单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,优化教学模式,构建高效课堂,柞水县教学研究室 陈明全,（,一,一,）,）,高,高,效,效,课,课,堂,堂,的,的,基,基,本,本,理,理,念,念,（,二,二,）,）,高,高,效,效,课,课,堂,堂,抓,好,好,关,键,键,环,环,节,节,（,三,三,）,）,课,课,堂,堂,教,教,学,学,实,实,现,现,六,六,大,大,转,转,变,变,（,四,四,）,）,国,国,内,内,三,三,种,种,主,主,要,要,模,模,式,式,简,简,介,介,（,五,五,）,）,四,四,步,步,六,六,模,模,块,块,教,教,学,学,模,模,式,式,解,解,读,读,高,效,效,课,课,堂,堂,提,提,出,出,的,的,背,背,景,景,基,于,于,传,传,统,统,课,课,堂,堂,的,的,弊,弊,病,病,，,，,以,以,山,山,东,东,杜,杜,郎,郎,口,口,中,中,学,学,的,的,模,模,式,式,为,为,成,成,功,功,经,经,验,验,进,进,行,行,推,推,广,广,、,、,实,实,验,验,，,，,最,最,后,后,形,形,成,成,由,由,杜,杜,郎,郎,口,口,中,中,学,学,、,、,昌,昌,乐,乐,二,二,中,中,、,、,兖,兖,州,州,一,一,中,中,三,三,所,所,学,学,校,校,发,发,起,起,的,的,课,课,改,改,发,发,展,展,共,共,同,同,体,体,，,，,定,定,位,位,于,于,“,“,致,致,力,力,于,于,高,高,效,效,课,课,堂,堂,模,模,式,式,的,的,推,推,广,广,和,和,应,应,用,用,”,”,。,。,（,一,一,）,）,高,高,效,效,课,课,堂,堂,的,的,基,基,本,本,理,理,念,念,1,、,、,主,主,要,要,内,内,涵,涵,：在,单,单,位,位,课,课,堂,堂,时,时,间,间,内,内,，,，,在,在,师,师,生,生,互,互,动,动,的,的,和,和,谐,谐,课,课,堂,堂,环,环,境,境,下,下,，,，,以,以,学,学,生,生,为,为,中,中,心,心,，,，,使,使,其,其,自,自,主,主,、,合,作,作,、,探,究,究,，,，,构,构,建,建,新,知,知,，,圆,圆,满,满,实,实,现,现,三,三,维,维,目,目,标,标,的,的,课,课,堂,堂,。,。,核,心,心,是,是,唤,唤,醒,醒,学,学,生,生,的,的,主,主,体,体,意,意,识,识,，,，,减,减,负,负,增,增,效,效,，,，,提,提,高,高,学,学,生,生,学,学,习,习,效,效,益,益。,关,键,键,是,是,提,提,高,高,教,教,师,师,的,的,教,教,育,育,教,教,学,学,水,水,平,平,和,和,育,育,人,人,能,能,力,力,，,，,进,进,而,而,科,科,学,学,指,指,导,导,学,学,生,生,有,有,效,效,学,学,习,习,。,。,高,效,效,课,课,堂,堂,的,的,概,概,括,括,：,：知识的,超,超市、,生,生命的,狂,狂欢,。,2、基,本,本特征,：,第一,，教学,目,目标凸,显,显简约,。,。表现在,三,三维目,标,标集中,整,整合；,阶,阶段目,标,标梯度,分,分明；,重,重点难,点,点考点,突,突出。,第二,，教学,过,过程互,动,动紧凑,。,。表现在,立,立体式,、,、快节,奏,奏、大,容,容量；,作,作为主,导,导的教,师,师讲解,分,分析的,比,比例压,缩,缩；作,为,为主体,的,的学生,自,自主合,作,作的份,额,额增多,。,。,第三,，教学,方,方法灵,活,活多元,。,。表现在,能,能以“,任,任务型,教,教学法,”,”夯实,知,知识与,技,技能；,能,能以“,建,建构型,教,教学法,”,”内化,过,过程和,方,方法；,以,以“情,境,境化教,学,学法”,激,激活情,感,感、态,度,度价值,观,观。,第四,，教学,评,评价即,时,时正效,。,。