,第,1,课时 认识厘米和用厘米量,R,二年级上册,长,度单位,第1课时 认识厘米和用厘米量R二年级上册长度单位,测量物体的长度要用到长度单位。,一、情境导入,测量物体的长度要用到长度单位。一、情境导入,在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。,1,庹,（,tu,）,二、探究新知,在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的,这块石头有几庹宽？,这块石头有几庹宽？,1,拃（,zh,）,将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度的单位，叫一拃。,1拃（zh）将手张开，把大拇指和中指两端的长度作为测量长度,这块布有几拃长？,这块布有几拃长？,把脚的长度作为测量长度的单位。,把脚的长度作为测量长度的单位。,这根竹竿有几个脚印长？,这根竹竿有几个脚印长？,随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。,随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个地区测量长度的,因为我和爸爸手的大小不一样。,量的都是课桌的长，为什么量的结果不一样呢？,这就需要统一长度单位。,请你用拃（,zh,）作单位量一量课桌的长。,因为我和爸爸手的大小不一样。量的都是课桌的长，为什么量的结果,尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。,尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些,0,1,2,3,4,5,6,7,8,“,0,”表示测量的起点,0,尺子上有数字。,012345678“0”表示测量的起点0尺子上有数字。,厘米可以用“,cm”,表示。,“,0,”表示测量的起点,长度单位,厘米,cm,厘米可以用“cm”表示。“0”表示测量的起点长度单位厘米cm,1,厘米,0,到,1,之间的长度是,1,厘米。,1 厘米0 到1 之间的长度是1 厘米。,在尺子上除了,0,到,1,之间的长度是,1,厘米，你们还能说说从哪到哪是,1,厘米。,在尺子上除了0 到1 之间的长度是1 厘米，你们还能说说从哪,图钉的长度大约是1厘米。,田字格的宽度大约是,1,厘米。,食指的宽度大约是,1,厘米。,哪些物体的长度大约是,1,厘米,?,图钉的长度大约是1厘米。田字格的宽度大约是1厘米。食指的宽度,用尺子量一量这张纸条的长度。,用尺子量一量这张纸条的长度。,4,厘米多,我是这样量的，纸条长,4,厘米多。,4 厘米多我是这样量的，纸条长4 厘米多。,5,厘米,我是这样量的，纸条长,5,厘米。,在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度,0,对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。,5 厘米我是这样量的，纸条长5 厘米。在用尺子测量纸条的长度,请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。,（1）数学书长约（,）,拃。,（2）课桌长约（,）,拃。,（3）黑板长约（,）庹。,（4）教室长约（）步。,1.,用身体量一量。,步 庹（,tu,）,拃,（,zh,）,2,5,5,20,三、巩固提高,请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。1.用身体量一量。,2.,找一找、量一量。,尺子上从刻度,0,到,1,的长度就是,1,厘米，,从（）到（）也是,1,厘米，,从（）到（）还是,1,厘米。,2,3,6,7,2.找一找、量一量。尺子上从刻度0 到1 的长度就是1 厘米,用尺子量一量，食指宽约（）厘米，,手掌宽约（）厘米，,一拃长约（）厘米。,1,6,10,2.,找一找、量一量。,用尺子量一量，食指宽约（）厘米，12.找一找、量一,3.,量一量。,纸条长（）厘米。,4,纸条长（）厘米。,5,3.量一量。纸条长（）厘米。4纸条长（）厘米,纸条长（）厘米。,铅笔长（）厘米。,5,7,纸条长（）厘米。铅笔长（）厘米。57,测量物体的长度时，应选用相同的长度单位。,厘米可以用“,cm”,表示。,厘米,cm,1,厘米,0,“,0,”表示测量的起点,长度单位,0,到,1,之间的长度是,1,厘米。,四、课堂小结,测量物体的长度时，应选用相同的长度单位。厘米可以用“cm”表,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,五、课后作业,1.从课后习题中选取；五、课后作业,