与,EF),平移的性质二动动手：用三角板、直尺画平行线.PQDEFABC,规律发现,1.,平移后的图形与原来的图形的对应线段平行且相等，对应角相等；,3.,在平移过程中，对应线段也可能在一条直线上，如BC与EF；,2.,平移后图形的形状与大小都没有变化；,4.,平移的方向是直尺PQ倾斜放置的方向，平移的距离是BE的长度,.,规律发现1.平移后的图形与原来的图形的对应线段平行且相等，对,定点画平移后的图形,定点画平移后的图形,问题：,ABC,沿着PQ的方向平移到,ABC,的位置，除了对应线段平行且相等外，你还发现了什么现象？,B,A,C,P,Q,A,A,B,B,C,C,AA/_/_,AA=_=_,BB,CC,CC,BB,BC,的中点,M,平移到什么地方去了吗？,M,M,R,S,问题：ABC沿着PQ的方向平移到 ABC的位置，除,几何符号语言：,平移的两个图形全等,A,B,C,D,E,F,A,B,C,D,E,F,ABC,平移得到,DEF,ABC,DEF,ABC,平移得到,DEF,ABDE,，,ACDF,，,BC EF(,或共线,),，,AB=DE,，,AC=DF,，,BC=EF,对应线段平行,(,或在同一直线上,),且相等；,图形平移的基本性质：,几何符号语言：平移的两个图形全等ABCDEFABCDEF,几何符号语言：,对应角相等,.,A,B,C,D,E,F,A,B,C,D,E,F,ABC,平移得到,DEF,ADBE CF(,或共线,),，,AD=BE =CF,ABC,平移得到,DEF,BAC=,EDF,，,ABC=,DEF,，,ACB=,DFE,对应点所连的线段平行,(,或在同一直线上,),且相等；,几何符号语言：对应角相等.ABCDEFABCDEFAB,例,1,如图所示，经过平移，,ABC,的顶点,A,移到了点,C.,画出平移后的,ABC,的位置,.,并指出平移的方向和距离,.,A,B,C,（1）连接,CC,；,（2）分别过点,B,C,按射线,C,C,的方向作线段,BB,AA,，使得它们与线段,CC,平行且相等，,连接,AC,AB,BC,ABC,为所求；,（3）平移的方向就是点,C,到点,C,的方向；,（4）平移的距离就是线段,AA,的长度,.,典例精析,例1 如图所示，经过平移，ABC的顶点A移到了点C.画,练一练,1.,在图形平移中，下面说法中错误的是（ ）,A. 图形上任意点移动的方向相同,B. 图形上任意点移动的距离相等,C. 图形上任意两点的连线的长度不变,D. 图形上可能存在不动点,D,练一练 1. 在图形平移中，下面说法中错误的是（,B,C,A,例,2,：,如图，经过平移，,ABC,的顶点,A,移到了点,D,，作出平移后的三角形,E,F,D,解：如图，连接,AD,，过,B,、,C,点分别做线段,BE,、,CF,使得他们与线段,AD,平行且相等，连接,DE,、,DF,、,EF,，,DEF,就是,ABC,平移后的图形,.,BCA例2：如图，经过平移，ABC的顶点A移到了点D，作出,B,C,A,想一想：,有其他的方法吗？,E,F,D,解：如图，过点,D,按射线,AB,的方向做线段,DE,平行且等于,AB,；过点,D,按射线,AC,的方向做线段,DF,平行且等于,AC,；连接,EF. DEF,就是,ABC,平移后的图形,.,BCA想一想：有其他的方法吗？EFD解：如图，过点D按射线A,变式一：,如图，将字母,A,沿箭头所指的方向平移,3cm,，做出平移后的图形,3cm,平移作图的步骤：,1),找关键点,(,一般是图形的顶点,),；,2),根据,平移的距离和方向,作出这些点经过平移后的对应点；,3),将所作对应点,按原来已知图形的连接方式连接,起来，所得图形即为所求,变式一：如图，将字母A沿箭头所指的方向平移3cm，做出平移后,变式二：,将图中的字母,N,沿水平方向向右平移,3cm,，作出平移后的图形,变式二：将图中的字母N沿水平方向向右平移3cm，作出平移后的,1m,1m,21m,15m,A,C,D,B,图,1,例,3,：,如图,是一块长方形的草地, 长为21米.宽为15米 在草地上有两条宽为1米的小道,长方形的草地上除小道外长满青草,.,求长草部分的面积为多少?,1m,1m,21m,15m,A,C,D,B,图,1,思路点拨：,两种平移方式,1m1m21m15mACDB图 1例3：如图是一块长方形,1m,21m,15m,A,C,D,B,变式：,如图,是一块长方形的草地, 长为21米.宽为15米,.,在草地上有一条宽为1米的小道,长方形的草地上除小道外长满青草,.,求长草部分的面积为多少?,思路点拨：,平移构成规则图形,1m21m15mACDB变式：如图是一块长方形的草地, 长为,2.,如图所示，图中小正方形的边长为,a,，则阴影部分的面积是：,_,a,2,练一练,2.如图所示，图中小正方形的边长为a，则阴影部分的面积是：_,1.,平移改变的是图形的 （ ）,A,、位置,B,、大小,C,、 形状,D,、位置、大小和形状,2.,经过平移，对应点所连的线段 （ ）,A,、平行,B,、相等,C,、平行且相等,D,、 既不平行,又不相等,A,C,当堂练习,1.平移改变的是图形的 （ ）AC当堂,3,、经过平移，图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离,.,下面说法正确的是（ ）,A,、不同的点移动的距离不同,B,、 既可能相同也可能不同,C,、不同的点移动的距离相同,D,、无法确定,4,、平移前后的图形是一对,_,全等图形,C,3、经过平移，图形上每个点都沿同一个方向移动了一段距离.下面,5.,将,ABC,向上平移,10cm,得到,EFG,，如果,ABC=52,，则,EFG=,BF=,cm.,52,10cm,52,B,C,A,F,E,G,O,10,5.将ABC向上平移10cm得到EFG，如果ABC=5,6,.,如图所示，,DEF是,ABC经过平移得到的，,ABC33,O,，求,DEF的度数,.,答：根据“经过平移对应角相等”,得：,DEF= ABC33,.,6. 如图所示，DEF是ABC经过平移得到的，ABC,7.,经过平移，,ABC,的顶点,A,移到了点,D,，如图,.,作出平移后的三角形,.,D,A,C,B,F,E,解：如图，过,B,，,C,点分别作线段,BE,，,CF,，使得它们线段,AD,平行并且相等,你还有别的方法吗？,则,DEF,就是,ABC,平移后的图形,.,7.经过平移，ABC的顶点A移到了点D，如图.作出平移后的,平移的认识及性质-获奖教学ppt课件,课堂小结,图形平移,平移的概念,平面上的平行移动由移动方向和距离所决定,.,平移的性质,一个图形和它经过平移所得的图形中，对应点所连的线段平行且相等；对应线段平行并且相等，对应角相等,.,课堂小结图形平移平移的概念平面上的平行移动由移动方向和距离所,见,学练优,本课时练习,课后作业,见学练优本课时练习课后作业,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源,小魔方站作品 盗版必究,语文,小魔方站作品 盗版必究语文,更多精彩内容，微信扫描二维码获取,扫描二维码获取更多资源,谢谢您下载使用！