第五单元写作,扩写和缩写,第五单元写作,扩写写作指导及写作训练：,扩写与缩写正相反，是对原文的扩充和增加，缩写是对文章的概括。扩写是增写文章的内容。扩写要求内容更加丰富充实，思想更加鲜明深刻，语言更加形象生动，使文章更富有说服力、感染力。,扩写写作指导及写作训练：,扩写的基本要求：,首先是忠于原文，,只要不改变原文的体裁、人称、主题，主要情节与原文保持一致，增写的内容紧紧围绕原文的主题，突出重点，只要是合情合理，无论怎样扩展，都是合理的。但不能随意发挥，不可任意改变体裁、人称。,第二，要进行合理想象，,增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据（议论文）。,第三，要注意详略得当，突出重点，,尽量保持原文的结构和各部分的主要内容。,第四，扩写的语言同样要求简练、明确。,第五，扩写要有真情实感。,扩写的基本要求：,例文,根据自己的生活常识和学过的科学知识，以,地震中的电管员,为题，把以下所给的材料扩写成一篇,600,800,字的记叙文。,材料：今年,4,月,18,日中午，禄劝县转龙区发生了强烈地震。某村电管员正在村前托土基。这时，他,72,岁的父亲和,3,岁的儿子还在家，他心急如焚。但他却飞快地跑到离家,400,来米远的配电室拉闸断电，而后飞跑回家。然而，家中房屋已经倒塌，老父被砸伤，儿子被压在墙土中已昏迷不醒。,例文,例文：,地震中的电管员（扩写）,洁白的病房。洁白的墙壁。洁白的床。床上，躺着一个脸色苍白的小男孩。他醒来了，默默地看着天花板，默默地想着。他知道，趁他熟睡的当儿，爸爸“溜”到爷爷病房里去了。他不晓得自己是怎么住进来的，但是，他却清楚地记得那令人触目惊心的一幕。,那天中午，他趴在爷爷的膝盖上听“华山抢险”的故事。虽然在他稚嫩的意识里，华山只是比他玩的那些小沙丘高一点，但那些大学生能够去救别人，多么了不起啊！他对爷爷：“我以后也当大学生，也去救人！”就在那一瞬间，房子摇起来，晃晃悠悠地倒了,把他埋在泥土堆里。他想爬出来，当,例文：,大学生救爷爷，然而他昏迷了,他埋怨爷爷，为什么不把自己拉出来救人，却把他送到这白色的世界中？他知道，爸爸就在村前托土基，完全可能跑回来拉他一把,他像大人似的叹了口气，合上眼睛睡了。,不知过了多少时间，他在朦胧中听见爸爸憨厚的话语，还有许多叔叔阿姨在问些什么。他侧过头屏息倾听着他们的谈话。,“电管员同志，多亏了您呀，要不，后果不堪设想！请您谈谈当时的想法好吗？”这是一位阿姨的声音。,大学生救爷爷，然而他昏迷了他埋怨爷爷，为什么不把自己拉出,“我正在托土基，忽然感到天旋地转。不好，地震了！我转身往家里跑。家里有,72,岁的父亲和,3,岁的独子，怎能不让我心焦？可是，我转念一想，如果电线杆倒了，电线断在地上，会使逃出来的人触电，那么死亡的人会更多，给社会造成更大的灾难。所以，我先跑到离家,400,米的配电室拉闸断电。等我回家时，父亲受伤了，孩子昏迷不醒，我心里一阵难过，但想到救了更多人的生命，又觉得很坦然,”,那些叔叔阿姨走了。他睁开眼睛凝望着洁白的病房，忽然觉得爸爸的心也是洁白的。他不禁疑惑了：难道爸爸也是大学生吗？,“我正在托土基，忽然感到天旋地转。不好，地震了！我转身往家里,几天后，禄劝县广播电台播送了一则报道：,4,月,18,日中午，我县转龙区发生强烈地震。电管员,同志，在保护家庭和人民之间毅然选择了后者，这是为什么呢？,”,他躺在病床上，谛听着，似乎也在思索着,这是云南昆明市中考的优秀作文，考生根据扩写的要求，在不改变原文主要内容和中心思想的前提下，展开合理想象，扩展情节，补充细节，对内容进行增添和充实。比如写地震前的情节，写他趴在爷爷肩上听华山抢险的故事，这个虚构的情节和本文所要表现的主题相一致；地震之后，描写他想当大学生救爷爷、埋怨爷爷不把自己拉出来救人的心理，这些描写因为有了前面的铺垫，显得真实可信。文章的结尾写小孩的沉思，也给读者留下了思考和想象的空间。,几天后，禄劝县广播电台播送了一则报道：4月18日中午，我县转,训练题,1,：把下面这段文字,一张芦席,扩写成一篇,500,字左右的记叙文。,一张芦席（原文）,任弼时同志是很喜欢打靶的。有一次，他住在陕北一个乡村里，让警卫同志给他装置一个靶子。警卫同志在老乡家里找到一张芦席，作成一个靶子。他问清楚芦席的来历，马上叫警卫同志送回去。