单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021/1/21,#,语文,人教,六年级（上册）,语文人教六年级（上册）,1,故宫博物院,故宫博物院,2,教学目标,1.整体感知材料一的内容，理解故宫这一世界遗产的规模、布局等建筑特点,。,2.学习材料一以作者的游踪为线索组织材料的结构特点，体会空间顺序在说明建筑物的文章中的具体运用及作用。,3,.根据不同的任务选择不同的阅读材料。,教学目标1.整体感知材料一的内容，理解故宫这一世界遗产的规模,3,情境导入,六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),情境导入六年级上册语文课件-11.故宫博物院人教（部编版）,4,生字、新词,池馆水榭,(,xi,),攒,(,cun,),迥然,(,jing,),矗立,(,ch,),鸣钟击磬,(,qng,),琉璃,(,li li,),镏金,(,li,),崇祯,(,zhn,),六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),生字、新词池馆水榭(xi)攒(cun)迥然(j,5,选择阅读材料,任务：,1,为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。,2,选择一两个景点，,游故宫的时候为家人,做,讲解。,六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),选择阅读材料任务：12六年级上册语文课件-11.故宫博物院人,6,四则材料的大概内容,材料一,：,介绍故宫博物院的各大建筑。,材料二,:,写康熙重建太和殿的事,。,材料,三,:,参观提示。,材料,四,:,故宫博物院的平面图。,选择阅读材料,六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),四则材料的大概内容材料一：介绍故宫博物院的各大建筑。材料二:,7,整体感知,1.,本课的结构方式,是怎样的？,2.,本文是怎么组织材料的？,六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),整体感知1.本课的结构方式是怎样的？2.本文是怎么组织材料的,8,整体感知,第一部分,（第1、2自然段）,第二部分,（第315自然段）,概括说明故宫的概况。,分别介绍故宫博物院的,各大建筑。,从景山鸟瞰故宫，,再次点明故宫的整体特点。,第三部分,（第16自然段）,总,分,总,六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),整体感知第一部分 第二部分概括说明故宫的概况。,9,整体感知,方位词,用方位词对建筑物进行介绍,即我们所说的空间顺序。,它的作用：,有利于全面有条理地说明,事物各方面的特征。,六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),整体感知方位词用方位词对建筑物进行介绍它的作用：六年级上册语,10,完成各自的学习任务,一日游计划,游览时间：,4小时。,交通路线：,地图等，提前订好行车路线。,时间安排：,上午6：30起床早餐,7：30出发,大概8：30到达,12：30-1,3,：30午餐,17,：30吃晚饭,六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),完成各自的学习任务一日游计划游览时间：4小时。交通路线：地图,11,完成各自的学习任务,第一站、午门 第二站、太和门 第三站、太和殿,第四站、中和殿 第五站、保和殿 第六站、乾清门,第七站、乾清宫 第八站、交泰殿 第九站、坤宁宫,第十站、御花园 最后一站、神武门,景点安排：,六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),完成各自的学习任务第一站、午门 第二站、太和门,12,完成各自的学习任务,最省时间也能尽量看的最多的路线：,天安门端门午门三大殿后宫御花园神武门，,就是沿着中轴线走。,六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),六年级上册语文课件,-11.,故宫博物院人教（部编版）,(,共,16,张,PPT),完成各自的学习任务最省时间也能尽量看的最多的路线：天安门端,13,完成各自的学习任务,讲解示例：,太和殿位于紫禁城南北主轴线的显要位置，明永乐十八年（1420年）建成，称奉天殿。嘉靖四十一年（1562年）改称皇极殿。清顺治二年（1645年）改今名。,自建成后屡遭焚毁，又多次重建，今天所见为清代康熙三十四年(1695年)重建后的形制。是整个宫城的建筑主体和核心空间,完成各自的学习任务讲解示例：太和殿位于紫禁城南北主轴,14,课堂小结,故宫博物院,以作者的行踪为线索组织材料,总分总,(,根据不同的任务有针对性地阅读）,空间顺序,课堂小结故宫博物院以作者的行踪为线索组织材料总分总(,15,谢谢观赏,谢谢观赏,16,1.,本,文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先,贤,。,2.,在,阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用,。,3.,为,他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。,4.,学,生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一,下学,生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。,5.,为,了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感,。,6.,月,迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。,7.,齐,读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。,1.本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开,17,