单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,常言道：“智不智看三国，勇不勇看水浒。”意思是说三国多智士，梁山多勇夫，那么水浒英雄有没有,“,智,”,呢？,新课导入,常言道：“智不智看三国，勇不勇看水浒。”意思,21 智取生辰纲,生辰纲，唐、宋时期是指编队运送的成批生日礼物，该生日礼物是梁中书给他的岳父蔡京送的价值十万贯的金珠宝贝，都是搜刮百姓血汗钱的不义之财。,21 智取生辰纲 生辰纲，唐、宋时期是指编队运送的,2,学习目标,1.,整体感知文章内容，概括“智取”情节。,2.,赏析小说中的主要人物形象，探讨生辰纲丢失的原因。,3.,了解早期白话文的特点，体会古今汉语的联系与贯通。,学习目标1.整体感知文章内容，概括“智取”情节。,水浒传是一部以北宋末年宋江起义为题材的,长篇白话小说,，它的作者说法不一，一般认为是施耐庵所作，但其实并非一人一时之作，而,是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成,。小说真实描写了起义斗争的发展过程，从个人反抗到集体反抗，从分散斗争到有组织地斗争，从起义到失败的过程。,水浒传的艺术成就很高。首先，在结构上注意整体与局部的结合。每一位好汉走上梁山的道路都是独立的，但这种局部的独立反抗又成为整体的一部分。,其次是塑造了众多个性鲜明的典型形象。再次，作品中的人物语言切合其身份、地位和性格热点。,走进作品,水浒传是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小,走近作者,【施耐庵】,（,12961370,）汉族，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。今江苏兴化人，元末明初作家。,走近作者【施耐庵】（12961370）汉族，原名彦端，字肇,字词积累,嗔,道,尴尬,朴,刀,憋,拗,恁,地,怨,怅 崎岖 兀的,chn,gn g,ni,chn,p,q q,nn,w d,剜,聒,噪 面面厮,觑,wn,q,gu,字词积累嗔道 尴尬 朴刀 憋拗 chn gn,本文故事围绕生辰纲展开，阅读课文，找到跟生辰纲,有关的人物，并根据他们与生辰纲的关系分成两类。,杨志、老督管、虞侯、厢禁军（军健）,晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟,生辰纲,押送,生辰纲,智取,明线,暗线,本文故事围绕生辰纲展开，阅读课文，找到跟生辰纲杨志、,补叙,（,14,）：打破谜底说根由，枣客原是七好汉。,根据课文内容划分层次：,开端,（,1-7,）：杨志押送金银担，军汉天热行路苦。,发展,（,8-11,）：黄泥冈军汉歇凉，黑松林吴用下药。,高潮,（,12-13,）：众军喝酒中巧计，好汉智取生辰纲。,补叙（14）：打破谜底说根由，枣客原是七好汉。根据课文内容划,押送生辰纲,阅读课文,1-9,段，说说押送生辰纲的队伍里，人的身份分为几,个层级，他们的关系如何。,四级：杨志,老都管,虞候,厢禁军（军健）,杨志、老都管、虞侯都是管理层,矛盾重重（充满矛盾）：杨志与其他三个层级的人的矛盾,押送生辰纲 阅读课文1-9段，说说押送生辰纲的队伍里，,导致杨志与其他人矛盾日益尖锐的原因是什么？,找到相关语句，仔细品读。,1.,天气炎热,示例,此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。,交代了故事发生的时间和天气情况。,“,酷热难行,”,突出了天,气的炎热，为下文故事情节的发展做铺垫。,杨志却要辰牌起身，申时便歇。,天气炎热，杨志却偏要队伍天热时行走，杨志与其他人,产生矛盾。,导致杨志与其他人矛盾日益尖锐的原因是什么？1.天气炎,2.,杨志管理军健的方式粗暴蛮横,示例,杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，,逼赶要行。,动作描写，对待最辛苦的军健态度粗暴，不得人心。,2.杨志管理军健的方式粗暴蛮横示例,3.,杨志刚愎自用，得罪虞侯和老都管,示例,那虞候道：“不是我两个要慢走，其实热了行不动，因此落后。前日只是趁早凉走，如今怎地正热里要行？正是好歹不均匀。”,杨志道：“你这般说话，却似放屁！