单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,正面描写与侧面描写,1,正面描写与侧面描写1,表达方式,记叙,描写,议论,说明,抒情,对象,角度,景物描写,人物描写,正面描写,侧面描写,2,表达方式记叙对象角度景物描写正面描写2,正面描写：,指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言等或某个景物，又称,“,直接描写,”,与,“,侧面描写,”,相对。,3,正面描写：指直接描写人物的外貌、心理、行动,侧面描写,是指对所要写的,人,和,物,，,不正面,描绘，而,从,周围人物,、,周围,事物,的描绘、,环境的描绘,渲染中，,烘托,描写的对象,，来达到所要写的人物的目的，从而获得独特艺术效果的方法。,也叫,间接描写,，又叫,衬托烘托,。,它是正面描写的一种补充。烘托主要人物。含蓄，能唤起读者的想象。,4,侧面描写 4,春之精神写不出，以草树写之；,山之精神写不出，以烟霞写之。,清代刘熙载,艺概,诗概,5,春之精神写不出，以草树写之；清代刘熙载艺概诗概 5,侧面描写：,以人衬人,以物（景）衬人,以物（景）衬物（景）,6,侧面描写：6,摄山秋夕,屈大均,秋林无静树，叶落鸟频惊。,一夜疑风雨，不知山月生。,松门开积翠，潭水入空明。,渐觉天鸡晓，披衣念远征。,【,注,】,摄山：又名栖霞山。,屈大均，清人，曾积极反清。为逃避清兵迫害削发为僧九年。顺治十六年，在南京隐藏的屈大均游览摄山写下此诗。两年后，他又蓄发为儒，远行西北，与抗清志士顾炎武等交游。,7,摄山秋夕7,1,本诗前四句用正面描写与侧面描写相结合的手法来描绘摄山秋夕山林的“不宁静”？请结合诗句分析。（,5,分）,1,本诗前两句正面描写秋林叶落、鸟儿频频受惊扰突出秋林“不宁静”；（,2,分）后两句通过诗人自己夜晚心理的感受,将树叶不断凋落的声响怀疑为夜里刮风下雨，以致未觉山月升起，侧面烘托一整夜山林的“不宁静”，自己一夜难眠。（,3,分）,8,1本诗前四句用正面描写与侧面描写相结合的手法来描绘摄山秋夕,踏花归来马蹄香,9,踏花归来马蹄香9,关于“,美”,的描写,陌上桑,中对罗敷的描写,：,日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自名为罗敷。罗敷喜蚕桑，采桑城南隅。青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠。湘绮为下裙，紫绮为上襦。,行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。,10,关于“美”的描写陌上桑中对罗敷的描写：10,分析：前半段为正面描写，后半段诗中通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，烘托出了罗敷的美丽。这种方法属于,以人衬人,11,分析：前半段为正面描写，后半段诗中通过长者、少年、耕者、锄者,老残游记中,“,明湖居听书,”,写白妞演唱：,黑妞儿唱完之后，旁坐有两人，其一人低声问那人道：,“,此想必是白妞了罢？,”,其一人道：,“,不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。他的调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！他的好处人说得出，白妞的好处人说不出；他的好处人学的到，白妞的好处人学不到。你想，这几年来，好顽耍的谁不学他们的调儿呢？就是窑子里的姑娘，也人人都学，只是顶多有一两句到黑妞的地步。若白妞的好处，从没有一个人能及他十分里的一分的。,分析：本节通过听者的谈论与评价，侧面烘托出白妞儿的唱艺水平之高。,12,老残游记中“明湖居听书”写白妞演唱：分析：本节通过听者的,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,从外部环境上加以烘托，侧面表现琵琶女弹奏的魅力。正侧结合，有力表现了琵琶女的高超技艺和复杂心情，为作者发出同是天涯沦落人的千古感叹做了铺垫。,以（物）景衬人（物）,13,大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落,“,这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。,”,作者用优美的环境描写侧面烘托了水生嫂愉悦的心情和高洁的品质，同时为下文情节的铺展做好铺垫。,14,“这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在,念奴娇,赤壁怀古,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。,故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。,乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。,江山如画，一时多少豪杰。,遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。,羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。,故国神游，多情应笑我，早生华发。,人生如梦，一尊还酹江月。,15,念奴娇赤壁怀古15,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！,花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,16,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了,这男人体格健壮。这男人身材很高。这男人好几天没洗澡了，身上有股臭味。,因为他的体型，小偷从不敢打他的主意。普通人跟他说话时总是不得不保持仰视。周围的人经过他身边时纷纷掩鼻而走。,正面描写,侧面描写,判断描写角度,17,这男人体格健壮。这男人身,诗人运用了正面描写和侧面描写的手法。请分别指出各句描写的角度。,陌上桑,1,头上倭堕髻，耳中明月珠。（）,2,行者见罗敷，下担捋髭须。（）,3,少年见罗敷，脱帽著帩头。（）,4,缃绮为下裙，紫绮为上襦。（）,18,诗人运用了正面描写和侧面描写的手法。请分别指,找出下面各段中的侧面描写，说说其表达效果。,、,春,：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。,最后一句是侧面描写，蜂之所以闹，蝶之所以舞，不言而喻是艳丽的花吸引了它们。,19,找出下面各段中的侧面描写，说说其表达效果。