单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,幼儿园特色环境的打造,幼儿园特色环境的打造,通过深入了解本地区文化精粹，结合幼儿园的实际情况，将适宜的地区资源融入到幼儿园环境创设中，能加深幼儿对自己所在地区的认识，培养爱家乡、爱祖国的优良品质。不同地区的幼儿园，若能从本地实际情况出发，结合地区的特色，扬长避短，办出具有地方特色的幼儿园，就可以打破“千园一面”的局面。,地,区文化特色的幼儿园环境创设,一,、,打造富有地区文化特色的幼儿园环境的意义,通过深入了解本地区文化精粹，结合幼儿园的实际情况，将适宜的地,在创设特色幼儿园环境的过程中，要立足于本地实际情况，结合幼儿已有生活经验，根据本地区的风土人情、气候环境、文化内涵和教学特色等要素，因地制宜、合理科学、系统完整地设计幼儿园环境。,（一）,本土化原则,地,区文化特色的幼儿园环境创设,二,、,打造富有地区文化特色的幼儿园环境的原则,在创设特色幼儿园环境的过程中，要立足于本地实际情况，结合幼儿,“,一切为了幼儿,”是学前教育的宗旨，幼儿园环境与幼儿的成长是相互依存的统一整体，丰富、适宜的环境能更好地促进幼儿身心的健康成长。,（二）适宜性原,则,地,区文化特色的幼儿园环境创设,二,、,打造富有地区文化特色的幼儿园环境的原则,“一切为了幼儿”是学前教育的宗旨，幼儿园环境与幼儿的成长是相,在环境创设的过程中，需要考虑到环境的整体性，统一规划，层次清晰地有序推进。环境之间的联系是非常紧密的，将地区特色文化融入幼儿园时，应该深入了解，全面把握，整体统筹，协调安排。,（三,）整体性原则,地,区文化特色的幼儿园环境创设,二,、,打造富有地区文化特色的幼儿园环境的原则,在环境创设的过程中，需要考虑到环境的整体性，统一规划，层次清,环境作为一种隐形的教育资源，要发挥其最大的教育价值，就应该做好幼儿园环境创设与特色文化的接轨与融合。环境创设通过布局、色彩、形象设计等元素来潜移默化地影响幼儿的知识经验、道德品质和行为习惯。在幼儿自控能力较差的情况下，环境暗示、启发、引导的作用则显得尤为重要。,（四）教育性原,则,地,区文化特色的幼儿园环境创设,二,、,打造富有地区文化特色的幼儿园环境的原则,环境作为一种隐形的教育资源，要发挥其最大的教育价值，就应该做,在地区文化特色幼儿园环境的创设过程中，融入地区资源的主要目标是要充分利用环境资源，发挥特色资源的潜在作用，更好地促进幼儿的全面和谐发展，促进幼儿对所在地区的了解,。,在,制订目标,时，还要充分考虑环境具有的教育功能和环境创设为幼儿园课程服务的功能，将乡土资源全面、科学、和谐地融入幼儿园环境创设中。,（一,）设计幼儿园环境创设的目标,地,区文化特色的幼儿园环境创设,三,、,打造富有地区文化特色的幼儿园环境的步骤,在地区文化特色幼儿园环境的创设过程中，融入地区资源的主要目,地区资源内容丰富、种类繁多，对其进行甄选时，需考虑是否符合幼儿的年龄特点。内容的丰富性与代表性，材料的生活性与探索性，资源的安全性与趣味性，幼儿的身心特点与兴趣点，幼儿园的课程目标，幼儿园本身的实际情况等因素都是进行筛选和编排的重要参考因素,。,然,后根据主题的需要对相关素材进行深度挖掘、整合和创新，编排内容，设计环境创设方案。