,语文园地,PPT,末尾附有同步练习,(,课时练习）含答案,可以复制到,word,里编辑打印出来给孩子练习,【,提示,】,下载后此页用户可自行删除！,PPT末尾附有同步练习(课时练习）含答案,本单元的文章，使我们跟随外国文学名著的脚步，发现了一个更为广阔的世界。这节课我们走进语文园地，看看有什么新的发现！,本单元的文章，使我们跟随外国文学名著的脚步，发现了一个更为广,部编版语文 六年级 下册,语文园地,第二单元,部编版语文 六年级 下册语文园地第二单元,读外国名著，我们不仅要把握它的主要内容，还要依据名著中印象深刻的人物和情节，交流自己的感受。,交流平台,读外国名著，我们不仅要把握它的主要内容，还要依据名著,我会特别留意描写人物语言,、,动作,、,神态的句子，从中,往往,能看出一个人的性格,。,之前学习,穷人,读到桑娜,“,用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好,”,，我想,，,她是多么温柔善良而又勇敢呀,！,读名著时，我会对书里的人物做出自己的评价,。,如在我眼里，汤姆索亚是一个热爱自由,、,喜欢冒险的孩子，同时又很有趣，还有点儿虚荣心,。,小说中的很多地方都能看出他的这些特点。,我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中往往,每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。如，很多人觉得尼尔斯太淘气、太顽皮，但是当我读到他心里想：,“,父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他们会伤心的,”,，我觉得尼尔斯其实也是一个好孩子。,每个人都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。,读外国名著，我们也是依据情节以及抓住人物描写的句段来体会人物形象的，要注意全面、多角度体会人物性格。,读外国名著，我们也是依据情节以及抓住人物描写的句段来,村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救的孩子，和他们亲吻到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。,过了二十三，大家更忙，春节眨眼就要到了啊。,住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,词句段运用,读例句，说说加点的部分有什么共同的特点。,.,.,村里的人排着队来到萨契尔法官家里，大家搂着那两个得救,加点部分都运用了修辞，使表达更具体、形象了。,第一个句子运用了比喻，后两个句子运用了夸张。,加点部分都运用了修辞，使表达更具体、形象了。第一个句子运用了,从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。,词句段运用,盼望,饿,安静,喜欢,厚,从下面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。词句段,教室里,安静,极了，就算一根针掉到地上也能听得见。,教室里安静极了，就算一根针掉到地上也能听得见。,他就一天没吃饭，,饿,得简直要死，好像三头牛都填不饱肚子。,他就一天没吃饭，饿得简直要死，好像三头牛都填不饱,1,这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。,想说话又说不出来,然后像流水似的涌出，到处都像下雨一般掉了满地的眼泪。,译者：,张友松,这是这个小镇前所未有的最辉煌的一个夜晚。,满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。,译者：,俞东明,陈海庆,这是小镇经历过的最激动人心的一夜。,想说什么但什么也说不出来,一路出去时如下雨似的洒了满地的眼泪。,译者：,成时,下面是不同译者笔下汤姆索亚历险记中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个？,1 这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的。,我最喜欢张友松译的版本，读着最有外国名著味儿。