单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红,白发渔樵江渚上,惯看秋月春风,一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中,淄博市育才中学 赵文慧,曹操魏,孙权吴,刘备蜀,朗读课文,自主学习,1,、结合注释梳理课文。,2,、了解故事大意，尝试用自己的话讲述这个故事。,疏通文意,初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！,蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！,但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 假设孤？,孤常读书，自以为大有所益。,当初,对,说,现在,掌管,大事,用,事务,难道,想,成为,通“耶,只,应当,历史,罢了,说,与,相比怎样,认为,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与,蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略，,非复吴下阿蒙！蒙曰：“士别三日，即更刮,目相待，大兄何见事之 晚乎！肃遂 拜,蒙母，结友而别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常,惊奇,现在,就,为什么,主谓间,迟,于是,拜见,表顺接,到了,的时候,不再是,文言翻译五字法：,友情提示,留：国号、年号、地名、人名、官名、书名。,替：用现代汉语词替换古代文言词。,调：调整句子次序，使之符合现代汉语的说法。,补：补充出句中省略的内容。,删：删去没有实在意义的词。,品析文章,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,学,?孙权劝学?是一个著名的劝学故事。题目中最关键的词是“劝。请找出孙权“劝吕蒙学习的语句。,找一找,卿今,当涂,掌事，不可不学！,孤岂欲卿,治经,为博士邪？但当,涉猎,，,见,往事耳。,孤常读书，自以为大有所益。,孙权劝学,卿言多务，孰假设孤？,揭示学习的必要性,学习的目的、方法,委婉的批评,现身说法，读书的益处,卿今者,才略,，,非复,吴下阿蒙！,语言,遂拜蒙母，结友而别。,行动,你今天的才干和谋略，已不再是过,去在吴县时的那个吕蒙！,于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙,结为好友，然后分别了。,士别,三日,，即更刮目相待，,大兄何,见事,之晚乎？,与读书人分别多日，就要重新另,眼相待，长兄你为什么看清事物,这么迟呢？,鲁肃赞学,本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就使人感受到人物各自说话时的口吻、神态和心理。,鲁肃之所以主动与吕蒙“结友，是因为鲁肃为吕蒙,的才略所折服而愿与之深交，说明鲁肃敬才、爱才，,二人情投意合。,因为情况是在不断变化，人也在不断变化，不能拿老 眼光看待人。要用开展的眼光看待人和事。,“孤常读书，自以为大有所益。,1.,本文是怎样表现人物性格的,?,2.,孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？,3.,为什么“士别三日，即更刮目相待？,4.鲁肃为什么与吕蒙“结友?,小组讨论,孙权,劝,学,力陈必要,：,当涂掌事，不可不学,提出目标：,涉猎见往事,现身说法：,多务孰假设孤,吕蒙,就,学,先：,后,：,辞,军中多务,就,学有小成,鲁肃,赞,学,今日才略，非吴下阿蒙,思路,感悟反思,学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学，对你有什么启示？,赠言：,读书好,好读书,读好书,