单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新课导入,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,孙权劝学,执教者：覃桂玲,孙权劝学,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,作者作品简介：,资治通鉴,是司马光主持编纂的一部,编年体通史,，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“,鉴于往事，有资于治道,”，命名为资治通鉴，即,为统治阶级提供政治借鉴。,司马光,（10191086）,字 君实，北宋政治家，史学家。,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,诵读课文,多层次朗读,朗读要求：,第一步：,读准字音。,第二步：,读出句意，读出节奏。,第三步：,大声朗读。,第四步：,读出感情,第五步：,背诵全文。,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,（一）操 作 方 法,初，权谓吕蒙(,mng,),曰：“卿(,qng,)今当(,dng,)涂(,t,)掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪(,y,)！但当涉(,sh,)猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即(,j,)更(,g,ng,)刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。,1.读准字音,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,初，权,/,谓吕蒙(,mn,g,),曰：,“,卿,/,(,qng,)今,/,当(,dng,)涂(,t,)掌事，不可,/,不学！,”,蒙,/,辞以军中多务。权,曰,：,“,孤,/,岂欲卿,/,治经,/,为博士邪(,y,)！但当,/,涉(,sh,)猎，见,/,往事耳。卿,/,言多务，孰,/,若,/,孤？孤,/,常读书，自以为,/,大有所益。,”,蒙,/,乃始就学。及,/,鲁肃过寻阳，与蒙,/,论议，大惊曰：,“,卿,/,今者才略，非复,/,吴下阿蒙！,”,蒙曰：,“,士别三日，即(,j,)更(,g,ng,),/,刮目相待，大兄,/,何见事之晚乎！,”,肃,/,遂(,su,)拜蒙母，结友,/,而别。,2.字音、节奏、大声,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,自主学习,结合注释和资料书梳理课文,1.了解故事大意，尝试用自己的话讲述这个故事,2.体会人物语言的感情色彩。,文言翻译五字法：,友情提示,留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。,替：用现代汉语词替换古代文言词。,调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。,补：补充出句中省略的内容。,删：删去没有实在意义的词。,疏通文意,：,初,，权,谓,吕蒙,曰,：“卿,今,当涂,掌,事,，不可不学！”蒙辞,以,军中多,务,。,权曰：“孤,岂,欲,卿治经,为,博士,邪,！,但,当,涉猎，见,往事,耳,。卿,言,多务，,孰 若,孤？孤常读书，自,以为,大有所益。”,当初,对说,说,现在,掌管,事情,用,事务,难道,想,做,句末语气词,只,应当,历史,罢了,说,与相比怎样,以（之）为,孙权劝学,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,蒙,乃,始,就学。及鲁肃过寻阳，,与,蒙,论,议,，,大,惊,曰：“卿,今,讨论,才略，非,复,吴下阿蒙！”蒙曰：“,士,别三,日，,即,更刮目相待，大兄,何,见事,之,晚,乎！”肃,遂,拜,蒙母，结友,而,别。,于是,开始,和,议事,非常(十分),惊奇,现在,就,为什么,无实义,迟,于是,拜见,表顺接,读书人,再，又,孙权劝学,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,品析文章,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,学,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,孙权劝学是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是,“劝”,。请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句。,找一找,卿今,当涂,掌事，不可不学！,孤岂欲卿,治经,为博士邪？但当,涉猎,，,见,往事耳。,孤常读书，自以为大有所益。,孙权劝学,卿言多务，孰若孤？,（揭示学习的必要性）,（学习的目的、方法）,（委婉的批评）,（现身说法，读书的益处）,卿今者,才略,，,非复,吴下阿蒙！,（语言）,遂拜蒙母，结友而别。,（行动）,你今天的才干和谋略，已不再是过,去在吴县时的那个吕蒙！,于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙,结为好友，然后分别了。,士别,三日,，即更刮目相待，,大兄何,见事,之晚乎？,与读书人分别多日，就要重新另,眼相待，长兄你为什么看清事物,这么迟呢？,鲁肃赞学,分角色朗读课文，体会人物形象：,孙权,：,1、,“,不可不学,!,”,2、,“,孤岂欲卿治经为博士邪,?,”,3、,“,卿言多务，孰若孤,?,孤常读书，自以为大有所益。,”,语重心长，言辞恳切,语气坚决,、,严厉中又可见关心、厚望。,不悦、责备。,“,卿今者才略，非复吴下阿蒙！,”,吃惊，赞叹,“,大兄何见事之晚乎,!,”,深感自豪,（孙权）,（鲁肃）,（吕蒙）,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。,鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙,的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，,二人情投意合。,因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。,“孤常读书，自以为大有所益。”,1.本文是怎样表现人物性格的?,2.孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？,3.为什么“士别三日，即更刮目相待？,4.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?,小组讨论,背诵课文,模拟记者招待会,*,采访名人,延伸拓展,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,感悟反思：,学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学.对你有什么启示,？,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事，体现了孙权关心下级，耐心说服，不以权势压人的品德，赞扬了吕蒙虚心听劝，努力学习并有所成就，告诉我们：,“,开卷有益,”,的道理,。,总结全文：,孙权劝学,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,赠言：,读书好,好读书,读好书,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,谢谢指导,再见！,再见！,1.,自导自演,：,当你遇到方仲永时。,2.解释词语,蒙辞,以,军中多务 蒙,乃,始,就,学,遂,拜蒙母,过,寻阳 孤,岂,欲卿治经,为,博士,邪,！,但,当涉猎，见,往事,耳,。士别三日，即,更,刮目相待，大兄,何,见事,之,晚,乎,！3,.古今异义:,博士 往事,一字多义:,见（例句）,4.,找出文章中出现的成语，并解释意思。5.翻译全文。,6.说一说吕蒙的变化给你的启示。,课后作业,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,板书,孙权劝学,资治通鉴,吕蒙,孙权,鲁肃,循循善诱关爱部下勤奋好学,虚心听劝学有所进,爱才敬才,（就学）,启示：,开卷有益：,人只有不断学习，才能增长才干。,要善于听取别人的意见。,不能总拿老眼光看待人和事。,不能找借口轻言放弃。,课件制作者,：,覃桂玲（,高级教师,）,工作单位,：,广西来宾市象州县大乐中学,住址,：,广西来宾市象州县大乐镇开发区四12号,手机,：,13597274040,邮政编码,：,545806,2010/04/08,孙权劝学,课件原创：乐中语文组,