,（二,）甄选素材与编排内容,第,三,节 地,区文化特色的幼儿园环境创设,地区资源内容丰富、种类繁多，对其进行甄选时，需考虑是否符合幼,首先，,幼儿是环境创设的主体，在环境创设的过程中应尊重幼儿的主体地位。,其次，,在环境创设时，不仅可以运用绘画、贴纸的形式进行，也可以依靠剪纸、折纸、手工制作等具体实物进行，尝试运用多种元素营造出立体化感受。,（三,）实施幼儿园环境创设方案,第,三,节 地,区文化特色的幼儿园环境创设,首先，幼儿是环境创设的主体，在环境创设的过程中应尊重幼儿的主,再次，,在环境创设中融入乡土资源时，应当关注整体，精于细节，统筹考虑地面环境、空间环境、墙面环境、游戏区环境的整体效应，有系统、有主题地进行，避免大杂烩式的堆,积。,最后，,在鼓励幼儿参与环境创设的同时，应最大程度地激发家长参与环境创设的热情，为幼儿园提供更多资,源。,（三,）实施幼儿园环境创设方案,地,区文化特色的幼儿园环境创设,再次，在环境创设中融入乡土资源时，应当关注整体，精于细节，统,在幼儿园中，为了提高设施、材料等物资的使用效能，需要对环境进行系统的管理。一般可采用制定活动材料的使用规则、控制游戏区人数、培养良好的班级常规等方法来管理幼儿园环境,。,同,时，幼儿园环境不能一成不变，需要适时更换，教师可以对融入地区资源后的班级环境进行评估。,（四,）管理与评估幼儿园环境,地,区文化特色的幼儿园环境创设,在幼儿园中，为了提高设施、材料等物资的使用效能，需要对环境进,空间环境的创设主要指空中悬挂物品，主要包括了室内悬挂物和走廊空中悬挂物。空中悬挂装饰物品能更充分地利用三维空间，进而为幼儿创造一个多姿多彩、多元立体的环境。,（一,）空间环境的创设,地,区文化特色的幼儿园环境创设,四,、,打造富有地区文化特色的幼儿园环境的具体方法,空间环境的创设主要指空中悬挂物品，主要包括了室内悬挂物和走廊,室内墙面,的环境创设主要指主题墙的环境创设，再配以其他辅助内容（如红花栏、作品展示墙等），以及一些细节来衬托整个室内环境。,（二,）墙面环境的创设,地,区文化特色的幼儿园环境创设,四,、,打造富有地区文化特色的幼儿园环境的具体方法,室内墙面的环境创设主要指主题墙的环境创设，再配以其他辅助内容,室外墙面,环境创设主要包括家园联系墙、窗体和楼梯两侧墙面等,。,窗体,主要作用在于采光、通风换气，因而对于窗体的环境创设应建立在其固有的功用之上，体现出简洁性。,（二,）墙面环境的创设,地,区文化特色的幼儿园环境创设,四,、,打造富有地区文化特色的幼儿园环境的具体方法,室外墙面环境创设主要包括家园联系墙、窗体和楼梯两侧墙面等。（,幼儿园的地面环境包括,室内地面,和,室外地面,两部,分。,室内地面需要根据不同年龄段幼儿的身心发展特点，筛选适合的地区资源来“量室打造,”。,室外地面环境主要是指走廊、大厅及操场等公共区,域。创,设室外地面环境时要融入地区资源，可以大面积地展示出地方特色文化和自然景观。,（,三,）地面环,境的创设,地,区文化特色的幼儿园环境创设,四,、,打造富有地区文化特色的幼儿园环境的具体方法,幼儿园的地面环境包括室内地面和室外地面两部分。（三）地面环境,思考与练习,1.,幼儿园特色环境创设的形式有哪些？,2.,假如你有一所幼儿园，你将从哪些空间去布置自己的幼儿园环境,？,3.,说说你喜欢的领域，并设想你在这个领域中将如何创设特色环境,思考与练习1.幼儿园特色环境创设的形式有哪些？,