单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第四单元,表内乘法（一）,2,.26的乘法口诀,第四单元 表内乘法（一）2.26的乘法口诀,数学老师在课堂上出了下面两道题：,1.,有,3,盒铅笔，每盒,6,支，一共有多少支？,2.,有两盒铅笔，一盒,6,支，另一盒,3,支，一共多少支？,小明说：两道题的做法一样，答案也一样。,小红说：两道题的做法不一样。,聪明的小朋友，你知道他们谁说的对吗？学习了本课知识，你就知道答案啦！,第,5,课时 比较乘法和加法,数学老师在课堂上出了下面两道题：第5课时 比较乘法和加,1能利用乘法口诀解决一些实际问题。,2.会选用正确的方法解决问题。,1能利用乘法口诀解决一些实际问题。,知识要点：,“用乘法解决”和“用加法解决”问题的比较。,在解决问题时，先要看清题意，再选择正确的方法进行计算。求几个相同加数的和，用乘法计算比较方便；求两个不同加数的和，只能用加法计算。,知识要点：“用乘法解决”和“用加法解决”问题的比较。,【例1】,（,教材P,63,）比较下面两道题，选择合适的方法解答。,（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？,（2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？,【例1】（教材P63）比较下面两道题，选择合适的方法解答。,【解题点拨】,本题有两道小题，都是求一共有多少张桌子。第(1)题,有4排桌子，每排5张。第(2)题，有2排桌子，一排5张，另一排4张。虽然两道题中都有4和5，但表示的意思不一样，第(1)题中的“4”是表示排数，“5”是表示每排的张数。第(2)题中的“4”和“5”分别表示每排的张数。,【解题点拨】本题有两道小题，都是求一共有多少张桌子。第(1),【解题点拨】,（1）每排5张，求4排共有多少张，就是求4个5相加是多少，用乘法计算。,（2）第一排5张，第二排4张，求一共多少张，就是求4和5相加是多少，用加法计算。,【解题点拨】（2）第一排5张，第二排4张，求一共多少张，就是,【规范解答】,（1）54=20（张）答：一共有20张。,（2）5+4=9（张）答：一共有9张。,【解题心得】,解决实际问题时，求几个相同数字的和用乘法计算比较简便；求几个不同数字的和要用加法计算。一定要选择合适、正确的方法解决问题。,【规范解答】【解题心得】解决实际问题时，求几个相同数字的和用,动脑练一练,1,（1）同学们种树，种了5排，每排种6棵，一共种多少棵？,（2）同学们种树，种了两排，一排5棵，一排6棵，一共种了多少棵？,动脑练一练1,【例,2,】,二(1)班同学排成5排观看比赛，每排人数同样多，小英排在2排，在小英的左边有3人，右边有2人，二(1)班共有多少人?,【例2】二(1)班同学排成5排观看比赛，每排人数同样多，小英,【解题点拨】,5排每排人数=二(1)班的人数。每排的人数为：2+1+3=6人。,【规范解答】,56=30(人)答：二（1）班共有30人。,【解题心得】,要求二（1）班的人数，需先求出每排的人数，再根据题意列出乘法算式解答求每排的人数时，不要漏加小英。,【解题点拨】5排每排人数=二(1)班的人数。每排的人数,动脑练一练,2,同学们排成6排观看庆元旦文艺演出，每排人数同样多，小刚排在最后一排，在小刚的左右两边各有2人，共有多少人观看演出？,动脑练一练2,【例,3,】,列式计算。,（1）小朋友排队做操，排了2行，第一行有5人，第二行有2人，一共有几人？,（2）小朋友排队做操，排了2行，每行都有5人，一共有几人？,【例3】列式计算。,【解题点拨】,本题重点是理解加法和乘法的区别，两个小题乍一看相同，但实际不同。因此关键是让学生找出这两题的不同，学会在比较中解题。类似这样的题目，我们也可用画图的方法帮助理解题意。如：,【解题点拨】本题重点是理解加法和乘法的区别，两个小题乍一看相,【规范解答】,（1）2+5=7（人）,（2）25=10（人）,【解题心得】,从上图我们可以清楚地知道两题的不同，（1）用加法计算，（2）用乘法计算。在完成后先检查图画得对不对，再看看算式是不是正确地表示了图的意思。,【规范解答】（1）2+5=7（人）【解题心得】从上图我们可以,动脑练一练,3,哪家栽的桃树多？多几棵？,动脑练一练3,二年级上册数学比较乘法和加法课件,