他说：“我们不能随便用老乡一点东西。”,提示：原文是一个片断，这道训练题属于片断扩写。片断扩写是指对一个情节、一个场面或一个生活侧面进行扩写。要求把片断写清楚，写具体，要善于抓住片断中的扩写点，展开想象，扩充表达中心的部分。如警卫在老乡家里是怎么找到芦席的？找到以后又怎么样呢？任弼时又是怎样问清芦席的来历的等。,训练题1：把下面这段文字一张芦席扩写成一篇500字左右的,范文,一张芦席（扩写）,任弼时同志很喜欢打靶。有一次，他住在陕北的一个乡村里。一天，他工作劳累了，想打一会儿靶。他便让警卫员小陈去装置一个靶子。,小陈答应了一声，便出去找寻做靶子的材料。小陈到处找寻，问了这家又问那家，都回说没有，他真有点失望。后来好不容易找到一张老乡不用的芦席。小陈把它做成一个靶子，高兴地来见弼时同志，说：“靶子做好了，您可以去打靶了。”,“好，咱们一起去打靶。”弼时同志拉着小陈向屋外走去。当他看到靶子是用一张芦席做成的时候，就问小陈：“这芦席你从哪儿拿来的？”,范文,“首长，我是从一位老奶奶家里拿来的。老奶奶说，这张席子已经没有用了。”小陈一本正经地回答。,“你怎么能这样做呢！老乡的东西，不管有用还是没有用，都不能拿，小同志，我们八路军可不能随便拿老乡的东西呀！”弼时同志严肃地说。,“这,”,小陈还在犹豫中。,弼时同志催促道：“快送回去吧！”,“好，我就送回去！”,说完，小陈拿起芦席飞快地跑向老奶奶家去。弼时同志望着他渐渐远去的背影，满意地点了点头。,“首长，我是从一位老奶奶家里拿来的。老奶奶说，这张席子已经没,写作训练,1.,选取一则古代寓言,，,用现代汉语扩写成一篇小故事。,300,字左右。,2,、原文：刚上一年级的弟弟小冬，清晨到早点铺买油饼，因为人多，售货员多给了两个。在姐姐的帮助下，小冬补交了两个油饼的钱。,要求：增加一些细节和对话，扩写成,600,字左右的记叙文，题目,两张油饼,写作训练,缩写写作指导及写作训练：,缩写是把一篇较长的文章，在不改变原文的中心、题材、体裁、顺序的前提下，用简炼的语言压缩成一篇简短的文章。缩写在紧紧抓住中心的前提下，剪除枝叶，保留主干是根据需要，在不改变基本内容的情况下，压缩文字的训练形式。它有助于考察学生的概括能力，语言表达能力和理解能力。,缩写有多种形式，如,梗概、摘要、提要,等，都是日常生活中常见的缩写类型，不管什么形式的缩写，都要保持原文的风貌。,缩写写作指导及写作训练：缩写是把一篇较长的文章，在,记叙文的缩写,，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整，对情节进行必需的概括，还要注意保留关键词语。删去细致的描写。,议论文缩写,要抓住原文的中心论点，保留分论点和主要论据，体现原文的论证层次。,说明文缩写,要抓住说明事物的特征和事理的本质。,记叙文的缩写，要抓住原文中心，按原文的结构顺序，保持情节完整,不论缩写哪种体裁的文章，都要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的语言，必须是结构完整的短文，而不是东挑一句，西抄一句的摘录式的段落提纲。当原文删除后，不连贯时，要用必要的话联缀，做到文字连贯通顺。,缩写是在中心思想、基本内容不变的前提下，把长文缩成短文的一种删繁就简的训练形式，是很有实用价值的作文训练。我们经常看到的文章提要、电影简介、小说梗概等都属于缩写。在写作时，切记不要大段大段地照抄原文，还要注意不能头重脚轻，要选好舍取的材料，要注意训练自己快速筛选材料的能力。,不论缩写哪种体裁的文章，都要紧紧抓住原文中心，尽量用原文中的,例文,1,谈骨气,缩写,我们中国人是有骨气的。孟子说：“富贵不能淫，贫*不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”大丈夫的这种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。,自古以来，有很多有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙。我们是有着优良革命传统的民族。,骨气的含义是随着社会阶级的不同而不同的。