前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”,两个虞候口里不道，肚中寻思：“这厮不直得便骂人！”,语言描写，表现了杨志的粗俗、蛮横、不讲理。,虞侯也属于管理者，杨志不仅没有争取他们的协助，反而恶语相向，得罪他们，导致两个虞侯在老都管面前说杨志坏话，加剧了杨志和老都管的矛盾。,两个虞侯坐在柳荫树下等得老都管来。两个虞侯告诉道：,“,杨家那斯，,强杀只是我相公门下一个提辖，直这般做大！,”,两个虞侯在老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着意，心内自恼他。,3.杨志刚愎自用，得罪虞侯和老都管示例,示例,老都管道：“权且教他们众人歇一歇，略过日中行，,如何,？”杨志道：“,你,也没分晓了！,如何使得,！,这里下冈子去，兀自有七八里没人家，,甚么去处，敢在,此歇凉！,”老都管道：“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。”,杨志拿着藤,条喝道：“一个不走的，吃俺二十棍。”,众军汉一齐叫将起来。数内一个分说道：,“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的。你端的不把人当人！,便是留,守相公自来监押时，也容我们说一句。你好不知疼痒！只顾逞办！,”,杨志骂道：,“这畜生不呕死俺！只是打便了！”拿起藤条，劈脸便打去。,老都管本就瞧不起杨志，为了大局一直在忍耐，至此终于忍受不了了，提出,要求，不过用的是商量的语气，杨志的回答却很不客气，还当着他的面立刻打骂,军健，激化了与老都管的关系，矛盾集中爆发。,语言描写和侧面描写，表现杨志的刚愎自用。,示例,这个故事的重点是梁山好汉智取生辰纲，为何花费大半篇幅,描写押送生辰纲的队伍矛盾步步激化的过程？,1.,塑造杨志的人物形象，表现其特点；,2.,天热和押送队伍内部的不团结是梁山好汉能够智取生辰纲,的原因之一，为下文埋下伏笔；,3.,反衬梁山好汉的团结协作。,粗暴蛮横、刚愎自用、急功近利,这个故事的重点是梁山好汉智取生辰纲，为何花费,读课文，想一想：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用,“,智”主要体现在哪些方面？,细读感悟,读课文，想一想：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要,1.,智用天时、地利,（,1,）时间：六月初四当午,直接描写,：,“,正是六月初四日时节,”“其日十分大热”“其时那热不可当”,间接描写,：,“,那石头上热了，脚疼走,不得,”“两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气”,1.智用天时、地利（1）时间：六月初四当午 直接描写：,环境描写作用：,天气酷热，为下文众人行动困难、军士买酒解渴埋下伏笔，推动情节的发展，烘托人物性格，暗示人物命运。,环境描写作用：天气酷热，为下文众人行动困难、军士买酒,山冈可用来掩护，松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为下文吴用取药、下药作准备。,（,2,）地点：黄泥冈的松树林。,山冈可用来掩护，松林既可以诱敌休息，又可以模糊敌人的,2.,智用矛盾,杨志的内部矛盾,军健,虞侯,老督管,2.智用矛盾杨志的内部矛盾军健,3.,智用计谋,乔装打扮,消除杨志的戒心,酒为诱饵,难以抗拒的诱惑,巧妙卖酒,天衣无缝的计策,卖而不卖,喝酒买酒,饶酒夺酒,巧下蒙汗药（欲擒故纵）,3.智用计谋乔装打扮消除杨志的戒心酒为诱饵难以抗拒的,杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智可言呢？,杨志最终失陷生辰纲从而贻误终身，是否在他身上确实无智,（,2,）,“,五七日后，人家渐少,杨志却要辰牌起身，申时便歇”,杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：,更变起行时间,拣了十一个壮健的厢禁军，都做脚夫打扮。杨志戴上凉笠儿，,穿着青纱衫子，系了缠带行履麻鞋，跨口腰刀，提条朴刀。老都,管也打扮做个客人模样。两个虞侯假装做跟的伴当。