单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,请同学们准备好上课用品：课本、积累本、笔、词典等。,调整坐姿，准备上课！,有感情地朗读舒婷,致橡树,你准备好了吗？,现世安稳 岁月静好,请同学们准备好上课用品：课本、积累本、笔、词典等。,1,致橡树,舒婷,致橡树舒婷,2,走近舒婷,原名,龚佩瑜,，当代女诗人。,主要作品：诗集,双桅船,、,会唱歌的鸢尾花,、,始祖鸟,，,散文集,心烟,等。,舒婷的诗，构思新颖，富有浓郁的,抒情色彩,；语言精美，具有鲜明的个人风格。明丽隽,(,j,n,),美的意象，,缜（,zh,n,）密流畅的思维逻辑，有,女性的细腻和敏感,。,她与同时代的,北岛、顾城,都是,朦胧诗派,的代表，他,b,们在中国诗坛上掀起了一股,“,朦胧诗大潮,”,。,Bb,致橡树,是朦胧诗派的代表作之一，也是,b,b,舒婷的成名作。,走近舒婷原名龚佩瑜，当代女诗人。,3,1,、有感情地诵读诗歌，在诵读中加深对本诗的理解。,2,、通过品析诗歌，体会诗人的爱情观。,1、有感情地诵读诗歌，在诵读中加深对本诗的理解。,4,学习指导一,请同学们,初读诗歌，体会诗歌的音韵美,4,分钟后检测，比一比谁读得好。,学习指导一请同学们初读诗歌，体会诗歌的音韵美,5,保持你的自信,展现你的深情,比一比谁读得最好,绽放你的精彩,保持你的自信绽放你的精彩,6,学习指导二,请同学们,再读诗歌，感知诗歌的意蕴美,思考下列问题,:,诗人在诗中表明了什么样的爱情观念？找出相关诗句进行具体分析。,（温馨提示：否认什么？向往什么？）,5,分钟后展示，看谁找得又快又准！,学习指导二请同学们再读诗歌，感知诗歌的意蕴美,7,攀援的凌霄花,极力,攀附,痴情的鸟儿,苦苦,单恋,泉源、险峰,日光、春雨,一味,奉献,自强的爱情,缺乏独立、平等、,以上种种都是“,传统的世俗的爱情,”，作者是持,否定,、,批驳,的态度的。,攀援的凌霄花极力攀附痴情的鸟儿 苦苦单恋泉源、险,8,1,、我必须是你近旁的一株木棉，作为,树,的形象和你,站,在一起。,2,、根，紧握在地下。叶，相触在云里。每一阵风过，我们都互相致意，但没有人，听懂我们的言语。,爱情的基础：独立、平等,既有独立的人格，又有精神上的默契，互相理解，心意相通，心心相印。,品析,1、我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。2、,9,3,、我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。,互相支持，分担苦难，共享人生。,爱情的深厚和广阔，即爱他所爱，是爱的升华，爱的最高境界。,双方有独立的人格，心灵上相知相恋，坚守一生。,4,、仿佛永远分离，却又终身相依。,5,、不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地,。,这才是伟大的爱情,3、我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。,10,诗歌否定不平等不独立的爱情观，别具一格地选择,“,木棉,”,与,“,橡树,”,来象征女性与男性形象，将细腻委婉而又深沉刚劲的感情蕴在新颖生动的意象之中，,肯定了既尊重对方存在又珍视自身价值，独立平等,的爱情观。,这首诗表达了诗人对爱情、婚姻理智冷静的思考，是中国女性关于爱情理想和人格理想的宣言书。,全诗主旨,诗歌否定不平等不独立的爱情观，别具一格地选择“,11,致同学们,面对你心仪的那一颗橡树或木棉，你应思考，这棵树是否已经长成了大树，是否已经拥有了铜枝铁干或红硕的花朵，是否已经有足够的力量分担寒潮、风雷、霹雳，是否已经深深扎根于足下的土地？,周恩来总理说过：“青年是黄金时期，要学习，学习，再学习！”,现在要努力学习科学文化知识，要学会学习，学会生活，要努力使自己成长。只有这样，你才会有沉稳坚定的步伐，有自信坦诚的目光；你才会去热爱生活，拥有生活；在将来，你才会真正懂得什么是真正的爱情！如果过早地涉猎这个禁区，那只会品尝一杯苦辣的酒、一颗酸涩的果。,我希望大家努力完善自己，使自己茁壮成长为一棵参天大树！,致同学们 面对你心仪的那一颗橡树或木棉，你应思考,12,十七岁的爱情,是一抹迷蒙的晨雾,不要碰，让它轻轻的飘着,是一泓清亮的山泉,不要喝，让它轻轻的唱着,是一朵羞涩的小花,不要采，让它静静的开着,是一枚枝头的青果,不要摘，让它涩涩的挂着,十七岁的枝条依然稚弱,扛不起深沉的思考,我们是等待成熟的果园,让我们依然保持沉默,渡过岁月卧成的河流,看我们的生命之树,根根枝桠 将坠满甜蜜的硕果,十七岁的爱情,十七岁的爱情十,13,课堂作业,有感情地背诵并默写这首诗,课堂作业有感情地背诵并默写这首诗,14,假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快的后果，那么就渐渐习惯于顽皮任性捣乱不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。苏霍姆林斯基,生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。,只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心责任心和事业心。苏霍姆林斯基,好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。,有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。,儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。鲁迅,每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。（刘玉春）,严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯,身体健康，学习进步！,假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并,15,