单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,肖像描写,授课人：十九中学 王兴华,肖像描写授课人：十九中学 王兴华,告示,近两周有一位个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚的小偷常在学校附近逡巡，并连续作案。望同学们如果发现该小偷请速与警方联系。,告示,什么是肖像描写？,肖像描写：也称外貌描写。即是对人物的外貌特征,(,包括人物的容貌、服饰、神态、体型、姿态,、气质风度,等等,),进行描写,什么是肖像描写？肖像描写：也称外貌描写。即是对人物的外貌特征,肖像描写,有什么作用？,肖像描写,肖像描写的作用：,首先,，可以通过肖像描写来揭示人物的性格。,其次,，可以通过肖像描写来反映人物在特定场合、特定时期的内心情绪和心理活动。,再次,，肖像描写，,揭示人物身份、境遇、所处的社会环境。,肖像描写的作用：,怎样进行肖像描写？,怎样进行肖像描写？,最使我难忘的，是我小学时候的语文老师，女教师，蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣，在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人,最使我难忘的，是我小学时候的语文老师，女教师，,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根,精神抖擞,地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体,“一”,字,。,阿累,一面,他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的,两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目,.态生两靥之愁，娇袭一身之病.娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶,风,两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非,中年闰土,那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了,。,中年闰土那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂,最使我难忘的，是我小学时候的语文老师，女教师，蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小一块黑痣，在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。,他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。,两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分。,那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了,最使我难忘的，是我小学时候的语文老师，女教师，,准,准：就是准确地捕捉人物最突出外貌特征，并紧扣该特征进行描写。,准准：就是准确地捕捉人物最突出外貌特征，并紧扣该特征进行描写,活,活：就是对人物外貌进行生动形象、活灵活现的描写，使人物立体地呈现在读者面前。,活活：就是对人物外貌进行生动形象、活灵活现的描写，使人物立体,深,深：就是人物的外貌描写要反映人物的内在精神品质。,深深：就是人物的外貌描写要反映人物的内在精神品质。,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的,金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。,浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。,猜猜他是谁,?,他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的,身长九尺,髯长二尺,;,面如重枣,唇若涂脂,;,丹凤眼,卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。,三国演义,身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕,他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上边仅有三根稀稀拉拉的头发,他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上边仅有三,请观察并准确描述现场任意一位老师或同学的最突出的外貌特征。,练习：,口头描述,请观察并准确描述现场任意一位老师或同学的最突出的外貌特征。练,仔细观察罗中立的油画,父亲,，通过描写外貌表现出人物的神韵。,凸显神韵,仔细观察罗中立的油画父亲，通过描写外貌表现出人物的神韵,一张古铜色的脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。深邃而慈祥的目光盛满了艰辛。那犁耙似的手啊，不仅耕种出大豆高粱，更铺就了儿女的辉煌！那手中端起的不仅是破旧的瓷碗，那分明是沧桑的岁月。,一张古铜色的脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条,作业：,自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写人文章，,600,字以上。,A,、我的自画像,B,、同桌,C,、爷爷的照片,D,、教师的眼睛,提示：,A,、要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。,B,、人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，和情节的发展结合在一起，揭示人物的精神世界和个性特征。,作业：自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇,