,标题文本样式：微软雅黑,/26,号,Arial/26pt,第一级内容文本样式：微软雅黑,/20,号,Arial/20pt,第二级内容文本样式：微软雅黑,/18,号,Arial/18pt,第三级内容文本样式：微软雅黑,/16,号,Arial/16pt,第四级内容文本样式：微软雅黑,/14,号,Arial/14pt,第五级内容文本样式：微软雅黑,/12,号,Arial/12pt,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/11/24,#,孔乙己,孔乙己,知识目标：回顾旧知，了解本文,写作,背景,；积累,“蘸,、,绰号、羼水”,等,重点,字词,。,能力目标,：划分文章结构，梳理,小说的,故事,情节,；,理解,社会环境,描写,对塑造,人物形象,的,作用,。,学科素养,：了解,作者对腐朽罪恶的,封建科举制度,和,病态,冷酷社会,的揭露和批判。,学习目标,知识目标：回顾旧知，了解本文写作背景；积累“蘸、学习目标,回顾旧知,作者：,鲁迅,，,(1881-1936),，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学运动的奠基人。鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。,回顾旧知作者：,作品：,小说,集,呐喊,彷徨,；,散文集,朝花夕拾,；,杂文集,坟,二心集,而已集,；,散文诗,野草,等。,作品：,背景资料,本文写于,1918,年冬天，发表于,1919,年,4,月的,新青年,，后来收入短篇小说集,呐喊,。在当时的文化教育领域，虽然在,1906,就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。,这是继,狂人日记,后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文,。,背景资料 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月,荤菜()绰号(）,颓唐（）附和(),咸亨酒店(）羼水（）蘸(）舀水（）哄笑（）,tu,h,hng,hn,chn,zhn,chu,yo,hng,字词积累,荤菜()绰号(,整体感知,划分,文章结构,【,序 幕,】,（,13,），,介绍孔乙己活动的,社会环境。,【,开端和发展,】,(49),【,高 潮,】,(1011),，描写孔乙,己被打折腿的,不幸,遭遇。,【,结 局,】,(1213),，描写孔乙己的悲惨结局。,众人,揭短，取笑孔乙己偷,东西,众人,奚落孔乙己没有考中,秀才,孔乙,己教小伙计,识字,孔乙,己给小孩子们分,茴香豆,整体感知划分文章结构【序 幕】（13），介绍孔乙己活动的社,走进孔乙己生活的社会环境,咸亨酒店,小说将整个社会浓缩到一个小酒店中，在酒店的环境中描写人物，又通过酒店去透视社会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。,走进孔乙己生活的社会环境咸亨酒店 小说将整个社会浓缩,贫富悬殊 阶级对立,短衣帮,长衫客,短,站,外,穿着,喝酒方式,喝酒地点,长,坐,里,对比,1、酒店里常来喝酒的酒客有哪几类？他们各有什,么特点？,贫富悬殊 阶级对立短衣帮长衫客短 穿着 长对比1,2,.,掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜是怎样的人？,对长衫客,：唯恐侍候不周,对短衣帮,：能,欺则欺,对小伙计,：冷酷无情,掌 柜,虚伪、势利、冷酷,，,嫌贫爱富,，,唯利是图。,2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同？这说明掌柜,3,.,小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？,单调无聊，“叫人活泼不得”反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，,为孔乙己出场作了铺垫。,3.小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？单调无聊，,4,.,小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？,咸亨酒店是当时（晚清时期）社会的,缩影,。,（,1,）交代孔乙己生活的社会环境,/,背景,（,2,）渲染了一种冷漠、悲凉的社会气氛,（,3,）为下文孔乙己被取笑的情节做铺垫,（,4,）暗示了孔乙己的悲剧命运,4.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关,孔乙己,孔乙己,知识,目标：回顾,人物描写的,方法,;,明确本文,写作手法及作用。,能力目标：分析小说人物,孔乙己的,形象,；,探究,造成,孔乙,己,悲剧,命运,的,原因。,学科素养,：体会,作者对腐朽罪恶的,封建科举,制度,和病态,冷酷的社会,的揭露和批判。,第二课时学习,目标,知识目标：回顾人物描写的方法;第二课时学习目标,孔乙己属于哪一类人？找出文中形象概括了主人公特殊身份的一句话。,探究一：走近小说的人物形象,孔乙己,孔乙己属于哪一类人？找出文中形象概括了主人公特殊身份的一句话,站着喝酒,穿长衫,唯一的人,生活,贫困,社会地位低,不甘居下层,自命,清高,轻视劳动人民,对立矛盾,孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人,站着喝酒穿长衫唯一的人生活贫困不甘居下层对立矛盾孔乙己是站着,快速浏览课文,4-11,段，找出文中有关孔乙己的外貌、语言、动作、神态描写的语句，并以此分析孔乙己的人物形象。,提示（回答格式）,：,文中的,“”,这句,话，,属于,描写,，,刻画,了,孔乙,己,的,性格,/,形象,。,快速浏览课文4-11段，找出文中有关孔乙己的外貌、语言、动,归纳孔乙,己的形象：,地位低下,但又自命清高；穷困潦倒但又好,喝懒做,、迂腐不堪；,死要面子但又自欺欺人,；命运凄苦但又麻木不仁，至死不悟。同时又有善良,、,诚信的一面。是一个深受,封建科举制度毒害的下层知识分子。,归纳孔乙己的形象：地位低下但又自命清高；穷困潦倒但又好喝懒做,课文多次写到笑，找出具体语句，看看哪些人笑了？因何而笑？,探究二：分析小说的主题思想,孔乙己在人们心目中有着怎样的地位？在文中,找出能反映孔乙己地位的这,句,话。,“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。,”,可有可无,课文多次写到笑，找出具体语句，看看哪些人笑了？因何而笑？探究,笑,掌柜,酒客,们,小,伙计,孩子们,冷酷、没有同情心、麻木不仁的取笑,天真无邪的笑,笑掌柜酒客们小伙计孩子们冷酷、没有同情心、麻木不仁的取笑天真,以哄笑,声,贯穿,孔乙,己的悲剧，用了怎样的写作手法？有什么特殊的艺术效果,？,更能揭露,世人的冷漠与,麻木,孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧；,与孔乙己的不幸形成强烈对照，更能衬托,孔乙己的,悲剧命运。,以乐写哀,以哄笑声贯穿孔乙己的悲剧，用了怎样的写作手法？有什么特殊的艺,造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？,自身,原因,：,热衷科举、自命不凡、好喝懒做、,鄙视,体力劳动,社会原因：,（,1,）,封建,科举,制度,和,封建思想毒害,（,2,）民众,麻木不仁、冷漠,无情,（,3,）丁举人的残酷摧残,造成孔乙己悲剧命运的原因是什么？自身原因：热衷科举、自命不凡,小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，,反映了封建文化和封建科举制度对读书人的毒害,，有力地控诉了科举制度的,罪恶,；,也,揭露和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木,。,课堂小结,小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建文化和封,拓展延伸,有人,说：,“,近朱者赤近墨者黑,”,，有人又说,“,打铁还须自身硬,”,。你赞同哪一观点，请简述理由。,拓展延伸 有人说：“近朱者赤近墨者黑”，有人又说“打铁,练习册,P28-29 10-17,题,作业布置,练习册P28-29 10-17题作业布置,