单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实验:探究加速度与力、质量之间的关系,(浙江)在,“,探究加速度与力、质量的关系,”,实验时,已提供了小车,一端附有定滑轮的长木板、纸带、带小盘的细线、刻度尺、天平、导线。为了完成实验,还须从下图中选取实验器材,其名称是,(漏选或全选得零分);并分别写出所选器材的作用,。,小车和砝码质量,m,/kg,小车加速度,a,/m,s,2,8,7,6,5,4,3,2,1,实验次数,原因分析,比值法(,转换物理量 不易测量物理量转换为可测物理量,),(,3,)如何知道真正的拉力,改编图,改编图,不仅能读出挡光片通过每个光电门的时间,还能读出挡光片通过两光电门间的时间。,还可以做什么实验?,研究匀变速直线运动实验,(,1,)释放小车时,实验装置如图所示,指出该装置或操作中的错误:(),A.,电磁打点计时器接在直流电源上了,B.,小车质量没有远大于钩码质量,C.,小车离打点计时器过远,D,没有平衡小车的摩擦力,(,2,)如图为改正装置后打下的一条纸带的中间部分,,A,、,B,、,C,、,D,为其中连续打出的四个点。,由于操作不慎,,C,点模糊了,小明仍用此纸带来研究。从图上可以读得,A,点在刻度尺上位置的读数为,cm,,在打下,C,点时小车的速度为,m/s,(此空结果保留三位有效数字),在第(,2,)问中,设相邻计数点的时间间隔为,T,,小明设计了测量小车加速度的几种方法,你认为可行的是:,A.,测量出,AB,的距离,X,AB,,利用 求出加速度,B.,测出,AB,的距离,X,AB,和,BD,的距离,X,BD,,算出,AB,与,BD,段的平均速度,v,AB,与,V,BD,,利用 求出加速度,C.,测出,AB,的距离,XAB,和,BD,的距离,XBD,,利用,求出加速度,D,测出,AB,的距离,X,AB,和,B,到,C,模糊处中点的距离,X,BC,,利用 估测小车的加速度,将细绳一端拴在小车上,另一端绕过定滑轮,挂上适当的钩码,使小车在钩码的牵引下运动,以此定量探究绳拉力做功与小车动能变化的关系,此外还准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、纸带、小木块等,若要完成该实验,必需的实验器材还有哪些,。,探究绳拉力做功与小车动能变化的关系,实验开始时,他先调节木板上定滑轮的高度,使牵引小车的细绳与木板平行,他这样做的目的是下列的哪个,(填字母代号),A.,避免小车在运动过程中发生抖动,B.,可使打点计时器在纸带上打出的点清晰,C.,可以保证小车最终能够实现匀速直线运动,D.,可在平衡摩擦力后使细绳拉力等于小车受的合力,平衡摩擦力后,当他用多个钩码牵引小车时,发现小车运动过快,致使打出的纸带上点数较少,难以选到合适的点计算小车速度,在保证所挂钩码数目不变的条件下,请你利用本实验的器材提出一个解决办法:,。,他将钩码重力做的功当作细绳拉力做的功,经多次实验发现拉力做功总是要比小车动能增量大一些,这一情况可能是下列哪些原因造成的,(填字母代号)。,A.,在接通电源的同时释放了小车,B.,小车释放时离打点计时器太近,C.,阻力未完全被小车重力沿木板方向的分力平衡掉,D.,钩码匀加速运动,钩码重力大于细绳拉力,