单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,Page,1,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,Page,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,*,*,我做了一项小实验,部编版小学语文三年级下册,我做了一项小实验 部编版小学语文三年级下册,你做过什么小实验？快向大家介绍介绍吧！,你做过什么小实验？快向大家介绍介绍吧！,我做过瓶子赛跑的实验。,我做过筷子神力的实验。,我做过带电的报纸的实验。,我做过胡椒粉与盐巴的分离实验。,我做过带电气球的实验。,我做过漂浮的针的实验。,我做过瓶子赛跑的实验。我做过筷子神力的实验。我做过带电的报,你呢？你想向大家展示什么呢？,小组合作：,1.,自由选择自己感兴趣的实验与小组成员交流。,2.,认真倾听，相互补充，完成表格。,3.,派小组代表上台展示成果。,你呢？你想向大家展示什么呢？小组合作：,实验记录表,实验记录表,写法指导,1.,制作简单实验记录卡，帮助回忆实验情境。,2.,用上表示先后顺序的词语，将实验经过写清楚、写具体。,例如：先,然后,接着,3.,在描写实验过程中加上自己的感受和想法。,写法指导1.制作简单实验记录卡，帮助回忆实验情境。,让纸屑跳舞,一张纸、一把塑料尺子、一块毛面布料,将纸片撕成一厘米大小的纸屑,用塑料尺在毛面布料上摩擦一段时间,纸屑跟着尺子舞动起来,将摩擦过的尺子慢慢靠近纸屑，上下移动,实验记录表,让纸屑跳舞一张纸、一把塑料尺子、一块毛面布料 将纸片撕成一厘,实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、小纸片放在桌子上。,首先,，我将小纸片撕成一厘米左右的纸屑，放在盘子里。,接着,，我拿起尺子和毛面布料进行摩擦，感到尺子微微发热时，将它靠近纸屑，并上下缓慢移动。,奇迹在此时发生了,，小纸屑跟着尺子动了起来。,“,真是太神奇了！,”,我兴奋地喊出声来。,实验要开始了，我将准备好的直尺、毛面布料、小纸片放在,部编版习作：我做了一项小实验课件完美版,神奇的牙签,听说牙签会游泳，我对此很好奇，于是决定做一个小实验。,实验前，我准备了两根牙签、一瓶水、两个盘子、一块肥皂和一块方糖。,佳文欣赏,神奇的牙签 听说牙签会游泳，我对此很好奇，于是决定做一个小实,实验开始了,第一次实验的时候,我先拿起一瓶水,打开盖子,然后把水倒进盘子里，再拿起一块方糖,把方糖放进了水中。接着,拿起了一根牙签,也放进水里。牙签离方糖越来越近,像是在玩抓人游戏一样,把方糖给捉住了。,加上这些,表示,顺序,的词,后，能,将,过程,写得,更,详细,！,实验开始了,第一次实验的时候,我先拿起一瓶水,打开盖子,然后,紧接着我又做了第二次实验,跟第一次一样，只是把方糖变成了肥皂。只见牙签离肥皂越来越远。,是什么原因让牙签在水中出现了如此神奇的运动呢？,将自己的,疑问,写出来，表现了小作者在实验中的,真实感受,。,紧接着我又做了第二次实验,跟第一次一样，只是把方糖变成了肥,原来，把方糖放入水盆中时，方糖会吸收一些水分，所以会有很小的水流往方糖的方向流，而牙签也跟着水流移动。但是，把肥皂投入水中时，水的表面张力比较强，所以会把牙签向外推。,结尾点明实验原理。,原来，把方糖放入水盆中时，方糖会吸收一些水分，所以会,作文写完了，我们还要做什么呢？,可以交换读一读，评一评哦！,作文写完了，我们还要做什么呢？可以交换读一读，评一评哦！,评什么呢？,看看实验过程有没有写清楚。,或者有没有使用不当的词语。,评什么呢？看看实验过程有没有写清楚。或者有没有使用不当的词语,素材宝库,乐以忘忧 心灰意冷 黯然神伤 忸怩不安,乐乐陶陶 无地自容 哀毁骨立 惊恐万状,恐慌万状 神采飞扬 撕心裂肺 愁眉锁眼,椎心饮泣,怅然若失,眉欢眼笑 悲不自胜,谈虎色变 赫然而怒 汗不敢出 怡然自得,素材宝库乐以忘忧 心灰意冷 黯然神伤 忸怩不安,一分钟，两分钟，三分钟,.,半个小时过去了，我揉了揉发酸的眼睛，白兰花还是那么白，一点变化都没有。,我想：是我的步骤不对，还是红墨水的浓度不够呢？,一分钟，两分钟，三分钟.半个小时过去了，我,清脆的上课铃刚止住，马老师,抱着,一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍、橡胶棒等东西，,快步地,走进教室。同学们都,睁大眼睛,望着这位,魔术师般的科学老师,，不知道他这堂课又变什么样的戏法。只见他,不动声色地,在讲台上放下东西后，,拿起,粉笔在黑板上写了一个,“,电,”,字。,清脆的上课铃刚止住，马老师抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、,我们开始动手操作了。,首先,我将蜡烛点燃，,接着再将,白纸卡在展示台上，作为屏幕；,然后,拿出凸透镜放在白纸和蜡烛中间。,当这三样东西刚好在同一个高度、同一条水平线上时，奇迹出现了,：白纸屏幕上出现了火苗的倒影，一晃一晃的，十分清晰,。,我们开始动手操作了。首先我将蜡烛点燃，接着再将白纸卡,下课啦,下课啦,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜集了大量的资料，今天这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。,二、确定汇报形式，小组排练,1.,读口语交际的要求，明确汇报形式。（展示自己的综合性学习成果，形式不一）,2.,分小组讨论汇报形式,建议：根据组内的材料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。,教学预设：小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况，而且还有可能形式都一样，为了避免这种现象的发生，教师可在课前了解学生的资料情况，根据学生的实际情况，头脑中把他们分好组，在出现这种状况时进行调控。,2.,根据汇报形式，组内排练。,若是选择的演讲，那么先在组内演讲，再选出演讲得好的同学在全班表演。讲故事组也是如此，而朗诵散文和诗歌的可全员参与，也可择优上台。,三、汇报会开始，同学评价。,1.,宣布汇报会开始,2.,小组抽签上台，同学根据汇报情况做出公正的评价，选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式，体现集体精神。,（评价标准由师生共同制定。如：态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。）,3.,根据评价，给最优秀的汇报者颁奖。,四、总结,同学们，今天你们以自己独有的形式表达了对祖国深切的爱，老师希望你们在今后的学习生活中，牢牢记住：少年强，则国强；,亲爱的同学们，再见,在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中，同学们都很认真，搜,