单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,分数的简单,应用（一）,安徽省黄山市实验小学李莉,第三单元分数的初步认识,分数的简单应用（一）安徽省黄山市实验小学李莉第三单元分,一、,复习导入，揭示课题,1,复习导入,。,1,4,这里的,表示什么意思？如果涂色的部分是,2,份呢？,把大正方形平均分成,4,份，,其中,1,份表示 ，,2,份,表示 。,一、复习导入，揭示课题1复习导入。14这里的 表示什么意,一、,复习导入，揭示课题,你对分数还有哪些了解？,、,都是分数,。,2,揭示课题,。,分子、分母、分数线、平均分,一、复习导入，揭示课题你对分数还有哪些了解？、都是分,二、动手操作，探索交流,1,初步感知整体由“,1,个”变成“多个”,。,这样的,2,份是这,4,个小正方形的几分之几？,3,份呢？分别是几个小正方形,？,1,4,2,份,表示 ，是,2,个小正方形；,3,份表示 ，是,3,个小正方形。,二、动手操作，探索交流1初步感知整体由“1个”变成“多个”,二、动手操作，探索交流,说一说你看到了什么？,3,份苹果是总数的几分之几？,1,份苹果是总数的 。,2,份苹果是总数的 。,2,从份数角度理解部分与整体的关系,。,二、动手操作，探索交流说一说你看到了什么？3份苹果是总数的,二、动手操作，探索交流,平均分一分、画一画，想一想可以用哪个分数表示其中的一份或几份,？,每份分别有几个苹果,？,3,自主探索，加深认识,。,二、动手操作，探索交流平均分一分、画一画，想一想可以用哪个分,二、动手操作，探索交流,都是一份，为什么可以用不同的分数表示？,3,自主探索，加深认识,。,二、动手操作，探索交流都是一份，为什么可以用不同的分数表示？,二、动手操作，探索交流,你能用分数表示其中的一份吗？,你发现了什么？为什么苹果的总数不同，每一份的数量也不同，一份都可以用,表示？,4,比较辨析，提升认识,。,二、动手操作，探索交流你能用分数表示其中的一份吗？你发现了什,三、课堂练习，巩固新知,（,1,）用分数表示下面各图的涂色部分,。,（,2,）有,9,个 ，把其中的 涂上红色，涂上蓝色,。,（,3,）有,10,根小棒，取出它的,。,1,4,1,2,2,3,1,完成第,100,页“做一做”第,1,、,2,、,3,题。,三、课堂练习，巩固新知（1）用分数表示下面各图的涂色部分。（,（,2,）涂色表示各图下面的分数,。,三、课堂练习，巩固新知,（,1,）把,8,个 平均分成,4,份，,1,份是 总数的 ，有（）个；,2,份是 总数的 ，有（）个,。,1,4,2,4,2,4,2,完成练习二十二第,1,、,2,、,3,题。,（2）涂色表示各图下面的分数。三、课堂练习，巩固新知（1）把,三、课堂练习，巩固新知,（,3,）涂色部分占总数的几分之几？说一说,。,1,8,2,6,1,2,2,完成练习二十二第,1,、,2,、,3,题。,三、课堂练习，巩固新知（3）涂色部分占总数的几分之几？说一说,1,通过这节课的学习，你有哪些收获？,2,你还有什么疑惑的地方？,四、,全课总结，升华新认识,1通过这节课的学习，你有哪些收获？四、全课总结，升华新认,感 谢,感 谢,谢谢，精品课件,资料搜集,谢谢，精品课件资料搜集,