单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,蔬果的内心,蔬果的内心,火龙果,火龙果,蔬,果,的,剖面,日照凤凰小学 刘丽,蔬果的剖面日照凤凰小学 刘丽,思考发现,学习要求：,观看短片,有趣的蔬果剖面,，仔细观察每种蔬果的剖面图案，用美术语言中的,基本元素,对蔬果剖面图案,进行简单概括。,探究：剖面特点,思考发现探究：剖面特点,蔬果的剖面-优质课课件,以下蔬果的剖面可以用美术语言中的哪些基本元素简单概括,点,线,面,点、线、面结合,以下蔬果的剖面可以用美术语言中的哪些基本元素简单概括点线面点,发现,1.,蔬果的剖面不仅仅可以只用,点,或,线,或,面,来概括表现，还可以是,点,、,线,、,面,的组合。,发现1.,平均,均衡,对称,放射,连连看,游戏发现,游戏要求：请将以下蔬果的剖面图与其对应的图案形式进行连线,，小组内讨论并完成,。,西红柿,柠檬,菠萝,百香果,平均均衡对称放射连连看游,发现,2.,蔬果的剖面图案形式可大致分为：,对称,（西红柿）,平均,（柠檬）,均衡,（百香果）,放射,（菠萝）,发现2.,验证时间,验证时间,看看他们的剖面，你联想到了什么？,学习要求：,对比下列同一种蔬果经,横切,、,竖切,后产生的剖面图案，与小组成员说一说你觉得哪一种切法得到的剖面更有趣，它们让你联想到了什么。,对比发现,看看他们的剖面，你联想到了什么？学习要求：对比发现,木瓜,秋葵,杨桃,紫甘蓝,1,1,2,2,木瓜秋葵杨桃紫甘蓝1122,发现,3.,蔬果通过,横切,和,竖切,得到的剖面图案是不同的，会让我们产生不同的联想，我们,在创作时应注意选择恰当的剖面图案作为创作元素。,发现3.,学方法,中性色,冷色,暖色,相,近,色,学方法中性色,作品欣赏,作品欣赏,蔬果的剖面-优质课课件,蔬果的剖面-优质课课件,想一想、说一说：,1.,采用蔬果的哪个剖面进行创作？,2.,采用哪种绘画形式描绘剖面？,想一想、说一说：,创,作,要,求,选择恰当的方式将蔬果的剖面进行想象概括成一张图案画,我来做画家,创作要求我来做画家,评一评,评一评,课后拓展：可以用,拓印添画,或,组合成连续纹样,的方法绘制出新的图案画。,课后拓展：可以用拓印添画或组合成连续纹样的方法绘制出新的图案,生活中的应用,生活中的应用,再见！,再见！,