,乔装打扮，隐藏行踪,（2）“五七日后，人家渐少杨志却要辰牌起身，申时,（,3,）,“,杨志赶着催促要行,”“一路上赶打着，不许投凉处歇”,谨慎防范,（,4,）,“,当日行的路，都是山僻崎岖小径，南山北岭,”“杨志催促一行人在山中僻路里行”,专走偏僻小道,（3）“杨志赶着催促要行”“一路上赶打着，不许投凉处,（,5,）,“,杨志道：,你等且说那里来的人？,”“多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”“杨志,那,里肯吃”,三问枣客、警惕卖酒者,（5）“杨志道：你等且说那里来的人？”“多少好,通过上述语句，我们也可以看到杨志性格里的优点：,能干、精明,杨志在这个故事里是失败者，作者为何集中笔墨表现,他的精明？,杨志是,“,三代将门之后,”,，他一心想着凭借浑身本领,“,博个封,妻荫子,”,，所以抓住这次机会拼命表现。他虽精明，但急功近利，,最终失败。越是描写他的努力和精细安排，越是,让他身上的悲剧,色彩更加浓厚,。,杨志如此精明，还是中了吴用等人的计谋，,反衬了吴用等人的,智慧。,通过上述语句，我们也可以看到杨志性格里的优点：能干、精明,能干、精明、粗暴蛮横、刚愎自用、急功近利,总结杨志形象特点：,能干、精明、粗暴蛮横、刚愎自用、急功近利总结杨志形象特点：,总结杨志失败的原因。,（,1,）杨志一方内部的分崩离析,，杨志与军健、虞侯、老督管的矛盾冲突十分尖锐。老督管是瞧不起杨志这个人，站在军健、虞侯一方，孤立杨志。生辰纲被夺后，老督管伙同虞侯、军健把全部责任都推给了杨志。,总结杨志失败的原因。（1）杨志一方内部的分崩离析，杨,（,2,）杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的团结一致。,杨志的,“,智,”,固比不上吴用，以杨志一人的,“,智,”,对晁盖等八人的,“,智,”,，以不团结的集体对团结的集体，这导致杨志最终失败的必然性。,（2）杨志内部的不团结反衬出了晁盖、吴用等八位好汉的,晁盖、吴用等八位英雄的群体形象：,足智多谋,随机应变,团结协作,晁盖、吴用等八位英雄的群体形象：足智多谋,文章明暗交织，造成悬念，使故事更加曲折，引人入胜；从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。,1.,情节曲折，人物形象生动。,写法探究,文章明暗交织，造成悬念，使故事更加曲折，引人入胜；从,晁盖七人的身份以及他们下蒙汗药的过程为何放在结尾补叙？,故事刚开始并不向读者说明这七个贩枣客就是定计劫生辰,纲的晁盖等七人，而是让读者与杨志等人一同陷入这个,“,迷魂,阵,”,中。带着悬念去读，这样一边明写杨志如何防范和保护，,一边却让抢夺的计划在读者的眼皮子底下偷偷实施，最后和盘,托出，造成,一种意外的效果,。,这样安排既,收束全文，点明,“,智取,”,，又公开了七人买酒,之谜底和用药过程，,使行文错综多变，避免了平铺直叙,；既,吸,引读者，又取得了强烈的艺术效果，对,“,智取,”,起到了画龙点,睛的作用。,晁盖七人的身份以及他们下蒙汗药的过程为何放在结尾补叙？,2.,自然环境的描写，推动故事情节发展。,烘托气氛，刻画人物性格，推动故事情节。,天气的炎热,2.自然环境的描写，推动故事情节发展。烘托气氛，刻画人物性格,青面兽,杨志,入云龙,公孙胜,青面兽杨志入云龙公孙胜,智多星,吴用,白日鼠,白胜,智多星吴用白日鼠白胜,赤发鬼,刘唐,立地太岁,阮小二,赤发鬼刘唐立地太岁阮小二,短命二郎,阮小五,活阎罗,阮小七,短命二郎阮小五活阎罗阮小七,托塔天王,晁盖,郓城县东溪村保正，当地富户，人称托塔天王。智取生辰纲后投梁山入伙。继王伦后为梁山寨主，后中毒箭身亡，宋江接任。晁盖不在,108,将之列。,托塔天王晁盖 郓城县东溪村保正，当地富户，人称托塔,课堂小结,智取生辰纲故事情节波澜迭起，扣人心弦，人物刻画细腻入微，形象生动，环境描写逼真简练，恰到好处。它是以晁盖、吴用为核心的好汉群体第一次向贪官“出手”，与“官家”冲突，是大规模农民起义的前奏。,课堂小结 智取生辰纲故事情节波澜迭起，扣人心弦，人,请同学们相互讨论一下，本文运用了三十六计中的哪几计？,瞒天过海,暗渡陈仓,以逸待劳,抛砖引玉,伪装客商,走小路,林中休息,送枣,随堂练习,请同学们相互讨论一下，本文运用了三十六计中的哪几计？,声东击西,混水摸鱼,欲擒故纵,釜底抽薪,抢酒,吴用下药,不肯卖酒,杨志断了升官梦,声东击西混水摸鱼欲擒