表现在,学,学案重,点,点突出,；,；作业,反,反馈及,时,时；学,生,生互评,为,为主；,教,教师激,励,励为重,。,。,3、显,著,著特征,：,：,(,1,),民主课,堂,堂,；,(2),人本课,堂,堂；,(3),素质课,堂,堂；,(4),活力课,堂,堂。,4、,主要特,点,点：,三高：高效率,、,、高效,益,益、高,效,效果,三动：身动、,心,心动、,神,神动,三量：思维量,、,、信息,量,量、训,练,练量,三特点,：,：立体式,、,、快节,奏,奏、大,容,容量,三学：肯学、,想,想学、,学,学会,减负：轻负担,、,、高质,量,量；低,耗,耗时、,高,高效益,。,（二）,抓好六,个,个,关键环,节,节：,1、把,握,握课标,教,教材，,科,科学有,效,效备课,。,（1）,教,教学目,标,标明确,具,具体；,（2）,教,教学流,程,程科学,合,合理；,（3）,教,教学重,点,点突破,有,有方；,（4）,教,教学方,法,法恰当,有,有效；,（5）,课,课堂习,题,题精选,精,精炼；,（6）,教,教学效,果,果明显,有,有效。,2、加,强,强学情,研,研究，,认,认真编,导,导学案,。,。导学案,要,要体现,课,课堂教,学,学程序,，,，使其,成,成为课堂教,学,学的路,线,线图。灵活,处,处理课,前,前预设,与,与课堂,生,生成的,关,关系。3、加,强,强小组,建,建设，,开,开展合,作,作学习,。,。组建学,习,习小组,以,以4-6人为,宜,宜，小,组,组成员,体,体现同组异,质,质、异,组,组同质的要求,。,。加强,小,小组成,员,员角色,的,的培训,，,，设计,好,好学习,方,方式，,以,以推动,小,小组合,作,作学习,。,。,4、改,进,进教学,方,方法，,提,提高课,堂,堂效率,。,要落实“回归,课,课标、,回,回归基,础,础、提,升,升能力,、,、拓展,应,应用”的教学,策,策略。坚持四,不,不三讲,三,三不讲,，,，四不即,：,：学生,自,自己能,学,学习的,教,教师不,教,教，学,生,生自己,能,能探究,的,的教师,不,不导，,学,学生自,己,己能做,出,出的教,师,师不启,，,，学生,自,自己能,说,说出的,教,教师不,引,引。,5、开,展,展多元,评,评价，,促,促进共,同,同提高,。,坚持教,师,师及时,评,评价、,组,组内评,价,价、组,间,间评价,等,等多种,评,评价方,式,式。,6、优,化,化作业,布,布置，,减,减轻学,生,生负担,。,。,作业布,置,置要体,现,现控制总,量,量，提,高,高质量的原则,，,，设计,具,具有针,对,对性、,选,选择性,、,、实践,性,性、开,放,放性的,作,作业，,充,充分发,挥,挥作业,的,的巩固检,测,测功能。作业,布,布置应,做,做到“,三,三布置,三,三不布,置,置”，,即,即:布,置,置发展,学,学生思,维,维、引,导,导学生,探,探究、,拓,拓展提,高,高能力,的,的作业,；,；不布,置,置重复,性,性、惩,罚,罚性、,超,超限度,的,的作业,。,。,创新作,业,业批改,方,方式，,体,体现作,业,业批改,中,中学生,的,的主体,作,作用，,师,师生心,灵,灵交流,的,的激励,作,作用。,切,切实做,到,到“有发,必,必收、,有,有收必,改,改、有,改,改必评,、,、有错,必,必纠”，以此,促,促进学,生,生不断,改,改进学,习,习方法,，,，提高,学,学习效,率,率。,（三）,课,课堂教,学,学实现,六,六大转,变,变：,1、,变,变课,前,前预,设,设为,课,课堂,生,生成,；,；,2、,变,变教,师,师主,导,导为,学,学生,自,自主,；,；,3、,变,变教,师,师灌,输,输为,学,学法,指,指导,；,；,4、,变,变教,师,师示,范,范为,学,学生,展,展示,；,；,5、,变,变教,师,师台,上,上为,学,学生,上,上台,；,；,6、,变,变题,海,海战,术,术为,精,精练,寻,寻规。