单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,囚歌,叶挺,囚 歌,叶挺,为人进出的门紧锁着，,为狗爬出的洞敞开着，,一个声音高叫着,爬出来吧，给你自由！,我渴望自由，,但我深深地知道,人的身躯怎能从狗洞子里爬出！,我希望有一天，,地下的烈火，,将我连这活棺材一齐烧掉，,我应该在烈火与热血中得到永生！,作者简介,叶挺（,1896,1946,）广东惠阳人。中国无产阶级军事家，中国人民解放军创建人之一。毕业于保定军校。曾于,1921,年任孙中山大元帅府警卫团营长。,1924,年赴莫斯科东方大学。,1925,年加入中国共产党，北伐战争中任国民革命军第四军参谋处长、独立团团长。参加领导了,1927,年的南昌起义和广州起义。抗战爆发后任新四军军长。,1946,年,4,月,8,日由重庆回延安途中因飞机失事遇难。,写作背景,作者叶挺在皖南事变时被国民党非法逮捕，先后被囚于江西上饶、湖北恩施、广西桂林等地，最后被移禁于重庆,“,中美特种技术合作所,”,集中营。在狱中叶挺受尽各种非人的酷刑，仍坚贞不屈。在国民党的种种利诱面前表现出了一个共产党人的高风亮节。他在监狱的墙壁上题写下了这首被后人广泛传诵的千古绝唱。,活,棺,材 翱翔,寥廓,海鸥,颤,动 啼啭,朗读诗歌，理解重点词义。,囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。,人：坚定地革命者。,狗：革命队伍中的叛徒。,一个声音：是指国民党反动派的声音。,“,爬,”,字的含义是：让革命者屈膝投降。,有一天：革命胜利的一天。,地下的烈火：人民革命的熊熊大火。,活棺材：监牢。国民党反动派的统治。,永生：永久的生命。指革命者的理想气节永存世间。,勾画批注，写出自己读诗时的独特感受或想法。,从诗歌中你觉得叶挺是个怎样的人？,坚贞不屈、视死如归,1,、叶挺面临着哪两种选择？（用“一种是,_,这样会,_,；一种是,_,这样会,_,”的句型来说）,2,、“歌”你是怎样理解的，课题为什么叫囚歌？（提示：想想也挺选择了那条路？这样选的结果是怎样的？）,小组合作探究,在自由和力量中飞翔,惠特曼,作者简介,沃尔特,惠特曼（,1810,年,5,月,31,日,1892,年,3,月,26,日），生于纽约州长岛，他是美国著名诗人、人文主义者，他创造了诗歌的自由体，其代表作品是诗集,草叶集,。,在自由和力量中飞翔,我，不愿跟爱唱的小鸟争一个短长；,我，渴望去那寥廓的天宇高高飞翔。,是雄鹰和海鸥深深地打动了我的心，,那金丝雀和学舌鸟决不是我的理想。,我，不习惯用甜美的颤音柔声啼啭，,我要在自由、欢乐、力量和意志的,蓝天展翅翱翔。,读一读,我会读,寥廓 海鸥 颤动 翱翔,近义词：寥廓,辽阔 渴望,希望,天宇,天空 永生,永存,反义词：自由,拘束 寥廓,狭窄,近、反义词,小组合作探究,1,、,在自由和力量中飞翔,中的小鸟、雄鹰各代表了什么？,2,、诗中作者选取的具体事物都是什么？,3,、讨论交流：说说诗中这些代表事物各有什么象征意义？,4,、作者讨厌哪些？作者喜欢哪些？为什么？,诗中“爱唱的小鸟”、“金丝雀”、“学舌鸟”象征那些为了安逸牺牲自由的人们；而“雄鹰”、“海鸥”则象征为了自由，宁愿去搏击长空，迎接暴风雨，接受大自然的挑战，接受命运的挑战的人们。,开头两句，作者直抒胸臆：“不愿”写出了作者对那些聒噪的世俗之人无比鄙夷，从内心不想与他们为伍；“渴望”写出了作者对寥廓天宇的深切期盼，想象自己在蓝天白云下自由自在地翱翔。作为一名民族诗人，作者在这句话中寄寓了更为了深远的含义，体现的是整个美利坚民族对自由的无限向往。,当堂检测,1,、,囚歌,的作者是,_,，诗中的“人”是指,_,“狗”是指,_,诗人通过这两方面的对比描写，表现了自己,_.,2,、,在自由和力量中飞翔,是,_,国著名诗人,_,的诗作。这首诗用了,_,表现手法，表达了诗人,_,。,我的,“,自白,”,书陈然,任脚下响着沉重的铁镣，,任你把皮鞭举得高高，,我不需要什么自白，,哪怕胸口对着带血的刺刀！,人,不能低下高贵的头，,只有怕死鬼才乞求,“,自由,”,！,毒刑拷打算得了什么？,死亡也无法叫我开口！,面对死亡我放声大笑，,魔鬼的宫殿在笑声中动摇：,这就是我一个共产党员的自白，,高唱凯歌埋葬蒋家王朝。,小练笔,写出自己的学习心得，读过这首诗的感受。,