,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第二节 探索生命的方法,第二节 探索生命的方法,1,对一些复杂现象的研究,往往可从简单的操作入手,取样调查,，它是一种探究方法。,对一些复杂现象的研究,往往可从简单的操作入手取样,2,科学探究,科学探究,是探索生命的重要方法,。,步骤：,（1）提出问题,（2）作出假设,（3）实验,（4）得出结论,（5）表达、交流,科学探究科学探究是探索生命的重要方法。,3,一、提出问题,如果你留心观察，就会在生活和生产中发现许多令人迷惑不解的问题。,蛆是从哪儿来的？,一、提出问题如果你留心观察，就会在生活和生产中发现许多令人迷,4,二、作出假设,假设是对问题的一种可能的解释。假设虽不是事实，但也不是毫无根据的猜想。,假设蛆是由腐烂的肉变来的。,假设蛆是由蝇产生的。,二、作出假设假设是对问题的一种可能的解释。假设虽不是事实，但,5,三、实验,实验是验证假设的基本途径。,包括,（1）制定计划,（2）实施计划,（实验、观察、调查及搜集证据）,三、实验实验是验证假设的基本途径。,6,三、实验,1、,变量,（变化的因素）,:,水、光、温度、时间、体积等。,2、,对照实验,。在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。,实验组,：含有变量,对照组,：不包含变量,三、实验1、变量（变化的因素）:水、光、温度、时间、体积等。,7,制定计划、设计实验,变量：,对照实验,（是否有纱布）,猪肉和外界的蝇是否能够直接接触,玻璃碗覆盖有纱布。,对照组：,玻璃碗,不,覆盖纱布。,实验,组：,作出假设：,蛆是由腐烂的肉变来的,。,制定计划、设计实验变量：对照实验（是否有纱布）猪肉和外界的蝇,8,讨论实验方案,请说一说小组的实验方案,1.取两只大小一样的碗,2.分别放入两块大小相同的肉,3.,将一只碗上盖上纱布，另一只碗不盖纱布,4.将这两个碗放在同一得地方（温度相同）,5.过一段时间观察,讨论实验方案请说一说小组的实验方案1.取两只大小一样的碗,9,四、得出结论,分析现象、处理数据，得出结论。,我的结论是,：,蛆不是由腐烂的肉变来的。,四、得出结论分析现象、处理数据，得出结论。我的结论是：蛆不是,10,探究,蚯蚓在什么样的物体表面爬得快,背景知识：,蚯蚓生活在,潮湿,、,疏松,、,富含有机物,的土壤中。它的身体由许多,体节,构成，体表,湿润,并且有许多粗糙的,刚毛,。蚯蚓依靠,肌肉,和,刚毛,运动。,探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏,11,探究指导,1.,观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在。,探究指导1.观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回抚摸,12,2.,尝试探究,（,1,）探究问题：,（,2,）作出假设：,（,3,）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。,（,4,）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。,蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？,蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。,2.尝试探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？蚯蚓在硬纸,13,表观察记录,设置对照组，控制单一变量，增加重复次数可以提高实验结果的可靠性。,表观察记录设置对照组，控制单一变量，增加重复次数可以提高实验,14,2.,尝试探究,（,1,）探究问题：,（,2,）作出假设：,（,3,）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。,（,4,）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。,蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？,蚯蚓在硬纸板（玻璃）上爬得快。,蚯蚓在硬纸板上爬得快。,2.尝试探究蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？蚯蚓在硬纸,15,蚯蚓在纸上蠕动时，可听到轻微的沙沙声，这是蚯蚓体表的刚毛与纸摩擦时发出的声音，,刚毛,能在运动中起,支撑,和,固定,作用。,当蚯蚓在玻璃板上时，只见它的身体在舒缩、变粗和变细，却不能前进，这是因为玻璃的表面光滑，刚毛无法支撑和固定身体。,实验说明,蚯蚓的刚毛有协助运动的作用，蚯蚓依靠肌肉收缩并与刚毛配合而进行运动。,（5）表达与交流,蚯蚓在纸上蠕动时，可听到轻微的沙沙声，这是蚯,16,科学探究的一般方法,提出问题,作出假设,实 验,得出结论,对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。,假设是对问题的一种可能的解释。,是验证假设的基本途径。,分析现象、处理数据，得出结论。,变量,对照实验,表达与交流,科学探究的一般方法提出问题作出假设实 验得出结论,17,1下列关于科学探究过程的排序中,正确的是（）,作出假设 制定计划 提出问题,得出结论 实施实验,A B,C D,巩固练习,B,1下列关于科学探究过程的排序中巩固练习B,18,2、某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验。从该实验可知：他探究影响大豆发芽的因素是,A,阳光,B,空气,C,温度,D,水分,D,2、某同学在两个同样的花盆中种下大豆种子，并设计了如下的实验,19,3、,市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜的实验，看它是否有效。设计实验方案如下表：,你认为4人中谁的实验方案最好：（）,A.甲 B.乙 C.丙 D.丁,C,3、市场上某一防晒霜宣称可以防晒。暑假期间，几个学生邀约徒步,20,（,1,）探究水对鼠妇生活的影响。,（,2,）探究温度对鼠妇生活的影响,4、请找出下列探究实验的变量,水,温度,（1）探究水对鼠妇生活的影响。4、请找出下列探究实验的变量水,21,