,（四,）,）国,内,内三,种,种主,要,要模,式,式简,介,介,1、,山,山东,杜,杜郎,口,口中,学,学的,“,“10+35,”,”模,式,式(1),即,即三,三,三六,自,自主,学,学习,基,基本,模,模式,：,：,时,间,间模,式,式：10+35。,教,教师,上,上课10,分,分钟,，,，学,生,生自,主,主学,习,习35分,钟,钟。,组,织,织模,式,式：师生,合,合作,，,，学,生,生小,组,组合,作,作；,教,学,学模,式,式：教学,“,“三,三,三六,”,”自,主,主学,习,习模,式,式，,即,即自,主,主学,习,习的,三,三个,特,特点,、,、三,个,个模,块,块和,课,课堂,结,结构,的,的六,个,个环,节,节。,（2,）,）课,堂,堂自,主,主学,习,习的,三,三个,特,特点,：,：立,体,体式,，,，大,容,容量,，,，快,节,节奏.,立,体,体式,：,：就是,将,将新,课,课程,要,要求,的,的三,维,维目,标,标立,体,体化,，,，将,学,学习,任,任务,落,落实,到,到每,个,个人,、,、每,个,个小,组,组，,充,充分,调,调动,每,每个,学,学生,的,的主,体,体性,，,，发,挥,挥每,个,个学,习,习小,组,组的,集,集体,智,智慧,，,，产,生,生不,同,同层,次,次、,不,不同,角,角度,的,的思,考,考与,交,交流,。,。大,容,容量,：,：就是,以,以教,材,材为,基,基础,，,，拓,展,展、,演,演绎,、,、提,升,升，,通,通过,多,多种,课,课堂,活,活动,形,形式,展,展现,，,，如,：,：辩,论,论、,小,小品,、,、课,本,本剧,、,、诗,歌,歌、,快,快板,、,、歌,曲,曲、,绘,绘画,等,等，,倡,倡导,全,全体,参,参与,体,体验,。,。快,节,节奏,：,：就是,在,在单,位,位时,间,间内,，,，紧,扣,扣目,标,标任,务,务，,通,通过,周,周密,安,安排,和,和师,生,生互,动,动、,生,生生,互,互动,，,，达,到,到预,期,期效,果,果。,（3,）,）自,主,主学,习,习的,三,三大,模,模块,：,：,预习,展,示,示,反,反馈,预,习,习：教师,指,指导,，,，小,组,组合,作,作,。,展,示,示：全员,合,合作,，,，激,情,情互,动,动,。,反,馈,馈：达标,测,测评,，,，反,思,思提,高,高,。,（,4）,课,课堂,结,结构,的,的六,个,个环,节,节:,预,习,习交,流,流，,明,确,确目,标,标，,分,组,组合,作,作，,展,现,现提,升,升，,穿,插,插巩,固,固，,达,标,标测,评,评,。,“预,习,习、,展,展示,、,、反,馈,馈”,三,三种,课,课型,贯,贯穿,为,为一,个,个有,机,机的,整,整体,，,，前,一,一种,课,课型,是,是后,一,一种,课,课型,的,的基,础,础，,后,后一,种,种课,型,型是,前,前一,种,种课,型,型的,提,提升,和,和发,展,展，,三,三种,课,课型,缺,缺一,不,不可,。,。,2、,山,山东,昌,昌乐,二,二中,的,的“271”,模,模式,：,：,时间,划,划分,：,：271。,即课,堂,堂45分,钟,钟按,照,照2,：,：7,：,：1,的,的比,例,例，,划,划分,为,为“10+30+5”,，,，要,求,求教,师,师的,讲,讲课,时,时间,不,不大,于,于20%,，,，学,生,生自,主,主学,习,习占,到,到70%,，,，剩,余,余的10%用,于,于成,果,果测,评,评。,学生,组,组成,：,：,271,。,体现,在,在学,生,生的,组,组成,划,划分,上,上,，,即20%,是,是优秀生,，,，70%,是,是中等生,，,，10%,是,是后进生,。,。,学习内,容,容：,271,。,体现在学,习,习内容上,，,即20%,的,的知识是,不,不用讲学,生,生就能自,学,学会的，70%是,通,通过讨论,才,才能学会,的,的，10%是通过,同,同学之间,在,在课堂上,展,展示，互,相,