单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七单元 燃料及其利用,本单元以燃烧作为主线，将燃料的利用、燃烧带来的不良后果、新能源急待开发等作为支线形成一条知识带。,本单元与其它单元内容的联系：,氧气的助燃性,化学变化的基本特征,质量守恒定律的验证,CO,2,会造成温室效应,CO,可以做燃料,第七单元,燃料及其利用,重点难点扫描,重点：,1,燃烧的条件和灭火的原理；,2,易燃易爆物的安全知识；,3,煤、石油、天然气三大化石燃料,4,化学变化中能量的变化。,5,化石燃料的燃烧对环境的影响；,6,使用和开发清洁燃料及各种能源 的重要性。,重点难点扫描,难点：,1.,控制变量设计对比实验；,2,常用灭火方法和使用范围。,3,燃料充分燃烧的条件和意义；,4,“酸雨危害的模拟实验”的探究；,考点解读,2.,认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。了解消防的安全知识，掌握在火灾中逃生自救的基本方法。,3.,知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源。,1.,认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。合理使用矿物燃料，研究开发利用新能源，解决能源危机。,4.,知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的产物。,5.,了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。,命题规律,（,1,）联系生产、生活实际，研究燃烧的条件、灭火原理及防火措施，考查解决实际问题的能力；,（,2,）依据课本知识进行迁移，考查对某些防火、防爆安全措施的理解程度；,（,3,）各种燃料（氢气、甲烷、酒精、煤、石油、天然气）的使用前景以及由此带来的短程环境问题等内容。,考查题型主要是选择题、填空题及简答题。,（,3,）传统能源的成分及产生的污染物。,1,牢固掌握与考点有关的基础知识，基础知识主要有：,（,1,）燃烧的条件和灭火的方法。了解燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃等概念区别和联系。了解易燃物、易爆物的贮存、运输和使用要注意的问题，增强学习和生活中的安全意识，掌握一些从火灾中逃生自救的方法。,（,2,）空气的污染主要有粉尘和气体两大类，粉尘一般来源于固体燃料及风沙，气体主要有一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等。,解题策略,3,培养良好的心理素质和较强的应变能力。这类题起点高、落点低，看似很难，实际应用的原理简单，因此要克服畏难心理，树立解题的信心。,2,培养自我获取知识的能力，注意化学与能源的联系，改变学习方式，提倡自我探究，通过各种媒体，关注社会生活，拓展知识视野。,有关本单元的试题，只要明确科学探究的一般思路与方法，灵活运用有关知识并结合运用获取的有效信息，就能顺利解决,1,、燃烧的条件和灭火的原理专题,燃烧条件,灭火方法,与氧气接触,温度达到着火点,可燃物,破坏燃烧的条件，三者破坏其一就可灭火，也可同时都破坏,“燃烧的条件”实验探究,思路点拨,设计探究燃烧条件的实验方案时，要考虑：燃烧与哪些因素有关？,设计对比实验的关键：,“,控制变量,”,。,相关考点：描述现象；解释原因；书写化学方程式等,实验设计,1,只用红磷,实验步骤,现象,冷水,中、,不通,空气,冷水,中、,通,空气,热水,中、,不通,空气,热水,中、,通,空气,白磷不燃烧,白磷不燃烧,白磷不燃烧,白磷燃烧,实验设计,2,只用红磷,实验步骤,现象,将少量红磷,放置,在铁板上,细沙完全覆盖,红磷，用酒精灯加热铁板一段时间,红磷不燃烧,红磷燃烧,过一会儿，撤酒精灯，,立即将沙子拨开,露出红磷,红磷不燃烧,请你帮助他们将下表补充完整,现 象,解 释,a,试管中白磷燃烧,热水中白磷没有燃烧,.,b,试管中红磷没有燃烧,b,试管中红磷、热水中白磷都没有燃烧的原因是,；,。,【,反思与评价,】(1),改进后的图,12,装置与图,11,装置比较，优点是,。,(2),小林同学指出图,12,装置仍有不足之处，并设计了图,13,装置，其中气球的作用是,。