、春：桃树,这些话写村里人误以为雨来被鬼子打死了，人们对他议论和评价。这侧面描写讴歌了小英雄雨来英勇对敌斗争的高贵品质。,2,、,小英雄雨来,：芦花村里的人听到河沿上响了几枪。老人们含着泪，说：,“,雨来是个好孩子，死得真可惜！,”“,有志不在年高。,”,芦花村的孩子们，雨来的好朋友铁头和三钻儿几个人听到枪声都呜呜地哭了。,20,这些话写村里人误以为雨来被鬼子打死了，人们对,通过周围人的表现渲染出惊险的气氛。,3,、魔术使人眼花缭乱，“双枪刺咽喉”则令人胆颤心惊。你看，两位少年阔步上场，向观众行了个礼，然后同时抓起一杆两头带枪尖的铁枪，将枪尖分别对准自己的咽喉，一起用力顶，枪杆成了弧形，一秒、两秒,场内静极了，仿佛连空气都凝滞了。“孩子，别玩命！快放下！”一位老奶奶带着哭腔喊道。两位少年并不在乎，我心一下子提到了嗓子眼。忽然，俩人同时“嗨”了一声，枪杆竟然被折成了“,U”,字形。人们都惊呆了，过了好一会儿，人们才醒悟过来，顿时，掌声、叫好声一齐响起来,21,通过周围人的表现渲染出惊险的气氛。3、魔术使人,宾客所有行为仿佛置身火场，从侧面很好的衬托出口技表演者高超的技艺。,4,、,口技,：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而千百人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声,于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。,22,宾客所有行为仿佛置身火场，从侧面很好的衬托出口,5,、,在烈日和暴雨下,：马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起老高，跟天上的灰气联接起来，结成一片恶毒的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人透不过气来。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化了，街上非常寂静，只有铜铁铺发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。,通过周围环境和人物的表现，烘托和渲染祥子拉车生活的艰难和内心的痛苦。,23,5、在烈日和暴雨下：马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白,刘伟,用脚弹钢琴的人,刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出场在“中国达人”舞台上曾经说过：“在我的人生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活着。”,在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他的人生也从此转折。仅仅,10,岁的他一度感到绝望，但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写下了一行字：“拿起笔你能做的更多。”的鼓舞，他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。,最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的旋律。,当刘伟走上“中国达人”台时，全场观众和评审不约而同为刘伟欢呼。,24,刘伟用脚弹钢琴的人 刘伟是一位失去手臂的钢琴,“,我正在想为什么钢琴凳是那样的。”一位评审说，“在钢琴前面你用,”,“,脚。”刘伟说。,“你用脚弹钢琴？”评审讶异的问。,“是的。”,“哇哦！”大家惊奇道，全场为他鼓舞。,“那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？”另一位评审问。,“会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴趣爱好，我想做的事情，我就要把它做好。”全场观众再次为他鼓舞。,他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下脚趾，然后在钢琴上弹奏，全场五六千人在他表演的,3,分钟内一片静寂。,25,“我正在想为什么钢琴凳是那样的。”一位评审说，,阅读思考：,1,、文中表现主人公刘伟的形象特征采用了哪些描写方法？,2,、文中哪些地方运用了正面描写和侧面描写？试找出来。,3,、正面描写能表现出人物的性格特征吗？为什么还要用侧面描写？,26,阅读思考：1、文中表现主人公刘伟的形象特征采用了哪些描写方法,刘伟,用脚弹钢琴的人,刘伟是一位失去手臂的钢琴达人。他首次出场在“中国达人”舞台上曾经说过：“在我的人生中，只有两条路，要不赶紧死，要不精彩的活着。”,在他小时候，因为淘气，所以和朋友玩捉迷藏的时候，碰到高压电裸线，从此失去手臂，他的人生也从此转折。仅仅,10,岁的他一度感到绝望，但是因为在一个和他一样的残疾人用脚拿起笔写下了一行字：“拿起笔你能做的更多。”的鼓舞，他的人生慢慢回到正轨。从那天起刘伟不再把自己看作一个残疾人。他慢慢训练自己的脚。,最终他用双脚弹出了激动人心、感人至深的旋律。,当刘伟走上“中国达人”台时，,全场观众和评审不约而同为刘伟欢呼。,27,刘伟用脚弹钢琴的人 刘伟是一位失去手臂的钢琴,“,我正在想为什么钢琴凳是那样的。”,一位评审说,，“在钢琴前面你用,”,“,脚。”刘伟说。,“你用脚弹钢琴？”,评审讶异的问,。,“是的。”,“哇哦！”,大家惊奇道，全场为他鼓舞,。,“那你用脚弹钢琴时，你的脚有受伤吗？”,另一位评审问,。,“会磨破、抽筋。但我觉得它是我的兴趣爱好，我想做的事情，我就要把它做好。”,全场观众再次为他鼓舞,。,他被工作人员抱到琴凳上，他舒展了一下脚趾，然后在钢琴上弹奏，,全场五六千人在他表演的,3,分钟内一片静寂。,28,“我正在想为什么钢琴凳是那样的。”一位评审说，,“,花红虽好，还需绿叶扶持”，这是对侧面描写（衬托）的生动解释。至于何时采用正面描写或侧面描写，这应根据主题思想的需要、情节发展的具体情况来考虑。因此，写作中最重要的是灵活。,总之，侧面描写丰富了描写的手段，并且给读者留下无限想象空间，增添了语言魅力。我们在作文时应有意识的加强训练，以达到娴熟驾驭的程度。,课堂小结,29,“花红虽好，还需绿叶扶持”，这是对侧面描写,大作文,人：,他（她）太,了,（如才艺，精神）,事：,那场比赛真精彩,（如竞赛、表演）,物：以,“宝”,为话题，自拟题目（多用衬托）,要求：任选一写一篇大作文，,600,字以上，正面与侧面描写相结合。,(,侧面描写划,),30,大作文人：他（她）太 了