单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/12/17,#,记金华的双龙洞,第二课时,记金华的双龙洞,1,课时目标,1.,朗读课文，体会作者是怎样把空隙的狭小和自己的感受写清楚的。,2,感受双龙洞的雄、奇、险，激发自己对大自然的热爱。,3.,有感情地朗读课文。,课时目标1.朗读课文，体会作者是怎样把空隙的狭小和自己的感受,2,一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物。,1.,思考：作者见到了什么？,一、研读作者在去双龙洞的途中所见的景物。1.思考：作者见到了,3,2.,感悟句子,粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿，眼前一片明艳。,明艳。写出了金华一带山区明亮艳丽的春色。,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,2.感悟句子粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿,4,随着山势，溪流时而宽，时而窄,时时变换调子。,这句话有什么特点？说说你对这句话的理解。,两组反义词、拟人手法、溪水的声音等,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,随着山势，溪流时而宽，时而窄时时变换调子。这句话有什么,5,二、研读外洞、内洞各自的特点，以及作者是怎样把这些特点写具体的,1.,找出课文中概括外洞和内洞特点的词语或者自己用恰当的词语概括,。,外洞：宽敞,孔隙：窄小,内洞：昏暗，比外洞大，有双龙、石钟乳和石笋。,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,二、研读外洞、内洞各自的特点，以及作者是怎样把这些特点写具体,6,2.,从文中找一找，作者是用什么方法把这些特点写出来的？,我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,擦伤鼻子,说明孔隙十分狭小，形成了,“,挤压,”,的感觉,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,2.从文中找一找，作者是用什么方法把这些特点写出来的？我又,7,这些石钟乳和石笋,即使不比作什么，也很值得观赏。,即使,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,这些石钟乳和石笋即使不比作什么，也很值得观赏。即使记,8,三、实践活动,（一）任选双龙洞中的一个景点进行简述,可采用导游介绍的形式进行,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,三、实践活动（一）任选双龙洞中的一个景点进行简述可采用导游介,9,四、归纳总结,（一）学完这篇课文，你有什么收获？,（二）教师小结。,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,四、归纳总结（一）学完这篇课文，你有什么收获？（二）教师小结,10,五、布置作业,1.,搜集有关溶洞的图片或文字资料。,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,五、布置作业1.搜集有关溶洞的图片或文字资料。记金华的双龙,11,六、板书设计,17,、记金华的双龙洞,游览时间、地点,外洞：洞口 外洞内 洞内泉水,溪流：泉水的来路 、孔隙的大小、进出内洞的方法、进内洞的经过,内洞：光线暗、双龙、石钟乳、石笋、比外洞大,泉水的上源,出洞,路上：公路 山上 溪流,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,记金华的双龙洞,PPT,人教部编版记金华的双龙洞优秀课件,13,六、板书设计17、记金华的双龙洞游览时间、地点外洞：洞口,12,七、课时作业,（一）用,“,时而,时而,”,写句子。,（二）把句子表达的意思写具体。（任选一个）,1.,那棵松树的枝叶十分繁茂。,2.,登上山顶，我感到舒服极了。,七、课时作业（一）用“时而时而”写句子。（二）把,13,