单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,9,枫树上的喜鹊,9 枫树上的喜鹊,伞 姨 弟 便,教 游 戏 母,sn y d bin,jio yu x m,伞 姨 弟 便 sn y,伞 姨 弟 便,教 游 戏 母,伞 姨 弟 便,渡 荫 蔽 撑 拼,母 冈 懂 案,d yn b chng pn,m gng dng n,渡 荫 蔽 撑 拼 d yn,绿荫 遮蔽 太阳伞,阿姨,弟弟 拼音 字母 游戏,山冈,懂得 答案,绿荫 遮蔽 太阳伞 阿姨,初读课文要求,1,标出课文自然段序号，圈出文中读不准的字词。,2,这个故事发生在哪里？,3,这篇课文讲了什么样的故事？,初读课文要求1 标出课文自然段序号，圈出文中读不准的字词。,我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。,我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大,渡：,过空间，用“渡”，首先是“过水”，如：横渡长江、强渡大渡河、四渡赤水。“渡过难关”，应该用“渡”。如果写作“度”，就算错别字。,度：,过时间，用“度”，如：度日如年、度蜜月、度假、欢度春节、防汛度汛。,渡：过空间，用“渡”，首先是“过水”，如：横渡长江、强渡大渡,渡口,渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。例如码头等，也指有船摆渡的，过河的地方。,渡口渡口：道路越过河流以船渡方式衔接两岸交通的地点。例如码头,枫树上有一个喜鹊窝，,我喜欢极了,。,怎样读出喜欢的语气？,枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。怎样读出喜欢的语气？,从哪里看出我,“,喜欢极了,”,？,是的，我,喜欢,站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。,我真是喜欢极了,。,我真是像童话书里那样，在心中称呼小喜鹊是我的,喜鹊弟弟,。,从那天起，我,一有空，便来到渡口边,，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。,我真高兴啊！,从哪里看出我“喜欢极了”？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊,文中反复说,“,我喜欢,”,，你知道,“,我,”,喜欢的是什么吗？,“,我,”,喜欢的是枫树上的喜鹊一家。温柔的喜鹊妈妈和活泼可爱的喜鹊弟弟。,文中反复说“我喜欢”，你知道“我”喜欢的是什么吗？“我”喜欢,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母,喜鹊之间会说话吗？发明的是什么样的拼音字母,?,跟我们学习的是一样的吗？,我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟,“,鹊！鹊！鹊！,”,喜鹊阿姨教道。,我知道，这便是,a,、,o,、,e,。,喜鹊弟弟也是跟着学：,“,鹊，鹊，鹊,”,今天早上，太阳从渡口对岸山岗后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：,“,鹊！鹊鹊鹊？,”,我懂得，她问话的意思是：,“,看！那是什么？,”,喜鹊弟弟一齐快乐地回答：,“,鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！,”,我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：,“,妈妈，那是太阳！太阳升上来了！,”,“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。,看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。,妈妈！妈妈！我要吃虫子！,我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：,“,鹊！鹊！鹊鹊鹊！,”,我懂得，他们的意思是：,“”,慢点！慢点！别着急慢点吃！,喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来：,“,鹊，鹊，鹊,”,我知道，她是在说：,“”,看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。妈妈！妈妈！我要吃,姨,母,教,指导书写,组词：阿姨 小姨,组词：教会 教课,组词：字母 母亲,姨母教指导书写组词：阿姨 小姨组词：教会 教课 组词：,