单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源,中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学精品教学资源中小学,部编本七年级语文上册课外古诗词,潼关,部编本七年级语文上册课外古诗词潼关,一、导方法,1.,知,诗人,2.,解,诗题,3.,读,诗文,4.,明,诗意,5.,入,诗境,6.,悟,诗情,鉴赏古诗的一般方法,一、导方法1.知诗人鉴赏古诗的一般方法,二、知诗人,谭嗣同,（,18651898,），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。,其所著的,仁学,，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。他早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等，主办,湘报,，又倡导开矿山、修铁路，宣传变法维新，推行新政。,公元,1898,年（光绪二十四年）谭嗣同参加领导戊戌变法，失败后被杀，年仅,33,岁，为“,戊戌六君子,”之一。,二、知诗人 谭嗣同（18651898），男，字,三、解诗题,潼关,（地理名词）位于陕西省渭南市潼关县北，北临黄河，南踞山腰。始建于东汉建安元年（,196,年）。,潼关是关中的东大门，历来为,兵家必争之地,，居中华十大名关第二位，素有“,第一关,”的美誉，乾隆皇帝游历帝国大好河山，行至于此，也不免感慨潼关之险峻，并于城楼外横额上留下“第一关”的鎏金御书。,三、解诗题 潼关（地理名词）位于陕西省渭南市潼关县北,四、读诗文,潼关,（清）谭嗣同,终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，,山入潼关不解平。,四、读诗文 潼关,五、明诗意,（这位英气勃发的少年，骑马登上半山间的潼关古道，傍山监河，乘兴前进，任清脆的马蹄声被猎猎西风吹散、吹远，飞入滚滚的云涛里。）,潼关,（清）谭嗣同,终古高云簇此城，,秋风吹散马蹄声。,五、明诗意 （这位英气勃发的少年，骑马登上半山间的,五、明诗意,（,黄河在广阔的原野上奔流仍嫌受约束,;,潼关以西,山山相连,峰峦起伏,不知什么叫平坦。,）,潼关,（清）谭嗣同,河流大野犹嫌束，,山入潼关不解平。,五、明诗意 （黄河在广阔的原野上奔流仍嫌受约束;,四、,读诗文,潼关,（清）谭嗣同,终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，,山入潼关不解平。,朗读节奏：,平仄,/,平平,/,仄,/,仄平，,平平,/,平仄,/,仄平,/,平。,平平,/,仄仄,/,平平,/,仄，,平仄,/,平平,/,仄仄,/,平。,z,四、读诗文 潼关z,四、读诗文,绝句,，又称截句、断句、绝诗，,四句一首,，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种汉族诗歌体裁，属于,近体诗,的一种形式。,按照每句的,字数,，绝句可分为,五言,绝句、,六言,绝句和,七言,绝句，其中以五、七言绝句居多，六言绝句很少。,四、读诗文 绝句，又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小,六、入诗境,公元,1882,年秋，,十四岁,的谭嗣同（,18651898,），从湖南故乡赴甘肃兰州父亲任所途中，经过陕西潼关，在这里饱览了一番北国山河的壮丽风采，故作此诗。,创作背景,六、入诗境 公元1882年秋，十四岁的谭嗣同（1,七、悟诗情,四人小组,讨论交流,：,我最喜欢,句诗因为,。,（提示：可从,修辞,、,情感,等角度赏析）,七、悟诗情 四人小组讨论交流：,七、悟诗情,第一句,描写,潼关城，面对峻岭思潮涌；关城自古白云簇，暗点题目含深情。,第二句,叙述,随父至，,“,秋风吹散马蹄声,”,；祖国山河多俊美，少年壮志油然生。,第三句,拟人,手法，黄河之水肆意奔，却“嫌”大野仍拘束，比拟自己朝着旧势力向前冲！,第四句,再用,拟人,法，秦岭山脉气势雄，争奇斗险峰峦奇，不懂神州的平原如何平！,表达出欲顺应历史发展潮流与追求个性解放的思想感情。,七、悟诗情 第一句描写潼关城，面对峻岭思潮涌；关城,七、悟诗情,潼关,（清）谭嗣同,终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束，,山入潼关不解平。,七、悟诗情 潼关,八、当堂练,1.,知,诗人,2.,解,诗题,3.,读,诗文,4.,明,诗意,5.,入,诗境,6.,悟,诗情,鉴赏古诗的一般方法,狱中题壁,（清）谭嗣同,望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。,我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。,八、当堂练1.知诗人 2.解诗题 3.读诗文 4,九、当堂练,注释：这首诗写于戊戌变法失败后作者被捕遭羁押时。,望门投止：望门投宿。张俭：东汉末年高平人，因弹劾宦官侯览，被反诬“结党”，被迫逃亡，在逃亡中凡接纳其投宿的人家，均不畏牵连，乐于接待。事见,后汉书,张俭传,。忍死：装死。须臾：不长的时间。杜根：东汉末年定陵人，汉安帝时邓太后摄政、宦官专权，其上书要求太后还政，太后大怒，命人以袋装之而摔死，行刑者慕杜根为人，不用力，欲待其出宫而释之。太后疑，派人查之，见杜根眼中生蛆，乃信其死。杜根终得以脱。事见,后汉书,杜根传,。横刀：屠刀，意谓就义。两昆仑：有两种说法，其一是指康有为和浏阳侠客大刀王五；其二为“去”指康有为（按：康有为在戊戌政变前潜逃出京，后逃往日本），“留”指自己。,狱中题壁,九、当堂练 注释：这首诗写于戊戌变法失败后作者被捕遭羁押,十、课后练,1.,在书法纸上默写并批改,潼关,。,2.,尝试实践鉴赏古诗的一般方法。,十、课后练 1.在书法纸上默写并批改潼关。,