单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,12,科学与艺术,理解文中例证法及其作用。学会用研究、讨论的方法就科学与艺术的关系，创新精神,和创造力等问题进行深入的思考与探讨。理解“科学”“艺术”“创造力”“真理”这些标志人类,文明进步的最重要的概念及其相互间的关系。,李政道教授,1926,年出生于上海。曾获得诺贝尔物理奖,(1957),、爱因斯坦科学奖,(1957),、法国国家学院,G.Bude,奖章,(1969,、,1977),、伽利略奖章,(1979),、意大利共和国最高骑士勋章,(1986),、埃,马诺瑞那爱瑞奇科学和平科学奖,(1994),等。,2004,年上海科学与艺术展上，李政道做了,科学与艺术,的演讲。他旁征博引，从李白的,把酒问月,、苏轼的,水调歌头,，到迈克耳孙和莫雷在,1887,年做的光速实验，普朗克,1900,年发现的黑体辐射公式，对科学和艺术的关系做了精彩的阐述。,深,藏,（）,婵,娟（）,阐,述（）,鉴,赏（）,共,鸣,（）关,联,（）,辐,射,（）意,境,（）,cn,chn,chn,jin,一、读一读,mn,lin,f,jn,共鸣：,反响：,植根：,鉴赏：,意境：,物体因共振而发声,如两个频率相同的音叉靠近，其中一个振动发声时，另一个也会发声,;,由别人的某种情绪引起相同的情绪。,公众的反应、回响。,扎根，多用于比喻。,鉴定和欣赏,(,艺术品、文物等,),。,文学艺术作品通过形象描写表现出来的境界和情调。,二、记一记,李政道先生多年致力于倡导科学与艺术的结合，他认为两者的融合必将促进、加速文化的进展，而且是人类文明发展的必然规律。科学家站在科学的立场看艺术，充分思考和研究后，李政道提出了“艺术与科学”结合的构想。他告诉人们，无论是正在从事科学或艺术事业的人，都要具备创造精神和提高创造力，都要以追求真理的普遍性作为自己奋斗的目标。这样我们的科学和艺术才会有大的发展。,1.,李政道博士的观点是什么？,李政道博士认为：科学和艺术是相结合的。,2.,文章列举李白的,把酒问月,和苏轼的,水调歌头,，是为了说明什么？,是为了说明不同朝代的不同作者写同一题材,咏月，虽然有相似和不同，却同样感动着不同时代的人们。这就是艺术珍品的,“,真理的普遍性,”,。,文章怎样分析科学与艺术的关系？,分析美学鉴赏和科学观念，既需要智慧，也需要情感。智慧靠情感，开创新的道路；情感靠智慧，达到完美的成果。科学与艺术不可分，智慧与情感不可分。至此，我们才比较清楚地理解,“,一个硬币的两面,”,的比喻意义：一是密切关联，不能分割；二是彼此渗透，同出一源。它们,“,都源于人类活动最高尚的部分，都追求着深刻性、普遍性、永恒和富有意义。,”,在程度、范围、时间和价值方面，科学与艺术都是一致的。,我国当前科艺、文理沟通的状况如何？,我国当前科艺、文理沟通的状况，不能令人满意，限制了创造性人才的出现。,科学与艺术,李政道,论点：艺术和科学的共同基础是人类的创造力，它们追求的,目标都是真理的普遍性。,论据：李白的,把酒问月,，苏轼的,水调歌头,，迈克耳,孙和莫雷在,1887,年做的光速实验，普朗克在,1900,年发,现的黑体辐射公式。,论证：例证,我不知道世上的人对我怎样评价。我却这样认为：我好像是在海上玩耍，时而发现了一个光滑的石子儿，时而发现一个美丽的贝壳而为之高兴的孩子。尽管如此，那真理的海洋还神秘地展现在我们面前。,牛顿,