,*,宿新市徐公店,韵,宿新市徐公店韵,初夏荷塘,初夏荷塘,图中的景色让你想起了哪一首古诗？,小池,【,宋,】,杨万里,泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。,韵,图中的景色让你想起了哪一首古诗？小池韵,宿新市徐公店,宿新市徐公店,结构：,部首：,书写指导：,上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”；下半部分的“亻”窄一些，竖为垂露竖。,s,宿,上下,宀,重难点字书写指导,韵,结构：部首：书写指导：上面的“宀”要包住下面的“亻”和“百”,宿,徐,s,x,韵,宿徐sx韵,宿新市徐公店,一位姓徐的老人,谁能说说诗题的意思？,投宿在新市徐公的客店。,韵,宿新市徐公店一位姓徐的老人谁能说说诗题的意思？投宿在新市徐公,读一读课本中的诗句，把生字圈出来，把诗句读正确。,篱,疏,l,sh,初,读,课,文,韵,读一读课本中的诗句，把生字圈出来，把诗句读正确。篱疏,用自己喜欢的方式朗读诗句，边读边想，诗人在诗中写到了哪些景物？请在诗句中做上记号。再看看文中的插图，说说图中有哪些景物。,篱,树,菜花,儿童,黄蝶,径,韵,用自己喜欢的方式朗读诗句，边读边想，诗人在诗中写到了,篱落,树头,韵,篱落树头韵,远上寒山石径斜,这里的“径”是什么意思？,小路,一径深,远上寒山石径斜这里的“径”是什么意思？小路一径深,说一说，这些景物分别是怎样的？,（）的篱落（）的小径（）的儿童 （）的蝴蝶（）的菜花 （）的树,深,入,解,读,韵,说一说，这些景物分别是怎样的？（）的篱落（,篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,根据你的理解，你认为这首诗应该怎样读？,指,导,朗,读,疏疏,走,无,稀疏。,跑。,韵,篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。根据你的理解，你认为这首诗应,读着读着，我们仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光，你的眼前仿佛浮现了怎样的画面？,菜花,儿童,黄蝶,追,韵,读着读着，我们仿佛跟随诗人杨万里欣赏到了田园风光，你,看着这样的景色，这样的情景，诗人杨万里会想些什么，会有什么感受呢？,韵,看着这样的景色，这样的情景，诗人杨万里会想些什么，会,宿新市徐公店,【,宋,】,杨万里,篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。,儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。,读,一,读,韵,宿新市徐公店读一读韵,设想你所看到的那个追蝶的孩子脸上的表情，黄蝶停停歇歇的情境，孩子的想法与做法，然后，说给大家听听。,创,编,故,事,韵,设想你所看到的那个追蝶的孩子脸上的表情，黄蝶停停歇歇,这时，从小路的远处跑来一个七八岁的小男孩，他正在追赶一只黄色的蝴蝶。黄蝶儿忽左忽右，忽上忽下，好像在故意与他捉迷藏。过了一会儿，黄蝶儿大概也飞累了，它停了下来，歇在路旁的篱笆上，小男孩也停住了脚，一边紧盯着蝴蝶，一边用袖子去擦脸上的汗珠。,韵,这时，从小路的远处跑来一个七八岁的小男孩，他正在追赶,这时诗人仔细地打量起眼前的小男孩：圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，透出他的天真和可爱。淡紫色的短褂、蓝色的长裤在暮春的田野里显得更加艳丽。只见小男孩双手一拢，猛地朝蝴蝶扑去。,韵,这时诗人仔细地打量起眼前的小男孩：圆圆的脸上嵌着一双明亮的大,可是还没等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地扇动翅膀，飞进油菜花丛里，再也找不到了。看着那一片金黄的菜花，小男孩非常懊恼，满脸失望。他在菜花丛旁站了一会儿，又蹦跳着跑开，去寻找新的快乐了。,韵,可是还没等他把手合拢，那蝴蝶已机灵地扇动翅膀，飞进油菜花丛里,一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。乡村是那么纯朴、恬静，诗人对田园生活的热爱，就是通过这优美的诗句传递给我们的。,课,堂,小,结,韵,一首诗，就是一道独特的风景，就是一幅和谐的画卷。乡村,宿,新,市,徐,公店,篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴,静态美,动态美,板,书,设,计,儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻,韵,宿篱落疏疏一径深树头新绿未成阴静态美动态美板书设计儿童急走追,人教部编版小学四年级语文下册宿新市徐公店教学ppt课件,本课反思,1.,请你,说一说本节课的收获。,2.,本课学习中你还有什么疑惑吗？,本课反思 1.请你说一说本节课的收获。,下,课,下,课后交流,你能参加这次教研活动，非常感谢。欢迎各位老师批评指正，提出您的不同看法。,课后交流 你能参加这次教研活动，非常感谢。欢迎各位老,亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长，希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。,您的支持，是我最大的动力。,你的需要，是我最大的愿望。,谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！,【致读者】,亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望,再见！,感 谢 您 的 参 与。,再见！感 谢 您 的 参 与。,