,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,唤醒学生 立德树人,主讲人,:,卞德领,曹寺中学,唤醒学生 立德树人主讲人:卞德领,1,?中国共产党第十八次全国代表大会报告?指出：,要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，,把,立德树人,作为教育的根本任务,，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。,?中国共产党第十八次全国代表大会报告?指出：,2,教育的艺术，不在于传授，而在于鼓励、鼓舞和唤醒。,第斯多惠德,教育的艺术，不在于传授，而在于鼓励、鼓舞和唤醒。,3,一、教书育人，我的责任认识,二、唤醒学生，与情同行方法,三、播撒美德，占领心灵重点,唤醒学生 立德树人,一、教书育人，我的责任认识唤醒学生 立德树人,4,?中小学教师职业道德标准?第四条：,教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面开展。不以分数作为评价学生的唯一标准。,?中小学教师职业道德标准?第四条：,5,一、教书育人，我的责任,教师的威信首先建立在责任心上。,马卡连柯,案例：高墙内的忏悔,一、教书育人，我的责任 教师的威信,6,教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。,洛 克,教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错,7,教书“授业,育人“传道,教书与育人的关系,教书是育人的手段，育人是教书的目的。,教书“授业,8,我想不到有任何“无教学的教育，正如在相反方面，我不成认有任何“无教育的教学一样。教学如果没有进展道德教育，只是一种没有目的的手段，道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。赫尔巴特,我想不到有任何“无教学的教育，正如在相反方面,9,二、唤醒学生，与情同行,“情包括情况、情感两个方面。,案例：?回头之冤?,启示：,遇到学生犯错时，应先问“是什么？和“为什么？，再问“怎么办？,二、唤醒学生，与情同行“情包括情况、情感两个方面。,10,知情了解洞察力,如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就首先从一切方面去了解人。,乌申斯基,“因材施教”的前提就是对教育对象情况的充分了解。,知情了解洞察力 如果教育家希望从一切方,11,注意观察,注意观察,12,观察就是要求眼勤，眼勤要求教师会看。尤其是要特别注意学生在非正式场合的表现。因为一个人的心理、品德、个性最真实的表现，往往是在非正式场合。,案例,：,音乐梦破灭之后,观察就是要求眼勤，眼勤要求教师会看。尤其是要特,13,耐心倾听,案例：,他为何作弊？,耐心倾听案例：,14,共情理解亲和力,孩子,成人,自己,学生,宽容,（过错、无知）,尊重,（人格、尊严）,理解,（童心、童趣）,接纳,（不成熟、不完善）,共情理解亲和力 孩子成人自己学生 宽容,15,生情融洽关系影响力,亲其师，,信其道。,学记,生情融洽关系影响力 亲其师，,16,关心学生,宽容,学生,有时,宽容,引起的道德震动比惩罚更为强烈,。,苏霍姆林斯基,关注学生,欣赏学生,宽容学生,17,能发现学生的优点，才会有好的师生关系,能发现学生的优点，才会有好的师生关系,18,斯金纳：,强化理论,（行为修正理论）,当一个人行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现；当行为后果对他不利时，这种行为就减弱或消失。人们可以用这种正强化（肯定、奖励）和负强化（否定、惩罚）的办法来影响行为的后果，从而修正其行为。,斯金纳：强化理论（行为修正理论）当,19,三、播撒美德，占领心灵,故事：柏拉图的最后一课,三、播撒美德，占领心灵 故事：柏拉图的最后一课,20,勇于担当责任,这个世界上有许多你可能不喜欢，但你不得不去做的事，这就是责任。,英国王储查尔斯,这个世界上有许多你可能不喜欢，但你不得不去做的,21,装满宽容上路,当你的一只脚踩到了紫罗兰的花瓣上时，它却把芳香留在了你的脚上，这就是宽容。,安德鲁马修斯,当你的一只脚踩到了紫罗兰的花瓣上时，它却把芳香,22,不原谅别人，等于给了别人持续伤害你的时机。,海纳百川，有容乃大。,林那么徐,不原谅别人，等于给了别人持续伤害你的时机。,23,始终守信诚信,孔子：君子以,真诚,为贵。,孟子：,精诚,所至，金石为开。,诚信,是立身处世之本，做人的基本准则。,孔子：君子以真诚为贵。,24,学会懂得感恩,教师常怀感恩之心,感谢学生提供了我们稳定的工作岗位,感谢学生提高了我们自身的工作水平,学会懂得感恩 教师常怀感恩之心,25,教师以身作那么,充分利用各种节日,开展感恩主题教育,培养学生的感恩之心,教师以身作那么培养学生的感恩之心,26,感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。,感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢,27,故事：唤醒狮子,故事：唤醒狮子,28,29,谢谢！,29谢谢！,29,