单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,8,静夜思,8 静夜思,1,资料宝袋,李白（,701,年,762,年），字太白，号青莲居士。李白与杜甫合称大李杜,(,小李杜则是李商隐、杜牧,),。中国唐朝诗人，有“诗仙”、“诗侠”、“酒仙”、“谪仙人”等称呼。,资料宝袋李白（701年762年），字太白，号青莲居士。李白,2,资料宝袋,李白被公认为是中国历史上最杰出的浪漫主义诗人。其作品天马行空，浪漫奔放，意境奇异，才华横溢；诗句如行云流水，宛若天成。,资料宝袋李白被公认为是中国历史上最杰出的浪漫主义诗人。其作品,3,李白,静 夜 思,jn y s,床 前 明 月 光，,疑 是 地 上 霜。,举 头 望 明 月，,低 头 思 故 乡。,chun qin mn yu un,y sh d shn shun,j tu wn mn yu,d tu s xin,李白静 夜 思jn y s床 前 明 月 光,4,静夜思,李白,床 前 明 月 光，,疑 是 地 上 霜。,举 头 望 明 月，,低 头 思 故 乡。,静夜思,5,预习检查,认 一 认,静 思 霜 举 望 低 乡,预习检查认 一 认 静 思 霜 举,6,静夜思,李白,床 前 明 月 光，,疑 是 地 上 霜。,举 头 望 明 月，,低 头 思 故 乡。,静夜思,7,床前明月光，,疑是,地上霜,。,床前明月光，,8,举头,望明月，,低头,思故乡。,举头望明月，,9,静夜思,语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。朗读、背诵古诗和认字，是本课教学的重点。学生在自读中识字，课文田字格中的范字，是本课要求学生学会的,8,个生字。,图解结构,静夜思语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图,10,概括主题,古诗,静夜思,以平淡的语言娓娓道来，如清水芙蓉，不带半点修饰。完全是信手拈来，没有任何矫揉造作之痕，正是平平淡淡才是真。本诗从“疑”到“举头”，从“举头”到“低头”，形象地表现了诗人的心理活动过程，一幅鲜明的月夜思乡图生动地呈现在我们面前。,概括主题 古诗静夜思以平淡的语言娓,11,写法点拨,静夜思,语言朴实，读来朗朗上口，易于背诵。学生在读中感受祖国语言文字的优美。让学生读准诗中的每一个字，在读准、读通的基础上告诉学生，古诗的朗读，速度要稍慢，要有抑扬顿挫。,写法点拨 静夜思语言朴实，读来朗朗上口，易于,12,写法点拨,五言诗，每句都有停顿，可一句句标出并示范朗读。在学生对诗意大概有所了解后，可让学生在音乐声中边做动作边朗诵，最后达到能够背诵。,写法点拨 五言诗，每句都有停顿，可一句句标出并示,13,拓展提升,看看夜晚的天空，把看到的,景色画下来。,拓展提升看看夜晚的天空，把看到的,14,小时不识月，,呼作白玉盘。,又疑瑶台镜，,飞在青云端。,古朗月行,李白,小时不识月，古朗月行李白,15,心灵感悟,客居他乡的游子，面对如霜的秋月怎能不想念故乡、不想念亲人呢？如此一个千人吟、万人唱的主题却在这首小诗中表现得淋漓尽致，以致千年以来脍炙人口。我们一起吟咏吧，体会诗人的思乡之情。,心灵感悟 客居他乡的游子，面对如霜的秋月怎能不想,16,随堂练习,读课文，说一说你读懂了什么？,随堂练习读课文，说一说你读懂了什么？,17,练习,找朋友，再读读：,床,前,光,霜,乡,ch,u,n,q,i,n,g,u,ng,sh,u,ng,x,i,ng,练习找朋友，再读读：床前光霜乡chun qingun,18,我会认,jng s shung j,静 思 霜 举,wng d xing,望 低 乡,我会认 jng s,19,写一写,写一写,20,细心的小朋友发现了这首古诗里,哪个韵母的字最多？,床光上霜望乡,ng,细心的小朋友发现了这首古诗里床光上霜,21,一年级语文下册8-静夜思课件,22,谢谢观看，再见！,谢谢观看，再见！,23,