,我喜欢,俞东明、,陈海庆译的版本，感觉表达更简练,我最喜欢张友松译的版本，读着最有外国名著味儿。我喜欢俞东明、,日积月累,13,岁：豆蔻年华,20,岁：弱冠之年,40,岁：不惑之年,60,岁：花甲之年,8090,岁：耄耋之年,15,岁：及笄之年,30,岁：而立之年,50,岁：知天命之年,70,岁：古稀之年,100,岁：期颐之年,日积月累13岁：豆蔻年华15岁：及笄之年,满周岁-襁褓,2,至,3岁-孩提,孩7岁-髫,男孩8岁-龆,幼泛称-总角,10岁-黄口,你还知道其他年龄段的称呼吗?,满周岁-襁褓 你还知道其他年龄段的称呼吗?,花甲重放外加三七岁月，,古稀双庆更多一个春秋。,你能根据这副对联，猜出联中的年龄吗？,花甲重放外加三七岁月， 你能根据这副对联，猜出联中的年,上联：花甲重放外加三七岁月.,一个花甲60岁,花甲重放602120岁,三七岁月3721,所以12021141岁,下联：古稀双庆更多一个春秋.,古稀70岁,古稀双庆702140,更多一个春秋1401141岁,上联：花甲重放外加三七岁月.,再见,再见,第一课时,阅读短文,老 人 与 海（节选）,美海明威,他已经在海里走了两个多钟头。这时他又看见了两条凶残的鲨鱼。,它们来了。一条鲨鱼（ ）了一个身，就（ ）到船底下看不见的地方，它把那条死鱼一（ ）又一（ ），老头儿感觉到船在晃动。另一条鲨鱼用它一条缝似的黄眼睛望着老头儿，然后飞快地游到船跟前，张着半圆形的大嘴朝死鱼身上被咬过的部分咬去。在它那褐色的头顶和后颈上，在脑子和脊髓相连的地方，清清楚楚地现出了一条纹路，老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮(nng)进去，又抽出来，再攮进它的猫似的黄眼睛里。鲨鱼放开了它咬的死鱼，从鱼身上滑下去，死去的时候还吞着它咬下的鱼肉。,由于另一条鲨鱼正在撕咬死鱼的缘故，船身还在晃荡，老头儿松开了帆脚绳，让船向一边摆动，使鲨鱼从船底下出来。一看见鲨鱼，他就从船边弯着身子把刀子朝它身上扎去。可是鲨鱼的皮很结实，好不容易才把刀子戳进去。这一下不仅震痛了他的手，也震痛了他的肩膀。鲨鱼又很快地露出头来，当它的鼻子伸出水面来靠在死鱼身上的时候，老头儿对准它的扁平的脑顶中央扎去，然后把刀子拔出，又朝同一个地方扎了一下。它依旧闭紧了嘴咬住鱼，老头儿再从它的左眼上戳进去，但它还是缠住死鱼不放。老头儿又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去,1.选择恰当的动词填在文中的括号里。,钻 扯 拉 转,2.从老人的 、 、 等动作中，可以看出老人,。,3.选文主要描写了 的情景，表现了老人_ _的精神。,4.读了这篇文章后，有的同学批评老人太残忍，不爱惜动物。对此你是怎么看的？,5.在老人与海这本书中，作者借老人之口说出了一句名言，请把这句话补充完整。,一个人并不是生来要被打败的， 。,同步练习,(,课时练习）,（以下试题可以拷贝到,word,里编辑打印出来给孩子练习）,第一课时同步练习(课时练习）,第二课时,一、下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是（ ）,A横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。(对偶),B皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。”(夸张),C你这样一个人玩耍，不也有点寂寞吗?(设问),D春月是一只青春鸟，驮着幽幽夜色，栖落在古城的檐角。(比喻),二、按要求写句子。,1.桂花开了，很远就能闻到香味。（改为夸张句）,_,2.他跑得很快。（使用夸张修辞手法）,_,3.老师好瘦。（续写夸张句）,老师好瘦 。,第二课时,参考答案,第一课时,1.转 钻 拉 扯,2.攮 抽 扎 勇敢顽强，凭借自己的经验在与鲨鱼进行不懈的斗争,3.老人和鲨鱼搏斗 积极奋起，永不言败,4.示例：我觉得老人不是不爱惜动物，而是在困难面前，他必须首先自保，否则就会有丧命的危险。我们对不同的情况应该区别对待。,5.你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他,第二课时,一、C,二、1. 桂花开了,远在十万八千里的地方都能闻到香味。,2. 他跑得很快，就像一支离弦的箭。,3. 瘦得一阵风就能吹走。,参考答案,22,