单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,摩擦力,摩擦力,1.,推动右手使其在桌面上滑行，手有何感觉？,2,用手拉动牙刷，使其在桌面上滑行，看到什么现象？,1.,一个物体在另一个物体表面上滑动时,会受到,阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力,.,小活动：,一、滑动摩擦力,1.推动右手使其在桌面上滑行，手有何感觉？2用手拉动牙,活 动,可能与运动方向有关,猜想与假设,.,探究影响滑动摩擦力大小的因素,可能与接触面的大小有关,可能与运动速度有关,可能与接触面的压力有关,可能与接触面的粗糙程度有关,活 动可能与运动方向有关猜想与假设.探究影响,2.,各组学生分别汇报实验方案,制定计划与,设计实验,思考,：,如何测量滑动摩擦力的大小？,如何改变接触面的粗糙程度？,如何改变接触面积的大小？,如何改变压力的大小？,加油站,2.各组学生分别汇报实验方案制定计划与思考：加油站,小组实验要求：,.,学生以组为单位，合理分工,.,进行实验,并记录实验数据,进行实验收集证据,3.,各组学生分别汇报所做实验的方法步骤，,并展示实验数据,小组实验要求：.学生以组为单位，合理分工.进行实验,并,实验：,探究滑动摩擦力大小与,接触面粗糙,程度关系,器材：,步骤：,弹簧测力计、木块、木板,(,桌面,),、报纸、毛巾,1.,将木块放在水平桌面上，用弹簧秤拉动木块使其做,匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为,F1.,2.,在桌面上铺上报纸，将木块放在报纸上，用弹簧秤拉动,木块使其做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为,F2.,3.,在桌面上铺上毛巾,将木块放在毛巾上，用弹簧秤拉动,木块使其做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为,F3.,4.,比较三次弹簧秤的示数,.,实验：探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度关系器材：步骤：弹簧,实验：,探究滑动摩擦力大小与,接触面积的,关系,器材：,步骤：,弹簧测力计、木块、木板,(,桌面,),1.,将木块平放在水平桌面上，用弹簧秤拉动木块使其做,匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为,F1.,4.,比较三次弹簧秤的示数,.,2.,将木块侧放在水平桌面上，用弹簧秤拉动木块使其做,匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为,F2.,3.,将木块竖放在水平桌面上，用弹簧秤拉动木块使其做,匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为,F3.,实验：探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系器材：步骤：弹簧测力,实验：,探究滑动摩擦力大小与,压力大小的,关系,器材：,步骤：,弹簧测力计、木块、木板,(,桌面,),、钩码,1.,将木块放在水平桌面上，用弹簧秤拉动木块使其做,匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为,F1.,4.,比较三次弹簧秤的示数,.,2.,将木块仍放在水平桌面上，在木块上放钩码,用弹簧秤,拉动木块使其做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为,F2.,3.,将木块仍放在水平桌面上，在木块上继续放钩码,用弹簧,秤拉动木块使其做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为,F3.,实验：探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系器材：步骤：弹簧测力,滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小有关；,接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大。,分析并得出结论,在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。,滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小有关；分析并得出结,摩擦力是大好呢,还是小好,?,增大摩擦的方法：,1,）增大压力；,2,）增大接触面的粗糙程度,活动：开启果酱瓶和钥匙,图片一,图片二,活动,4,：变滑动为滚动,减小摩擦的方法：,1,）减小压力；,2,）减小接触面的粗糙程度,3,）添加润滑油；,4,）变滑动为滚动,结论：相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦,摩擦力是大好呢增大摩擦的方法：1）增大压力；2）增大接触面的,“,生活,物理,社会”,磁悬浮列车,气垫船,读一读：静摩擦,“生活 物理 社会”磁悬浮列车气垫船读一读：静摩擦,活动,：研究自行车上的摩擦,通过增加接触面的粗糙程度来增加有益摩擦,用滚动代替滑动来减小有害摩擦,还可以加润滑油来减小有害摩擦,通过增大压力来增加有益摩擦,活动：研究自行车上的摩擦通过增加接触面的粗糙程度来增加有,讨 论：,如果没有了摩擦？,讨 论：如果没有了摩擦？,再见！谢谢,!,再见！谢谢!,用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。,操作模拟,用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速滑动，,返回,返回,返回,返回,返回,返回,