,培育走向世界的现代中国人,动量和动量定理,高中物理（人教版）,选修3-5第16章第2节,陕西省宝鸡中学,王广范,16.2 动量和动量定理,友情提示,正确答案,复习提问,碰撞中的不变量是什么？,是物体的质量,m,跟速度,v,的乘积，即,mv,.,思考题,16.2 动量和动量定理,1.动量的定义是什么？,2.动量在国际单位制中的单位是什么？,3.动量是状态量还是过程量？,4.动量是矢量还是标量？,5.阅读了人类探究动量方向的历史后有何感想？,6.动量改变量 是矢量还是标量？,答：质量与速度的乘积，即,P,=,mv.,答：是状态量.,答：是矢量，方向就是,v,的方向.,答：是矢量.,答：kg,m/s.,举例,一个质量为0.1kg的钢球，以6m/s的速度水平向右运动，碰到坚硬的墙壁后弹回，沿着同一直线以6m/s的速度水平向左运动（如图所示）。碰撞前后钢球的动量变化了多少？,解析,负号表示,P,的方向与正方向相反,，,即碰撞前后钢球动量改变的大小为1.2,kg,m/s,方向水平向左。,碰撞前后钢球的动量变化,为,16.2 动量和动量定理,取水平向右为正方向,，,设碰撞前后钢球的动量分别为P、P,，,则：,P,P,x,实验一：鸡蛋落地的不同效果,猜想：,效果不同的原因是什么？,16.2 动量和动量定理,思路点拨：,用牛顿第二定律和运动学公式推导,学生探究：,问题情景：,假设一个质量为,m,的物体在恒定的合外力,F,作用下，做匀变速直线运动，在,t,时刻的,速度为,v,，在,t,时刻的速度为,v,，,试探究,合外力,F,的,表达式。,F,v,v,t,t,理论探究,理论探究,问题情景：,思路点拨：,学生探究：,教师评价：,由牛顿第二定律可知,由于,故,又加速度为,所以,理论探究,物体动量的变化率等于物体所受合外力,公式,的物理意义,思考与讨论：,物体动量的变化率等于它所受合外力,牛顿第二定律的另一种形式,由,变形得,末动量,初动量,合外力与作用时间乘积,合力,冲量,动量,变化,16.2 动量和动量定理,二.冲量（,I,）,2.定义式：,1.定义：力与力的作用时间的乘积叫做力的冲量。,4.特点：,冲量是过程量,冲量是,矢量,3.单位：牛顿,.,秒（,Ns,）,一,.,动量（,P,）,16.2 动量和动量定理,三.动量定理,1.内容：物体动量的变化量等于物体所受合外力的冲量,2.表达式：,或,直线运动、曲线运动；,宏观、微观.,单个物体、系统；,矢量性：,和,方向相同,3.理解：,适用性：,恒力、变力；,因果关系：,一定时,t,越,小,F,就越大，,t,越大,F,就越小。,冲量是动量变化的原因,F,一定时，,t,越小,P,就越小，,t,越大,P,就越大。,t,一定时，,P,越小,F,就越小，,t,越大,P,就越大。,实验现象解释,实验1动画展示,动量定理在生活中应用,在,P,一定时，往往通过减小,t,以获得到较大的力,F，,通过增,大,t,以获得到较小的力,F,.,在,t,一定时，往往通过增大,P,以获得到较大的力,F，,通过减,小,P,以获得到较小的力,F,.,用所给器材探究细绳不断的方法。,实验探究,实验现象解释,实验2动画展示,一个质量为0.18kg的垒球，以25m/s的水平速度飞向球棒，被球棒打击后，反向水平飞回，速度的大小为45m/s。若球棒与垒球的作用时间为0.01s，球棒对垒球的平均作用力有多大？,沙场练兵,是矢量式。,中的,F,是合力。,友情提示,一个质量为0.18kg的垒球，以25m/s的水平速度飞向球棒，被球棒打击后，反向水平飞回，速度的大小为45m/s。若球棒与垒球的作用时间为0.01s，球棒对垒球的平均作用力有多大？,沙场练兵,解：,取垒球飞来的方向为正方向，,设垒球的初、末动量分别为P、P,则：,由动量定理知垒球所受的平均作用力为：,负号表示力的方向与正方向相反，即与垒球飞来的方向相反。,垒球受平均作用力的大小为1260,N,。,小结,16.2 动量和动量定理,1.,定义：物体的质量跟速度的乘积。,一.动量,2,.,定义式：,二.冲量,2.定义式：,1.定义：力与力的作用时间的乘积叫做力的冲量。,三.动量定理,1.内容：物体动量的变化量等于物体所受合外力的冲量,2.表达式：,或,作业,2.解释实验现象(教师演示)：把一纸条放在桌面上，,将胶水瓶放在纸条上，当快速抽出纸条时胶水瓶,几乎不动；当缓慢抽出纸条时胶水瓶明显移动。,书面作业,：,“问题与练习”3、4、6题,课外作业,：,1.,网上搜寻动量定理在工业、农业、国防、科技上,的应用。,高中物理（人教版）,选修3-5第16章第2节,动量和动量定理,谢谢！,陕西省宝鸡中学,王广范,动量和动量定理,谢谢！,陕西省宝鸡中学,王广范,