第,1,课时,故,事,习,作,新,编,第1课时故事习作新编,第,1,课时,你们听过乌鸦喝水的故事吗？谁来给大家讲讲？,第1课时 你们听过乌鸦喝水的故事吗？谁来给大家讲讲,听故事：新乌鸦喝水,这个新编故事新增了一个角色，他是谁？这个新编的故事有意思吗？这个故事主要讲述了什么？,听故事：新乌鸦喝水 这个新编故事新增了一个角色，他,新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石子的老办法喝不到水，一位农民帮助它喝到了水。故事告诉我们“情况变了，不能拿老办法来解决新问题”的道理。语言生动形象，思维独特新颖，让人耳目一新。,新编故事主要讲述了乌鸦在井边用丢石子的老办法喝不到水,习作：故事新编,习作：故事新编,结合本单元学习的课文和读过的故事，想一想童话故事的特点。,拟人化；,蕴含一定的道理；,想象丰富；,故事情节完整。,结合本单元学习的课文和读过的故事，想一想童话故事的特,龟兔赛跑,龟兔赛跑,新编这个故事时可以从哪些方面考虑才更能突出故事的“新意”？,可以从改变故事的主人公，畅想故事的情节，改变故事的中心等方面入手来突出故事的“新意”。,新编这个故事时可以从哪些方面考虑才更能突出故事的“新,如果让你来新编龟兔赛跑的故事，你会从谁的角度去编呢？,站在谁的角度，谁就是故事的主人公，从赞扬它的角度出发。,如果让你来新编龟兔赛跑的故事，你会从谁的角度去编,设想结局：,乌龟和兔子都赢了。,乌龟和兔子都没能赢。,兔子赢了。,乌龟又赢了。,设想结局：乌龟和兔子都赢了。,假如我们选择了“乌龟又赢了”这个结局，你认为这中间会发生什么故事呢？兔子在赛跑的过程中会遇到什么困难呢？乌龟又是运用什么方法赢得了比赛呢？,假如我们选择了“乌龟又赢了”这个结局，你认为这中间会,河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱,跑反方向 这回比谁跑得慢,路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜,（路遇不测）,（急中出错）,（遇到诱惑）,河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱（路遇不测）（急中出错）（遇,新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下,借助滑板 利用宝葫芦,（赛道变化）,（借助工具）,新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下（赛道变化）（借助工具）,根据提示，大胆想象细节，把想到的情节写下来。,根据提示，大胆想象细节，把想到的情节写下来。,开始比赛了，只听裁判员一声令下，兔子一溜烟就不见了。而乌龟呢？不慌不忙地拿出了隐形电动滑板，轻轻一按电钮，只听“嗖”的一声，乌龟迅速追上了兔子，还得意地朝兔子做了一个“剪刀手”。不过兔子也早有准备，他迅速从口袋里拿出极速溜冰,开始比赛了，只听裁判员一声令下，兔子一溜烟就不见了。,鞋，装上加速器，只见尘土飞扬，兔子很快又赶上了乌龟。就这样，他们俩你不让我，我不让你，难分胜负。,兔子暗暗地想：“这样比下去，也不是办法，得想个取胜的计策才行。”于是它使用“隐身术”悄悄地从小路绕到乌龟的前面，,鞋，装上加速器，只见尘土飞扬，兔子很快又赶上了乌龟。就这样，,设下陷阱，等着乌龟掉下去。不过，细心的乌龟早就发现了兔子的诡计，他启动了滑板上的飞行装置，轻盈地飞过了兔子设下的陷阱，气得兔子直跺脚，一不留神，掉进了自己设下的陷阱里。,就这样，乌龟又赢得了比赛。,设下陷阱，等着乌龟掉下去。不过，细心的乌龟早就发现了兔子的诡,你认为在新编故事时应该注意些什么？,新编故事，必须要读懂原故事，抓准中心。只要不违背原故事的特点，怎么设计都是允许的。,新编故事，必须进行充分的想象。想象要大胆、新奇，但又要合乎情理。要注意运用自己平时的生活经验以及平时阅读积累下来的知识。,你认为在新编故事时应该注意些什么？新编故事，必须要读懂原故事,在新编故事时应该按怎样的顺序来写呢？,开头：交待背景、起因。（处理好与原文的衔接）,中间：故事经过。（具体描写语言、动作、神态、语气等）,结尾：自然点明道理。,在新编故事时应该按怎样的顺序来写呢？开头：交待背景、起因。（,