单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,杞县教师进修学校,以教学目标为抓手,构建和谐课堂,话题三教学目标明确,教学,目,目标,是,是一,节,节课,的,的灵,魂,魂和,指,指南,针,针,某校,一,一课,时,时教,案,案包,含,含的,内,内容,叙述,编,编写,教,教学,目,目标,时,时存,在,在的,问,问题,不知,道,道什,么,么是,教,教学,目,目标,？,？,为应,付,付检,查,查而,罗,罗列,几,几条,到,到纸,面,面，,讲,讲课,时,时根,本,本不,看,看。,从教,参,参中,照,照搬,几,几条,。,。,认为,教,教学,目,目标=教,学,学目,的,的；,或,或用,“,“教,育,育目,的,的”,代,代替,“,“教,学,学目,标,标”,。,。,三维,教,教学,目,目标,理,理解,不,不到,位,位。,教学,目,目标,叙,叙述,编,编写,不,不清,晰,晰、,空,空而,泛,泛。,教学,目,目标,体,体现,教,教师,的,的教,，,，但,没,没体,现,现学,生,生的,学,学。,教学,目,目标,的,的涵,义,义,教学,目,目标,是,是指,在,在课,堂,堂教,学,学中,，,，在,教,教师,指,指导,下,下，,学,学生,完,完成,某,某项,任,任务,后,后应,该,该达,到,到的,质,质量,标,标准,，,，它,在,在方,向,向上,对,对教,学,学活,动,动起,指,指导,作,作用,，,，并,为,为教,学,学评,价,价提,供,供依,据,据。,一、,对,对新,课,课程,教,教学,目,目标,的,的理,解,解,教学,目,目标,的,的意,义,义,1、,有,有利,于,于提,高,高学,生,生成,绩,绩。,2、,促,促进,课,课堂,行,行为,和,和交,流,流。,3、,有,有利,于,于测,验,验和,评,评价,。,。,教学,目,目标,应,应该,来,来源,于,于哪,里,里？,新课,程,程背,景,景下,的,的,有效,教,教学,应该,是,是基,于,于课,程,程标,准,准的,教,教学,，,，所,以,以，,教,教学,目,目标,的,的准,确,确定,位,位必,须,须来,源,源于,课程,标,标准,。,新课,程,程目,标,标的,结,结构,与,与相,互,互关,系,系,知识与技能,过程与方法,情感态度与,价值观,综合,素,素质,二、,教,教学,目,目标,与,与教,学,学目,的,的关,系,系,“目,的,的”,是,是一,种,种指,针,针和,方,方向,。,。,“目,标,标”,是,是目,的,的的,具,具体,化,化，,是,是可,观,观察,、,、可,界,界说,、,、可,测,测量,、,、可,评,评价,的,的。,教学,目,目的,、,、课,程,程目,标,标、,课,课时,目,目标,三,者,者,关,关,系,系,教学,目,目的,课程,目,目标,课时,目,目标,三、,教,教学,目,目标,的,的准,确,确表,述,述,教,学,学,目,目,标,标,包,包,含,含,四,四,个,个,要,要,素,素,行,为,为,主,主,体,体,行,为,为,动,动,词,词,行,为,为,条,条,件,件,表,现,现,程,程,度,度,可观察、可测量、可评价的具体行为,影响学习结果的特定限制和范围等,学,生,生,对,对,目,目,标,标,所,所,达,达,到,到,的,的,最,最,低,低,表,表,现,现,水,水,准,准,是学习者,不是教师,教,学,学,目,目,标,标,的,的,叙,叙,述,述,编,编,写,写,原,原,则,则,必,须,须,是,是,学,学,习,习,的,的,结,结,果,果,，,，,而,而,非,非,学,学,习,习,的,的,活,活,动,动,。,。,必,须,须,是,是,清,清,楚,楚,和,和,可,可,观,观,察,察,的,的,。,。,必,须,须,是,是,学,学,生,生,导,导,向,向,，,，,而,而,非,非,教,教,师,师,导,导,向,向,。