,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,快乐享受过程 有效促进发展,-,小学英语课堂活动设计有效性的试验与研究,快乐享受过程 有效促进发展-小学英语课堂活动设计有效性的,1,我校的研究课题：,小学英语课堂活动设计有效性的试验与研究,小学低年级的孩子活泼好动、喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣,有强烈的好奇心和求知欲。在课堂教学中创建氛围，激发兴趣，创设贴近学生生活的游戏活动，将更有益于孩子们在快乐中学英语。,我校的研究课题：,2,Warming up-,导课,所谓“良好的开端是成功的一半”，,在平日教学中，我们学校老师会先利用课前歌谣，调动学生情绪。使用班班通播放有趣生动的,flash,英语歌和,chant，,孩子们常会感到很快乐，一来巩固学习了上一节课内容，二来完全抓住了孩子的注意力。,然后，我们会亲切地与学生问好。,Good morning,boys and girls. Pleased to meet you!,再与学生个别交流。,低年级认读单词的能力需要提高，我们会安排1-2分钟，像滚雪球一样，经常认读之前学过的单词。,Warming up-导课,3,Presentation-,新授,导入新课后，可以先让学生整体感知课文，边听录音边看挂图或者播放,CD-ROM,让图画来帮助学生理解对话情节。因为低年级的课文中新词汇和语法不多，如果不是关键的词并不妨碍他们对故事的理解。由学生提出自己听不懂的词和句，由老师来讲解。,然后，在传授中会穿插一些小游戏，（如：,TPR、,猜词比赛、趣味数学题、画一画、创设情景等等），教学就更灵活。,其次，我们还注意在平日教授单词时，渗透字母和语音的教学。,Presentation-新授,4,Practice and consolidation,-,操练和巩固,“在情境中操练，在活动中巩固”，为让学生当堂巩固新授知识，避免枯燥的机械操练，采取多种方法，让学生在玩中不知不觉地掌握所学知识。,新旧知识的结合，设计游戏、竞赛，培养学生灵活运用所学知识，形成良好的学习习惯。,Listen and repeat,再进行情景表演。,做活动用书的相关练习。,Summary-,总结,Practice and consolidation,5,一、课堂评价,二、课后集点,三、家校联系,四、作业评价,五、自我评价,一、课堂评价,6,每天都利用下课前两分钟，由老师先从,课前准备、课堂纪律、朗读课文、同伴合作、听讲认真,这几个方面，评出优胜者，为其盖一枚小印章，注明原因，如：课前准备等。再由每个小组推选出心中的榜样，也能得到一枚小印章。如果攒够,5,枚，可换一个贴画，都统一贴在书上。,课堂评价,每天都利用下课前两分钟，由老师先从课前准备,7,课后集点,集点方式：学生人手一份表格，找英语老师读课文，获得印章，攒够,5,枚小印章，可以换一个贴画。,集点内容：朗读或背诵英语书上的课文和单词。,集点时间：早自习、中午、下午放学后。,课后集点,8,P2-3,P4-5,P6-7,P8-9,P10-11,P12-13,P14-15,P16-17,P18-19,P20-21,P22-23,P24-25,P26-27,P28-29,P30-31,P32-33,P34-35,P36-37,P38-39,P40-41,M1,单词,M2,单词,M3,单词,M4,单词,M5,单词,M6,单词,M7,单词,M8,单词,M9,单词,M10,单词,同学们，经过一学期的努力，口语得到了提高，快去找英语老师领取证书吧。,英语集点表,P2-3P4-5P6-7P8-9P10-11P12-13P1,9,家校联系,我为每位家长提供了家长检查表（与集点表类似），又布置学生要提前预习、课后复习，如这两项都按时完成了，可要求父母在检查表上签字，每,5,个签字可以换一个贴画，对低年级的学生有一定的吸引力，家长也能监督孩子听听读读英语。,家校联系,10,s,P2-3,P4-5,P6-7,P8-9,P10-11,P12-13,P14-15,P16-17,P18-19,P20-21,P22-23,P24-25,P26-27,P28-29,P30-31,P32-33,P34-35,P36-37,P38-39,P40-41,M1,单词,M2,单词,M3,单词,M4,单词,M5,单词,M6,单词,M7,单词,M8,单词,M9,单词,M10,单词,sP2-3P4-5P6-7P8-9P10-11P12-13P,11,作业评价,一年级学生的练习有课堂活动用书、同步学习与探究，定期布置实践作业。,具体做法：每次作业书写进步、准确率高，可获得一颗小星星，攒够,5,个小星星，也可以换一个贴画。另外，如月考、期中考试、期末考试得满分，可以直接获得一个贴画作为奖励。,作业评价 一年级学生的练习有课堂活动用书、同,12,自我评价,每位学生在课堂评价、课后集点、家长检查、作业评价中，获得的贴画，都贴在书上统一的位置，贴画攒够了,10,个，可以找英语老师换取一张“免批评卡”或“免写作业卡”。,Exempt,自我评价 每位学生在课堂评价、课后集点、家长,13,Thank you!,Thank you!,14,