,【,改进与实验,】,图,12,改进后的装置进行实验。,思路点拨：防止磷燃烧对环境的影响,灭火原理的探究,如何将一支点燃的蜡烛熄灭？,思路点拨,灭火的三个原理：一是移走可燃物；二是使可燃物的温度降低至其着火点以下；三是可燃物与空气隔绝。,【,例,】,（,2008,天津）下图所示的是家庭中常用的几种灭火方法，请将相应方法的灭火原理，填在表中对应的空白处。,【,答案,】,隔绝氧气（或空气）；降低温度至可燃物的着火点以下。,【,解析,】,图,是油锅着火，用锅盖盖住后，锅内的可燃物就与氧气隔绝，从而达到灭火的目的；图,是桌椅着火，用水浇后，桌椅的温度降低到着火点以下，从而达到灭火的目的。,“灭火器原理”活动与探究,思路点拨,浓盐酸与碳酸钠浓溶液在短时间内产生大量的,CO,2,气体，造成瓶内气压增大，将液体和气体一并压出，,CO,2,比空气重，覆盖在可燃物表面，隔绝氧气而灭火。,（,09,东营）据都市晨报报道，,2009,年,1,月,13,日一天徐州市就发生火灾,19,起。干粉灭火器是常用的灭火器之一，它利用压缩的二氧化碳吹出白色干粉来灭火。这种灭火器可用来扑灭油、气等燃烧引起的火灾，其中干粉的主要成分是碳酸氢钠（,NaHCO,3,），它受热后生成纯碱,(Na,2,CO,3,),、水和二氧化碳。请回答下列问题：,（,1,）碳酸氢钠的性质,。,（,2,）灭火时碳酸氢钠发生反应的化学方程式,。,答案：白色粉末状固体，受热能分解,2NaHCO,3,Na,2,CO,3,+H,2,O+CO,2,（,09,福州）阅读材料，回答问题。,材料一：,2009,年,1,月，某市酒吧发生一起特大火灾。该事故的起因是几个年轻人在酒吧内燃放烟花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃烧产生大量有毒烟气，造成人员中毒伤亡。,材料二：氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。当温度达到,380,时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体。利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。,（,1,）燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用是,。（填标号）,A.,提供氧气,B.,使可燃物的温度达到着火点,C.,提供可燃物,（,2,）根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因,。（答一点）,氢氧化镁受热分解的化学方程式为,。,答案：（,1,）,C,（,2,）氢氧化镁受热分解生成的氧化镁覆盖在燃烧物表面，使燃烧物与氧气隔绝。（合理答案均可）,Mg(OH),2,MgO+H,2,O,2,、易燃易爆物的安全知识专题,可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈爆炸越危险。,一切可燃性的气体或粉尘，在空气中达到爆炸极限遇到明火就易发生爆炸，家用煤气一旦泄露，千万不要开动电器开关，以免发生爆炸。,认识一些与燃烧和爆炸有关的图标,当心火灾,易燃物质,禁止放易燃物,当心爆炸,爆炸性物质,当心火灾,氧化物,禁止烟火,禁止带火种,禁止燃放鞭炮,禁止吸烟,例,.(08,年自贡,),以下是四种常用的危险品标志，在装运乙醇的包装箱上应贴的标志是,(),C,1,、迅速找到安全通道；,2,、火灾时上层空气中氧气少，毒气浓度大，所以要匍匐前进；,3,、房间发生火灾时不能随便开门开窗，开门开窗会增加氧气量，使火势更加凶猛；,4,、火灾时，会产生大量烟尘，使人窒息死亡，因此最好用湿布捂住口鼻；,5,、山林遇到火灾时，应逆风而跑。,火灾自救策略,方法技巧,:,这部分内容与社会联系较为密切，应在弄清课本知识基础上，扩大视野，多关注社会，关注生活，如电视报道的西气东输、,08,北京奥运会火炬燃料、神七飞船发射、燃气热水器质量差或使用不当导致的死亡事故等都可能成为中考题材。,3,、煤、石油、天然气三大化石燃料专题,甲烷燃烧,3.,甲烷燃烧的化学方程式的书写与迁移应用,1.,联系氢气和一氧化碳点燃前必须验纯的知识，,甲烷点燃前也必须验纯，否则可能发生爆炸,2.,可燃物组成中氢元素和碳元素的鉴定方法,-,根据燃烧后是否有水和二氧化碳生成判断。