单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,盘问 纸屑 愚蠢 粘贴,沉寂 轻蔑 磨坊 缝隙,耷拉 婉转 垂头丧气,兴致勃勃 瓦砾 坝上,云杉 聚精会神 不屑一顾,蠢蠢欲动 莺歌燕舞,同学们，,1941,年，德国入侵苏联，苏联人民进行了英勇顽强所闻抵抗。这就是历史上著名的苏联卫国战争。今天我们学的这篇课文：,夜莺之歌,YEYINGZHIGE,讲的就是发生在卫国战争时期的一个故事。,夜莺之歌,（苏）皮,茨维尔卡,夜莺,一种叫声清脆婉转的鸟，体态玲珑，多,鸣于月夜，故得名。,第二次世界大战（简称二战）。,1939,年,9,月,1,日,1945,年,9,月,2,日，以德国、意大利、日本法西斯轴心国,(,及芬兰、匈牙利、罗马尼亚等国）为一方，以反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有,61,个国家和地区、,20,亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积,2200,万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡,9000,余万人，,4,万多亿美元付诸流水。第二次世界大战最后以美国、苏联、中国、英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。,学习课文,主要内容,这是一篇,写人,的文章,本文记叙了在,苏联卫国战争中,，一个,被称为“夜莺”的孩子,，,把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事,。,抓类型,时间、地点,人物,事情,战斗刚刚结束，一小队德国兵进了村庄。街道两旁尽是黑色的瓦砾，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。,街道两旁,尽,是,黑色,的瓦砾,烧焦,的树木,垂头丧气,地弯着腰。,“黑色、烧焦”点明战斗刚刚结束。,“尽”表现了法西斯入侵苏联给村庄带来的破坏程度。,“垂头丧气”用拟人的手法写出了村庄破坏。,“小夜莺”以歌声引诱敌人上钩。,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，就又响了起来，越来越有劲。,突然，他们发现，就在很近很近的地方，有个还在坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道在削什么。,“村子里就剩你一个吗？”,“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒只有一个！”,“你这个坏家伙，我问你这里有没有人”,“人哪？战争一开始，这里就没有人了。”“刚刚开火，村子就着火了，大家喊着野兽来了，野兽来了，就都跑了。”,“蠢东西。”“你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？”,“怎么会不认识！那里有个磨坊，我常到磨坊附近的坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅。”,“,人呢,?,战争一开始这里就没人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊,:,野兽来了，野兽来了,就都跑了。”,“怎么会就剩我一个？这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个！”,“孩子有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，或者弯下腰去拾球果，或者用脚把球果踢起来，他 把跟在身边的敌人完全忘了。”,好像,“孩子有时候学夜莺,唱,，有时候学杜鹃,叫,，胳膊一甩一甩地,打,路旁的树枝，或者,弯,下腰去,拾,球果，或者用脚把球果,踢,起来，他 把跟在身边的敌人完全忘了。”,好像,森林越来越密。那弯弯曲曲的小道穿过茂密的白桦林，穿过杂草丛生的空地，又爬到长满云杉的小山上去了。,孩子的机智勇敢，使敌人渐渐放松了戒备之心，取得了敌人信任。,树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁,架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看,见那曲 折的小路。他们不时说几句简单的话，小心,地拨开 树枝，聚精会神地望着远方。,先听到夜莺叫的那个人呆呆地站着，好像钉,在那里似的。他慢慢地数,:“,一，二，三，四,”,一边数一边用手打着拍子。,“小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。,“三十二个鬼子,”,那个人注意数着一声一声的鸟叫,最后说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。夜莺的叫声停止了，接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。,夜莺还是,地唱着，但是歌声的意思游击队员早已知道了。,兴致勃勃,枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起,手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声，游击队员的喊杀声，一时充满了树林。,游击队在“小夜莺”的帮助下全歼敌人。,我会总结,同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么力量使他这么机智勇敢呢,?,对自己祖国的热爱,第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那几条到村子去的道路，好像在等谁似的。从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声，他这歌声，即使是听惯了夜莺叫的人，也分辨不出跟镇的叫声有什么两样。,再次用歌声诱惑敌人,第二天，孩子又穿着那件绿上衣，坐在河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那几条到村子去的道路，好像在等谁似的。从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声，他这歌声，即使是听惯了夜莺叫的人，也分辨不出跟镇的叫声有什么两样。,夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，就又响了起来，越来越有劲。,突然，他们发现，就在很近很近的地方，有个还在坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣，拿着一块木头，不知道在削什么。,老师的话：,同学们，第四部分和开头的联系我们把它叫做文章结构上的“,首尾呼应,”。也就是以夜莺的歌声开篇，再以夜莺的歌声结束，使整个文章结构完整，浑然一体。同时也告诉我们：“小夜莺”一贯就是这样做的，并不是一次巧遇，更说明他是一个反对侵略、热爱祖国的小英雄。,总结课文,1.,课题为什么叫,“,夜莺之歌,”,？,包含两个意思：,一是孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵；,二是孩子被游击队员亲切地称为,“,小夜莺,”,，夜莺的歌声是动听的，美好的。,试着用这种方法来学习课文,一、想一想文章中事情的叙述顺序。（联系什么？写的内容）,夜莺之歌,事情的发生：（,1-20,）,“,小夜莺,”,以歌声引诱敌人上钩。,事情的经过：（,21-30,）,“,小夜莺,”,以歌声为游击队传递敌情。,事情的高潮：（,31,）,游击队在,“,小夜莺,”,的帮助下全歼敌人。,事情的结果：（,32,）,第二天，,“,小夜莺,”,在村旁的小路上继续吹奏着婉转的歌声。,再见！,