,。,必,须,须,只,只,包,包,含,含,一,一,项,项,学,学,习,习,结,结,果,果,。,。,小,学,学,数,数,学,学,第,第,六,六,册,册,第,第,五,五,单,单,元,元,长,长,方,方,形,形,和,和,正,正,方,方,形,形,的,的,“,“,面,面,积,积,”,”,单,单,元,元,教,教,学,学,目,目,标,标,（1,）,）,能,能,说,出,出,面,积,积,的,的,意,意,义,义,；,；,（2,）,）,能,能,记,住,住,长,方,方,形,形,和,和,正,正,方,方,形,形,面,面,积,积,计,计,算,算,公,公,式,式,；,；,（3,）,）,能,能,区,分,分,长,度,度,单,单,位,位,和,和,面,面,积,积,单,单,位,位,这,这,两,两,种,种,不,不,同,同,的,的,单,单,位,位,；,；,（4,）,）,愿,愿,意,意,按,按,教,教,师,师,示,示,范,范,和,和,要,要,求,求,，,，,口,述,述,面,积,积,计,计,算,算,的,的,思,思,路,路,；,；,（5,）,）,在,在,面,面,积,积,计,计,算,算,中,中,，,，,养,养,成,成,认,认,真,真,负,负,责,责,、,、,仔,仔,细,细,运,运,算,算,的,的,态,态,度,度,。,。,四,、,、,教,教,学,学,目,目,标,标,的,的,叙,叙,述,述,编,编,写,写,程,程,序,序,举,例,例,“,给,给,予,予20,个,个,要,要,填,填,写,写,形,形,容,容,词,词,的,的,未,未,完,完,成,成,的,的,句,句,子,子,，,，,学,学,生,生,能,能,在,在15,分,分,钟,钟,内,内,分,分,别,别,写,写,出,出,形,形,容,容,词,词,以,以,完,完,成,成,句,句,子,子,”,”,。,。,“,学,学,习,习,者,者,”,”,是,是,“,“,学,学,生,生,”,”,。,。,“,行,行,为,为,”,”,是,是,“,“,写,写,出,出,形,形,容,容,词,词,”,”,。,。,“,条,条,件,件,”,”,是,是,“,“20,个,个,需,需,要,要,填,填,写,写,形,形,容,容,词,词,的,的,未,未,完,完,成,成,句,句,子,子,”,”,。,。,“,标,标,准,准,”,”,是,是,“,“15,分,分,钟,钟,内,内,完,完,成,成,句,句,子,子,”,”,。,。,1,、,、,解,解,析,析,内,内,容,容,标,标,准,准,，,，,确,确,定,定,关,关,键,键,词,词,。,。,生,命,命,科,科,学,学,内,内,容,容,标,标,准,准,的,的,主,主,要,要,表,表,达,达,格,格,式,式,：,：,A,行,行,为,为,动,动,词,词+,限,限,制,制,词,词+,核,核,心,心,名,名,词,词,（,（,概,概,念,念,）,）,如,：,：,说,说,明,明,细,细,胞,胞,的,的,分,分,化,化,。,。,B,行,行,为,为,条,条,件,件+,行,行,为,为,动,动,词,词+,（,（,限,限,制,制,词,词+,）,）,核,核,心,心,名,名,词,词,（,（,概,概,念,念,）,）,如,：,：,通,通,过,过,模,模,拟,拟,实,实,验,验,探,探,究,究,膜,膜,的,的,透,透,性,性,。,。,根,据,据,四,四,要,要,素,素,叙,叙,述,述,编,编,写,写,教,教,学,学,目,目,标,标,应,注,注,意,意,的,的,问,问,题,题,第,一,一,，,，,行,行,为,为,主,主,体,体,必,必,须,须,是,是,学,学,生,生,而,而,不,不,是,是,教,教,师,师,。,。,不采用：,“使学生”,“让学生”,“提高学生”,“培养学生”,应采用：,“能认出”,“能描述”,“能设计”,第,二,二,，,，,行,行,为,为,动,动,词,词,必,必,须,须,是,是,可,可,测,测,量,量,、,、,可,可,评,评,价,价,、,、,具,具,体,体,而,而,明,明,确,确,的,的,。