,在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察烧杯内壁是否有水珠生成，若有水珠生成证明可燃物中含有氢元素；迅速把烧杯倒过来向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊证明含有碳元素。（也可在火焰上方罩一个内壁附有石灰水的烧杯）。,例（,09,福州）,2009,年,3,月,7,日起福州市民陆续使用天然气。,福州市区家用燃料的更新历程如下：,下列有关家用燃料更新的理由，正确的是,。,A,天然气是可再生的能源,B,气体燃料的利用率更高,C,减少煤燃烧过程中产生的污染物,天然气（主要成分是甲烷）和液化石油气（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的质量分数分别约为,75%,和,82.3%,，通过该数据分析：相同条件下，用天然气作燃料比液化石油气更环保的理由,。,甲烷在空气中完全燃烧的化学方程式为,。,答案：,B,、,C ,充分燃烧等质量的天然气比液化石油气产生的二氧化碳少，可减缓温室效应。,CH,4,2O,2,CO,2,2H,2,O,4,、化学变化中能量的变化专题,化学反应都伴随着能量变化，通常表现为热量变化,1.,所有的燃烧。,2.,金属和酸的反应,1.,二氧化碳和碳反应。,2.,碳、氢气还原氧化铜。,放热反应,吸热反应,人类生活对能量的利用：,生活燃料的利用：如做饭、取暖等；,利用燃烧产生的能量：如发电、冶金、发射火箭等；,爆炸产生的能量：如开山炸石等；,食物在体内发生化学反应放出热量，可维持体温供给日常活动所需的能量。,一、燃料燃烧对空气的影响,1,、煤,的,燃烧,产生,SO,2,、,NO,2,等污染 物，这些气体溶于雨水，会形成酸雨，但,CO,2,不会形成酸雨，会形成温室效应。,5,、化石燃料的燃烧对环境的影响专题,“,酸雨危害,的模拟实验”,加入的物质,现 象,植物叶子或果皮（要新鲜）,镁条或锌粒,大理石,思路点拨,将二氧化碳与水生成碳酸的知识迁移，二氧化硫与水生成亚硫酸，亚硫酸酸性较碳酸强，腐蚀性强,例（,09,临沂）煤燃烧排放到空气中的有害气体主要是二氧化硫（,SO,2,），它遇雨水后能够形成酸雨，酸雨会对环境造成破坏。请你举出酸雨对环境造成破坏的两个实例：,；,.,1,、腐蚀建筑物,2,、影响水生物、动植物生长,3,、污染江河湖泊,4,、影响农作物和森林的生长等。,酸雨的危害：,2,、汽车用燃料的燃烧,措施：,两个方面：,一、燃料燃烧方面,（,1,）使用催化净化装置,（,2,）使用无铅汽油禁止含铅物质的排放,二、造车技术方面,（,3,）改进发动机的燃烧方式以使汽油能,充分燃料,尾气中的主要污染物有,NO,，末燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘,6,、使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性专题,清洁燃料,一、乙醇（化学式,C,2,H,5,OH,）,俗称酒精。,C,2,H,5,OH+3O,2,=2CO,2,+3H,2,O,点燃,优点：,1,、,无污染,2,、热效率高,3,、节省汽油,4,、减少汽车尾气污染,二、氢气,2H,2,+O,2,=2H,2,O,点燃,是最理想的能源：燃烧时放出的热量大、产物是水无污染、原料来源广泛。,能源展望,:,开发新能源：,1,、新能源的种类,:,太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等。,2,、开发新能源的作用：解决化石能源枯竭，减少环境污染。,例、目前，化石燃料是人类生产、生活的主要能源。随着全球能量使用的增长，化石燃料等不可再生能源将日趋枯竭。世界各国人民的节能意识也日趋增强（图,3,是我国的节能标志），科学家也在开发新能源、研制节能产品、提高化学能的转化效率等方面，做着积极的努力。请你回答：,（,1,）有待继续开发、利用的能源有,（请回答三种）：,。,（,2,）用化学方程式表示出两个由化,学能转化为内能的例子：,；,。,（,3,）生产、生活中存在着化学能和,电能的相互转化。请你分别各举一例：,由化学能转化为电能：,；,由电能转化为化学能：,。,（,4,）氢