单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,杏林子,教学目标,揣摩词语，品味语言，理解内容。,学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。,联系生活实际，正确地感悟和理解人生。,教学重点,通过反复诵读，理解内容，感悟人生。,揣摩语文的表现力，畅谈对人生的理解。,学法指导,一、看题目，猜内容，想写法，设计构思,二、解作者，知背景，读三遍，整体感知,三、练 词，练 句，练结构，仿写片段,看题目思考：,题目中“生命”一词，为什么连用两次？去掉一个行不行？为什么？,运用了反复修辞方法。,不行。,因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。,杏林子是台湾一位知名女作家。她从,12,岁就得了类风湿关节炎，但是，她靠着信心、毅力，让世人对她刮目相看。从她身上人们看到的永远是光明和希望。也因为这一点，对于生命，她比任何人都要热爱。她的,生命 生命,生之歌,生之颂,等文章，都充满了对生命的热爱。,字词辨音,小,憩,辜,负,骚,扰,庸,碌,q,g,so,yng,擎,天,撼,地 糟,蹋,hn,qng,t,释义,肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然，形容十分恭敬的样子。,小憩：休息一会儿。憩，休息。,擎天撼地：形容力量巨大。擎，举起。撼，摇动。,糟蹋：浪费或损坏。,庸碌：形容人平庸，没有作为。,骚扰：使不安宁，扰乱。,读一篇文章，要善于抓住,关键词或主题词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文，,你能说出,作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。,文章写了三个事例,小飞蛾的挣扎,香瓜苗的萌芽,静听心跳,强烈的求生欲望,生命力的强大,思考人生,静听心跳,生命的有限与无限,两种对待生命的态度,好好使用生命珍惜生命,确立目标,与病魔作斗争,三个事例对人生思考分别是什么？,第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。,第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。,第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。,飞蛾 生之欲望 生命意义,香瓜子 生命力 生命的价值,心跳 生命 珍视 奋斗,本文的关键词,侧重点,思考点,“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行,?,为什么,?,“,隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”竟然，为什么不能去掉,?,“,我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”作者为什么要加“勇敢地”来修饰“活下去”,?,1,、不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。,2,、,竟然表达了一种意想不到，表达出一种惊喜，若去掉就没有了这种表达效果。,3,、,作者那种难以忍受的病痛，活着会比死了还要难受。像她这种情况，活着比死亡还更需要勇气，因此在“活下去”的前面加上“勇敢地”修饰成分。,这是关于生命的一组图片。,生命，不屈的动力！,冲破一切的力量,体验反思,朗读课文最后三段，说说你学习了此文的思考。结合你的生活，从你的周围举出一两个例子，谈谈你的认识。,天亮了,汪国真,意志倒下的时候,生命也就不再屹立,歪歪斜斜的身影,又怎耐得,秋叶萧瑟,晚来风急,垂下头颅,只是为了让思想扬起,你若有一个不屈的灵魂,脚下，就会有一片坚实的土地,无论走向何方,都会有无数双眼睛跟随着你,从别人那里,我们认识了自己,