单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苏州园林第二课时ppt课件,1,教学目标,1,、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序，品味准确生动的说明语言，学习掌握作比较、举例子等说明方法。（重点）,2,、揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特点。（难点）,教学目标,2,一、复习旧知（一）,2,、作者是怎样来评价它的？,3,、它的总特征是什么？,其总特征表现在哪些方面？,1,、本文的说明对象是？,4,、作者是按怎样的顺序来说明事物的？,一、复习旧知（一）2、作者是怎样来评价它的？3、它的总特征是,3,可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,为了达到这个目的，,他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。,可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设,4,总体特征：,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的,图画。,讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次,角落的构图美,门窗的图案美,建筑的色彩美,整体,局部,总,分,结构,说明顺序,总体特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图,5,跟叶圣陶学说明文的布局谋篇，你学到了什么？假如明天我们写一篇说明文，该如何安排。,且学且用：,跟叶圣陶学说明文的布局谋篇，你学到了什么？假,6,如：写说明文要抓住说明对象的特征来写。,可以先写说明对象的总体特点，然后再分写。,写说明文一定要注意层次，如果说写记叙文还可以不打草稿临场发挥的话，那写说明文是万万不可能的，一定要列提纲。,如：写说明文要抓住说明对象的特征来写。,7,学法指津：,1,、明确说明对象、特征,3,、分析说明方式、方法,2,、理清说明结构、顺序,4,、品味说明语言、风格,学法指津：1、明确说明对象、特征3、分析说明方式、方法2、理,8,1、,举例子,：具体真切地说明了事物的特点。,2、,列数字,：具体而准确地说明该事物的特点,3、,打比方,：生动形象地说明该事物的特点。,4、,作比较,：突出强调了被说明对象的特点,5、,引资料,：能使说明的内容更具体、更充实，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。,6、,分类别：,条理清楚地说明了事物的特点。,7、,下定义：,用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示。,8、,列图表：,直观形象地说明了事物的特点。,9、,摹状貌,：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。,10,、,作诠释,：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂,1、举例子：具体真切地说明了事物的特点。,9,首先，准确判断例句所运用的说明方法。,其次，切实了解各种说明方法的作用。,最后，用规范的语言模式分析具体例句所用的说明方法及其作用。,如何分析文章的说明方法,首先，准确判断例句所运用的说明方法。如何分析文章的说明方法,10,小结：,多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了,11,如何分析说明文的语言特色,首先，了解说明文语言的特点,准确性,、,科学性,。,其次，说明文语言的准确性主要体现在以下几类词上：,1,、,数词,（包括约数和确数）。,2,、表示,修饰,的或者表示,限制,的词语。,3,、表示,肯定、估计、推测,等语气的词语。,4,、其他表示事物特性的词语。,如何分析说明文的语言特色 首先，了解说明文语言的特,12,小组合作讨论以下问题,小组合作讨论以下问题,13,语言特点：,说出下列句画横线的词的作用,（,1,）苏州园林,据说,有一百多处，我到过的不过十多处。,（,2,）谁要,鉴赏,我国的园林，苏州园林就不该错过。,（,3,）,务必,使游览者,无论,站在哪个点上，眼前,总是,一幅完美的图画。,（,4,）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，,绝大部分,是对称的。,（,5,）苏州园林与北京园林不同，,极少,使用彩绘。,语言特点：说出下列句画横线的词的作用,14,（,1,）,“据说”,是留有余地的说法，很有分寸。,（,2,）,“鉴赏”,指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。,（,3,）,“务必”“无论”“总是”,强调了图画美。,（,4,）,“绝大部分”,是从范围上作出限制。,（,5,）,“极少”,则从数量上加以限制。,（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。,15,语言特点：,语言准确、生动、周密、精炼,语言特点：,16,文章主题,本文,由总到分,地说明各具特色的苏州园林的共同特征，,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前都是一幅完美的图画,，表现了对苏州园林的赞赏和眷念之情。,文章主题 本文由总到分地说明各具特色的苏州园林的共同,17,你对这篇文章的结尾有什么看法吗？,你对这篇文章的结尾有什么看法吗？,18,叶圣陶，现代作家。中学毕业后，因无力继续升学，开始在小学任教达十年之久。以后，曾在中学、大学教书，还担任过编辑。,“五四”前夕开始写作。长篇小说倪焕之是中国现代文学史上最早出现的长篇小说之一，颇受文坛好评。作者在创作短篇小说方面造诣甚深。所写作品构思缜密，结构谨严，风格朴实，语言精练，被赞为“优秀的语言艺术家”。代表作有夜多收了三五斗等。作者在童话创作方面也卓有成就。先后出版集稻草人古代英雄的石像。,叶圣陶，现代作家。中学毕业后，因无力继续,19,这是作者为一本摄影集写的“序文”。1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。可是那出版社还没有把摄影集编好，说是收集到的照片不太满意。好在作者从小生长在苏州，几处园林他都熟悉。还有，他借助陈从周教授编撰的苏州园林中的195幅精美的照片作参考，亲手写了这篇序文。序文写好后不知何故，这本新的苏州园林迟迟不出版，百科知识杂志的编辑部知道了，要求让他们先发表，于是作者就以赠陈从周教授的词洞仙歌中的一句拙政诸园寄深眷为题目，发表在百科知识1979年第4期上。发表的时候删去了最后几句话，“拙政诸园寄深眷”这句话在第一段里，第一段也删去了，题目只好改了，改成了苏州园林,20,今天我们学习,苏州园林,，不仅仅是把它当做一篇典范的说明文来学习，也要把它当做一种典型的文化现象来学习。语文课堂，不仅仅是学习语文知识的地方，更是提高文人素养的地方。学习语文，是为了更好更美的生活。,城市的生活是喧嚣的，而人的内心是向往宁静的，所以才会建造一座座宁静的园林。,今天我们学习苏州园林，不仅仅是把它当做一篇典范的说明文来,21,中国著名舞蹈家杨丽萍说过：“我来世上，就是看一棵树怎么生长，河水怎么流，白云怎么飘，甘露怎么凝结，花儿怎么开的。”我们要记得，人，吃饭是为了活着，而活着，不仅仅是为了吃饭！我们为什么要建造一座座园林，因为,22,人的本质是诗意地栖居在大地上！,人的本质是诗意地栖居在大地上！,23,请用一段文字介绍你所在的班级室内布置情况，要求说明顺序条理，至少运用两种说明方法。,课后作业：,请用一段文字介绍你所在的班级室内布置情况，,24,