单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,搭石,”,给你留下了怎样的印象,?,交流：,搭石，构成了家乡的一道风景,。,默读,2-4,自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，再想一想那是一幅怎样的画面。,谈谈,你,发现的,风景,：,调整搭石的老人：,上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。,上了年纪的人，,无论,怎样急着赶路，,只要,发现哪块搭石不平稳，,一定会,放下带的东西，找来合适的石头搭上，,再,在上边,踏上,几个来回，,直到,满意了才肯离去。,这段话重点描写了调整搭石的老人，带点的,词语、句子生动地刻画了老人认真细致的动作，,表现了老人一心为他人着想的优秀品质。,老人踩到了不稳的搭石，心里会怎样想，表情、动作又会怎样？在挑选合适的石头时，会怎样想怎样做？满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作？,根据问题我脑子里出现了这样一幅画面,搭石，构成了一道家乡的风景。,一行人走搭石：,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。,动作,美,每当上工、下工，一,行,人走搭石的时候，动作是那么,协,(,xi,),调有序,(,x,),！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；,清波漾漾，人影绰,（,chu,）,绰,，给人画一般的美感。,你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？,xng,hng,协调有序,前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；,清波漾漾,人影绰绰,绰：,A.,号,外号，诨名,B.,宽裕；富裕,C.,形容姿态柔美,人很多，影子映在水里，很美,清波漾漾,人影绰绰,每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感,。,两人相遇，招手礼让：,如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。,谈谈你对这幅画面的感受吧？,互相谦让,假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去。人们把这看成是理所当然的事。,遇见老人，背负过溪,：,假如遇上老人来走搭石，年轻人总要,伏,下身子背老人过去，人们把这看成,理所当然,的事。,哪个词语打动了你？,当这位老人年轻的时候，他一定也曾经,（）,当这位年轻人老了的时候，,也一定会有（）,因为（）,年轻人伏下身子背他过去,人们把这看成是理所当然的事,伏下身子背其他的老人,透过这个“伏”，一代又一代人的“理所当然”，你又体会到了什么？,尊老敬老的心灵美！,这份美好情感也是,-,家乡的一道风景,风景美心灵更美，这更是家乡的,一道风景,小小的搭石，演绎着人间的真情，我能试着写一写,：,假如,遇上老人来走搭石，年轻人就要伏下身子背老人过去，人们把这看成是理所当然的事。,假如,假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石,假如,，,人们把这看成理所当然的事。,假如遇到孩子来走搭石，大人总要,，人们把这看成理所当然,的事。,如果遇到,，,总要,，人们把这看成理所,当然的事。,这看得见的画面“美”和看不见的心,灵“美”构成了,家乡的一道风景,一排排搭石，任人走，任人踏，它们,联结,着故乡的小路，也,联结,着乡亲们美好的情感。,搭石,一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。,A,、,这句话赞扬了搭石任人踩踏，却无怨无悔，,默默无语的品格。（）,B,、,这句话实际是赞扬了乡亲们默默无闻、无,私奉献的精神。（）,C,、,这句话含义深刻，不仅写了搭石任人,踩踏、默默奉献的精神，而且赞扬了乡亲们默默,无闻、无私奉献的精神，搭石也是乡亲们相亲相,爱、友好互助的情感纽带。（）,一排排搭石，任人走，任人踏，它们,联结,着,故乡的小路，,也联结,着乡亲们美好的情感。,(,中心句,),全文可分为四个部分：,第一部分（,1,）：介绍什么是“搭石”。,第二部分（,2,）：乡亲们摆搭石。,第三部分（,3-4,）：乡亲们走搭石。,第四部分（,5,）：搭石联结着故乡的小路，也联结,着乡亲们美好的情感。,课文用优美的笔调描述了乡亲们摆搭石、走搭石的画面，讴歌了乡亲们善良淳朴、互帮互助的美好品质。,罗丹：,“,这个世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。,”,美是一把雨中的小伞；,美是一句风中的问候；,美是一个关怀的眼神；,美是一片温暖的阳光,美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。,美在身边，美是汽车上给老人让座。,美在身边，美是,美在身边，美是,_,。,小练笔,生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。,布置作业,必做：摘抄文中自己喜欢的句子,选做：课下搜集有关“美”的图片，一起交流,写写自己发现的平凡事物中的美。,