,。,最,最,好,好,不,不,要,要,使,使,用,用,不,不,规,规,范,范,的,的,行,行,为,为,动,动,词,词,。,。,比,比,如,如,：,：,“,“,熟,熟,练,练,掌,掌,握,握,的,的,性,性,质,质,”,”,、,、,“,“,准,准,确,确,熟,熟,练,练,地,地,进,进,行,行,的,的,运,运,算,算,”,”,、,、,“,“,深,深,刻,刻,理,理,解,解,”,”,第三，,教,教学目,标,标的陈,述,述要反,映,映学习,类,类型。,教,教学目,标,标中对,学,学习类,型,型的反,映,映是通,过,过能力,动,动词来,体,体现的,，,，即不,同,同类型,的,的知识,，,，采用,不,不同的,能,能力动,词,词来陈,述,述。,第四，,行,行为条,件,件是指,影,影响学,生,生产生,学,学习结,果,果的特,定,定的限,制,制或范,围,围，为,评,评价提,供,供参照,的,的依据,。,。,“用所,给,给的材,料,料，探,究,究,”,”,“通过,自,自行设,计,计、完,成,成小论,文,文，体,验,验,”,”,“在图,片,片中（,或,或录像,中,中、大,自,自然中,）,），辨,别,别,”,举例,“学生,能,能读懂,全,全文，,理,理解课,文,文表达,的,的寓意,”,”,分角色,朗,朗读课,文,文，会,读写,生词；,能在课,文,文中,找出,表达课,文,文中心,意,意思的,句,句子；,能用自,己,己的话,说出,课文的,中,中心意,思,思；,能在论,坛,坛上,发表,自己对,课,课文的,感,感悟。,“理解,有,有理数,的,的意义,”,”,用自己,的,的话,陈述,有理数,的,的概念,；,；,能根据,给,给定的,一,一些数,，,，,判断,其是否,是,是有理,数,数；,能,区别,一个数,是,是正数,还,还是负,数,数，能,举例说,明,明,生活中,一,一些具,有,有相反,意,意义的,量,量。,从教师,转,转为学,生,生的行,为,为主体,，,，这是,一,一种理,念,念。,从模糊,转,转为清,晰,晰的教,学,学目标,，,，这是,一,一种提,高,高。,从个体,转,转为合,作,作的探,索,索研究,，,，这是,一,一种升,华,华。,与,与大,家,家共勉,教学目,标,标中不,恰,恰当的,叙,叙述编,写,写,培养学,生,生生活,自,自理能,力,力。,引导学,生,生了解,台,台湾地,区,区的位,置,置、范,围,围。,引导儿,童,童及家,长,长从活,动,动中，,共,共同建,立,立正确,的,的休息,观,观和亲,子,子关系,。,。,指导学,生,生珍惜,幸,幸福，,心,心怀感,激,激。,生命科,学,学课程,目,目标的,分,分类界,定,定,学习目标,各水平的要求,使用的行为动词,知识与技能,认知,知道（A）,理解（B）,掌握（C）,描述、识别、列举、辨别、列出、说出、简述、指出、写出、排列等,概述、区别、解释、说明、举例说明、选出、收集、处理、阐明、评述、示范、比较、描绘、查找等,分析、得出、设计、拟定、撰写、总结、研究等,实验,初步学会（A）,学会（B）,设计（C）,尝试、模仿、记录、感知、初步判断、知道等,运用、使用、制作、操作、进行、测定、选择、独立完成、处理、联想、分析等,设计方案、全面把握、合理选择、科学安排、熟练完成、试用新仪器等,续前表,学习目标,各水平的要求,使用的行为动词,过程与方法,感受,认识,运用,感受、接收、注意、关注、感到等,认得、识别、经历、描述、明白、表达等,选择、采用、解释、交流、发现、探究、研究等,情感态度与价值观,体验,感悟,形成,感觉、感触、了解、体验、参加、参与、交流、讨论、观察等,领略、激发、懂得、关注、认同、拒绝、选择、辩护等,区别、识别、养成、建立、提高、增强、确立、形成、决定等,