,更多精彩内容，微信扫描二维码获取扫描二维码获取更多资源谢谢您,平移的认识及性质-获奖教学ppt课件,平移的认识及性质-获奖教学ppt课件,附赠 中高考状元学习方法,附赠 中高考状元学习方法,群星璀璨,-,近几年全国高考状元荟萃,群星璀璨-近几年全国高考状元荟萃,前 言,高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。,前 言 高考状元是一,青春风采,青春风采,青春风采,青春风采,北京市文科状元 阳光女孩,-,何旋,高考总分：,692,分,(,含,20,分加分,),语文,131,分 数学,145,分英语,141,分 文综,255,分,毕业学校：北京二中报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市文科状元 阳光女孩-何旋 高考总分：,来自北京二中，高考成绩,672,分，还有,20,分加分。,“,何旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的笑声。,”,班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。,“,她是学校的摄影记者，非常外向，如果加上,20,分的加分，她的成绩应该是,692,。,”,吴老师说，何旋考出好成绩的秘诀是心态好。,“,她很自信，也很有爱心。考试结束后，她还问我怎么给边远地区的学校捐书,”,。,来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何旋给人最,班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的，何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩当中，心理素质非常好，是非常重要的。,班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩，我觉得，很重要的是，,高考总分,:711,分毕业学校,:,北京八中语文,139,分 数学,140,分,英语,141,分 理综,291,分,报考高校：,北京大学光华管理学院,北京市理科状元杨蕙心,高考总分:711分毕业学校:北京八中语文139分 数学1,班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。,班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习,孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。,谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了,“,听话,”,两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。,“,老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。,”,高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前,5,名左右。,孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一,平移的认识及性质-获奖教学ppt课件,上海,2006,高考理科状元,-,武亦文,武亦文 格致中学理科班学生,班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济,高考成绩：语文,127,分 数学,142,分 英语,144,分,物理,145,分 综合,27,分 总分,585,分,上海2006高考理科状元-武亦文武亦文 格致中学理科班学生,“,一分也不能少,”,“,我坚持做好每天的预习、复习，每天放学回家看半小时报纸，晚上,10,：,30,休息，感觉很轻松地度过了三年高中学习。,”,当得知自己的高考成绩后，格致中学的武亦文遗憾地说道，,“,平时模拟考试时，自己总有一门满分，这次高考却没有出现，有些遗憾。,”,“一分也不能少” “我坚持做好每天的预习、复习,坚持做好每个学习步骤,武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习态度，坚持认真做好每天的预习、复习。,“,高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师走，保证课堂效率。,”,武亦文介绍，,“,班主任王老师对我的成长起了很大引导作用，王老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精力，看重做事的过程而不重结果。每当学生没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓励学生注重学习的过程。,”,坚持做好每个学习步骤,上海高考文科状元,-,常方舟,曹杨二中高三,(14),班学生,班级职务：学习委员,高考志愿：北京 大学中文系,高考成绩：语文,121,分数学,146,分 英语,146,分历史,134,分 综合,28,分总分,575,分,(,另有附加分,10,分,),上海高考文科状元- 常方舟曹杨二中高三(14)班,“,我对竞赛题一样发怵”,总结自己的成功经验，常方舟认为学习的高效率是最重要因素，,“,高中三年，我每天晚上都是,10:30,休息，这个生活习惯雷打不动。早晨总是,6:15,起床，以保证八小时左右的睡眠。平时功课再多再忙，我也不会,开夜车,。身体健康，体力充沛才能保证有效学习。,”,高三阶段，有的同学每天学习到凌晨两三点，这种习惯在常方舟看来反而会影响次日的学习状态。每天课后，常方舟也不会花太多时间做功课，常常是做完老师布置的作业就算完。,“我对竞赛题一样发怵” 总结自己的成功经验，常方舟认为学习的,“,用好课堂,40,分钟最重要。我的经验是，哪怕是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容，有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真，但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真，后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内容。,”,常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因正在于试题多为基础题，对上了自己的,“,口味,”,。,“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕是再简单的内容，仔,