单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,用好课文 仿写作文,-,童年的朋友,仿写,我醒来时，轮船又颤动着噗噗地响了。船舱的窗户明晃晃的，像一个太阳。外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。,1,、眉头,+,皱着,2,、头发,+,多得出奇,3,、一只手,+,兜、提、梳,4,、嘴唇,+,歪扭,5,、黑眼珠,+,气愤,6,、脸,+,又小又可笑,1,、具体化的方法：部位,+,状态,2,、有顺序（局部到整体）,3,、抓重点：,她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里。,部位,+,状态,+,扩展,方法归纳：,1,、外貌描写、神态描写、动作描写,2,、具体化的方法：部位,+,状态,+,（扩展）,3,、有顺序,4,、抓重点,请用归纳的方法，按照下面给出的情境来写一段话：,前几天突然降温，我上课时冷的直发抖。突然，我看到教室窗外，妈妈正拿着棉袄站在寒风中（我不能出去拿衣服）,要求：,1,、重点描写妈妈在寒风中的形象（不要抒情议论）,2,、对某一个重点部位进行扩展,3,、,60,字左右,外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。,这段文字和第一段文字相比，哪一段人物描写更生动,?,为什么？,方法归纳：,1,、用了修辞：比喻,2,、更细腻,这段作者为什么会写得更加生动？,1,、“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意,。,2,、,“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”,方法归纳：从情感出发,“一块钱你有没有？一块钱！”,“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。,“我卖给你，两本，一块钱。”什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心。头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫。隶体“一”字似的胡须。左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了,.,阿累,一面,结构的分析：,1,、第,1,小节：一般性的描写,(,绘形,）,2,、,2-5,小节：具体关心、疼爱我的事和话,3,、第,6,小节：充满情感的描写（,绘神,）,情境延伸：,1,、下课了，我跑到教室外面，妈妈和我说了什么关心的话,（一两句话）,2,、在妈妈关心的话语下，在妈妈送来的棉衣面前，在近距离的接触下，此时，妈妈在你眼中是一种怎样的形象,？（,1,、运用归纳出来的描写人物方法,部位可以重复，要更细腻，至少有一处加修辞；,2,、用情感带动描写，在描写中体现情感，但不要抒情、议论；,3,、,60,字左右）,可以继续仿写的部分：,1,、文章最后一段的议论,2,、文章开头的景物描写,吕叔湘指出：,“,语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”,赏、析、仿,