,南宋文天祥不屈而死，写诗道：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”另一位古人宁死不食嗟来之食，都体现了古代有骨气的人的英雄气概。,例文1,闻一多先生在深知自己生命受到敌人威胁的时刻，仍在痛斥国民党特务。这也充分体现了我们民族的英雄气概。,孟子的话，至今仍有积极意义。我们无产阶级的英雄气概和骨气，在今天说来就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒。为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进。,这是北京市中考优秀作文。考生首先对原文作了认真的阅读，把握了原文的内容、论点结构，具备了一定的快速筛选材料的能力，遵从“留主干，去枝叶”的原则，对原文进行压缩，原文中的论据，从,闻一多先生在深知自己生命受到敌人威胁的时刻，仍在痛斥国民党特,具体叙述变为概括叙述，运用原文重点词句概括其事实，突出原文的精华。做到既保留了原文的论点、论据，又达到缩写的目的。,具体叙述变为概括叙述，运用原文重点词句概括其事实，突出原文的,写作导航,缩写，就是在保持中心思想、保留主要内容的前提下，对原文进行压缩。那么怎样对原文进行缩写呢？,第一，突出要点。要在认真阅读原文的基础上，整体把握原文的主旨和内容，理清思路和结构，突出原文的要点。,第二，适当概括。可遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练。,第三，文气连贯。缩写后的文章应是原文的缩微呈现，要将保留的内容和压缩后的句段连缀成篇，上下句、前后文的文气保持连贯、畅通，语言流畅。,.,写作导航,缩写是作文中的一种常用形式。所谓缩写，就是把内容较多、篇幅较长的文章按一定的要求，在不改变基本内容、不改变中心、不改变体裁、不改变顺序的情况下写成较短的文章。学会缩写能帮助我们更好地理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么怎样进行缩写呢？具体的缩写方法有以下三种。,缩写是作文中的一种常用形式。所谓缩写，就是把内容较多,1,、摘录法,抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。缩写记叙文可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句缩写议论文可摘录原文的中心论点和分论点，保留主要论据，次要的事例、引文等，有的可以略去，有的可以从中作些摘录。缩写说明文，可把最能说明事物主要特征的部分较多地摘录下来，而文中的枝节问题、与事物本质特征关系不大的部分可少量摘录或不录。,2,、删除法原文叙述或说明具体而细致，缩写时将这些删除，剪掉枝叶，留下主干。缩写句子，保留强调,1、摘录法抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适,的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙文，可删除次要人物、将要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言等。说明文可删除部分重复的例证、描写、议论性，删除那些不直接影响说明对象的修饰性语言、叙述和次要细节，保留事物特征和本质的部分。议论文可删除重复的分析、次要的例子以及非论证的部分。,3,、概括法用简练的语言去概括原文的意思。记叙文，细致描写的部分可压缩成粗略的描写，详尽叙述的部分可压缩为概括叙述，详细的对话可以改为简略的对话等。说明文，可概括那些对特征、本质解释的文字。议论文，可将理论论据由具体引用压缩成概括引用，事实论据可由具体详细叙述变成概括略述，有的论据还可以一语带过。也可以把几段文字压缩成一段文字。还,的分句。段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。如记叙,可以把段缩成句，长句缩成短句，以及把抒情性的句子缩成一般的陈述句。,以上三种方法可能结合使用，务必使缩写后的文章尽量保留原文精彩的句子或中心句，做到结构完整，中心明确，语言流畅，特别要使保留的部分和变更的部分衔接自然吻合。不能改