大,小,谈,水浒,的人物和结构,谈水浒的人物和结构,茅 盾,杰出的文艺理论家与文艺批评家，也是著名的作家，代表作为长篇小说子夜。,茅 盾 杰出的文艺理论家与文艺批评家，也是著,关于“文学评论”,本文,是一篇文学评论，文学评论是对作家、作品和其他文学现象进行评论的文章，是议论文的一种。文学评论常采用以议为主、叙议结合、评析结合的写法，,叙,析,评,是文学评论的基本写作方法，也是文学评论的基本结构框架。,关于“文学评论”本文是一篇文学评论，文学评论是对作家,一、划分层次,第一部分：,1-4,段，谈,水浒,的,人物。,第二部分：,5-7,段，谈,水浒,的,结构。,第三部分：,8,段，总结,全文。,一、划分层次第一部分：1-4段，谈水浒的人物。,二、研读,课文,1.,作者,对,水浒,的人物描写方面,提出什么观点,？,2.,作者,是怎样论证这些观点的？,二、研读课文1.作者对水浒的人物描写方面提出什么观点？,作者观点,：,（第二层次）,人物,“,各有各的面目,”,（第一层次）,“,善于从阶级意识去描写人物的立身行事,”,“,人物的一切都由人物本身的行动去说明,”,（第三层次）,（总起）,（分述）,作者观点：（第二层次）人物“各有各的面目”（第一层次）,人 物,比 较,人物,相同点,不同点,遭遇,思想意识,出身,林冲,杨志,鲁达,落草前都,是军官,都有一身,好武艺。,高衙内夺妻，,被逼杀人落草,失陷生辰纲，,亡命江湖落草,为仗义救人，,杀人主动落草,安分守己,逆来顺受,一心想做官，,博个封妻荫子,一无顾虑,敢作敢为,枪棒教师家庭,三代将,门之后,贫农或,手艺匠,（举例论证）,（比较论证）,人 物 比 较人物相同点不同点遭遇思想意识出身林冲杨志,叙,析,评,叙,林冲、杨志、鲁达三人经历,第,四段作者评论,水浒,人物描写的第二个观点，边叙边析，运用,喻证法,，仅用,300,多字，便使观点得到充分论证。,析,分析比较林冲、杨志、鲁达三人落草原因反映不,同的思想意识,评,林冲、杨志、鲁达三人在遭遇、思想意识、出身,三个方面不同的结论,叙析评叙林冲、杨志、鲁达三人经历第四段作者评论,遭遇,思想意识,阶级出身,行动,人物的一切,说明与被说明,表现与被表现,遭遇思想意识阶级出身行动人物的一切说明与被说明,三、讨,论,1.,水浒,人物众多，,作者在评论水浒的人物描写特点时，为什么就选取了林冲、杨志、鲁达这三个人物？,2.,作者,对林冲、杨志、鲁达三个人“落草”原因作了很详细的分析，这是为什么？,3.,作者,在例举林冲、杨志、鲁达三人事例时，主要用了什么表达方式，为什么要用这种表达方式？,三、讨 论 1.水浒人物众多，作者在评论水,选 材,林冲、杨志、鲁达,都是军官，都有一身好武艺,性格不同,水浒人物“个个面目不同”,选 材林冲、杨志、鲁达都是军官，都有一身好武艺性格不同,（逆来顺受）,“要打尽天下不平事而终不能实现”,“求苟安而不得安”,“向上爬而未能爬上去”,（一心想做官）,（敢作敢为）,（逆来顺受）“要打尽天下不平事而终不能实现”“求苟,概述有何特点？,因为,这是文学评论，原文是上百万字的长篇巨著，只能根据写作目的来概述内容，概述得精炼而生动。,遭遇,客观性概述,思想意识,主观性概述,阶级出身,主客观结合,概述的目的不同，使用的方法也不相同。,概述有何特点？因为这是文学评论，原文是上百万字的长篇,水浒的结构特点,1,.,整体结构不是有机的，主要人物故事可独立成篇。,2.,各个,人物故事的结构是严密而有机,的，一是步步推进，疏密相间，二是写作手法错综而富于变化。,水浒的结构特点 1.整体结构不是有机的，主要人物故,结构特点的评析,一、步步推进，疏密相间（材料处理）,二、写作手法错综而富于变化（写作手法）,作者用,粗线条的概述方式,，概述林冲和杨志故事的整个过程。,作者,概述得详细些,，从林冲故事中选取“与洪教头比武”一节、杨志故事中选取“失陷生辰纲”一节作为例子。,结构特点的评析一、步步推进，疏密相间（材料处理）二、写作手法,思 考,作者,为什么,从上百万字的小说中只抽出了人物和结构两个问题进行,评论,？,对此,你有什么,看法,？,思 考 作者为什么从上百万字的小说中只抽出了人物,“,从大处看，应当作为学习的主要对象的，还是它的人物描写和结构。”,偏见：原意是,“,偏于一方面的见解，成见,”,，文中是,“,自己的看法、个人的偏爱,”,。,“从大处看，应当作为学习的主要对象的，还是它的人物描写和结构,小 结,1.,写作,上的最大特点是概述的精炼和生动。,2.,选,例精当，运用例证法和比较法。,3.,恰当,的运用形象化的语言。,小 结1.写作上的最大特点是概述的精炼和生动。,巩固扩展,1.,借鉴,本文写法，学习写文学短评。,2.,课外,阅读水浒。,巩固扩展1.借鉴本文写法，学习写文学短评。,谢谢！,谢谢！,20,