,*,*,从百草园到三味书屋,鲁迅,从百草园到三味书屋鲁迅,鲁迅,(1881,1936),，原名,周树人,，,浙江绍兴,人，伟大的,文学家、思想家、革命家,。著有杂文、小说、散文、诗歌等。,从百草园到三味书屋,选自,朝花夕拾,。,鲁迅(18811936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟,新人教版七年级语文下册第一课从百草园到三味书屋ppt课件,1,、为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？（用自己的话来总结）,2,、所有乐趣之中给你印象最深的是什么？跟你的同学说一说。,3,、作者,为什么,要把他们写得如此详细，又,怎么能,写得如此详细？,分组讨论,1、为什么百草园是我的乐园，到底有什么乐趣？（用自己的话来总,百草园的自然景物和乐趣,菜畦,石井栏,皂荚树,桑椹,鸣蝉,黄蜂,叫天子,静态,动态,低,高,碧绿的,光滑的,高大的,紫红的,肥胖的,轻捷的,长吟,伏,窜,高,低,描写景物：,有序,多角度,精选词语形容,借助“,准确的形容,”即能表情达意,百草园的自然景物和乐趣菜畦静态动态低高,单是,就有,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌藤,木莲藤,木莲果,何首乌根,覆盆子,低唱,（声音）,弹琴,（声音）,翻,按,喷,动作,缠络,形状,像莲房,臃肿,拔,像小球,又酸又甜,形状,形状,形状,摘,动物,植物,味道,啪,声音,百草园的自然景物和乐趣,情景交融,单是油蛉低唱（声音）弹琴（声音）翻按喷动作缠络,我儿时的,乐,园,乐景,乐闻,乐事,我儿时的乐园乐景乐闻乐事,下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕鸟的过程。仔细品味，然后自己写一段话，或叙述做某个游戏的过程、或描写蚂蚁搬家的经过，也试着用上一系列动词。,扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。,下面这段话中连续使用了一系列动词，准确地描述了雪地捕,理清文章思路,：,以,空间,变化为顺序安排材料,百草园的生活（,18,）,过渡,承上启下,（,9,）,三味书屋的生活（,10,尾）,理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料百草园的生活（18）,三味书屋,过渡,环境,活动,留恋、,严肃,枯燥,也有趣,对老师,方正、质朴、博学,不回答我,”,的问题,有戒尺不常用,读书入神时学生可画画,恭敬,不满,开明,三味书屋过渡环境活动留恋、严肃枯燥对老师方正、质朴、博学不回,三味书屋环境,“先生,怪哉这虫,是怎么一回事？”,读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后面拗过去,枯燥无味的书塾,三味书屋环境“先生,怪哉这虫,是怎么一回事？”读到这里,1,、怎么理解先生不回答,“,怪哉,”,这虫的问题,?,2,、你认为在三味书屋的生活有那些地方写得有趣味？,3,、从作者的记叙和描写中，你觉得作者对三味书屋的生活是什么样的感情？,课堂讨论，解疑答惑,1、怎么理解先生不回答“怪哉”这虫的问题?课堂讨论，解疑答惑,仿写：,模仿第二小节，描写春天美丽的校园。,（按一定的顺序，采用相应的修辞手法）,仿写：,延伸、拓展,仿写：,模仿第二小节，描写春天美丽的校园。,（按一定的顺序，采用相应的修辞手法）,延伸、拓展仿写：,