,*,诗歌鉴赏,表达技巧,诗歌鉴赏表达技巧,一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；,二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度,明确考纲要求,写什么？,怎样写？,为何写？,一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；明确考纲要求写什么？,答题技巧,【,题目形式,】,（,1,）这首诗用了什么表现手法,?,（,2,）这首诗运用了什么艺术手法（表现技巧）,?,是怎样抒发诗人情感的,?,有什么作用,?,（,3,）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,答题技巧【题目形式】 （1）这首诗用了什么表现手法? （,表达技巧,表达方式：,叙述、描写、抒情、议论；,表现手法：,描写手法,（白描,渲染，正面,侧面，实写,虚写，动景,静景，近景,远景、细节）、,抒情手法,（直抒胸臆、借景抒情、托物言志、借古讽今等）、,其他常见手法,（想象、衬托、对比、象征等）；,修辞方法：,比喻、拟人、反问、设问、夸张、对比、互文、反复、顶针、双关、通感等；,结构安排：,铺垫、过渡、照应等,先景后情、先情后景、欲扬先抑、欲抑先扬、伏笔铺垫、卒章显志等。,表达技巧表达方式：叙述、描写、抒情、议论；,修辞手法,比喻、拟人、反问、设问、夸张、对比、用典、互文、反复、顶针、双关、通感等,修辞手法比喻、拟人,一、比喻（明喻、暗喻、借喻。）,例,1,：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一,青螺,。”（刘禹锡望洞庭）,【析】诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。,例,2,：“凉月如,眉,挂柳湾，越中山色,镜,中看。”,【析】“如眉”，以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的明洁。,一、比喻（明喻、暗喻、借喻。）例1：“遥望洞庭山水翠，白银盘,二,、借代,（一）定义：借用相关的事物来代替所要表达的事物。,（二）类别：借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本体。,（三）作用：借代的运用使语言简练、含蓄。,二、借代（一）定义：借用相关的事物来代替所要表达的事物。,例,1,：“知否，知否？应是,绿,肥,红,瘦。”,（李清照如梦令）,【析】诗中用“,绿,”和“,红,”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。,例,2,：“终岁不闻,丝竹,声”。（白居易琵琶行）,【析】 诗中以“丝竹”代音乐。,例,3,：“门前冷落,鞍马,稀”（白居易琵琶行）,【析】 诗中的“鞍马”代“客人”。,例1：“知否，知否？应是绿肥红瘦。”,例,4,：“樯橹灰飞烟灭。”（苏轼念奴娇赤壁怀古）,【析】 “樯”是船上的桅杆，橹是比桨长大的划船工具,安在船尾或船旁。这里用樯橹代战船。,例,5,：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。”（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）,【析】 “金戈”指金属制的戈,“铁马”指配有铁甲的战马。这里“金戈铁马”用来代指精锐部队。,例4：“樯橹灰飞烟灭。”（苏轼念奴娇赤壁怀古）,三,、夸张,（一）定义：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。,（二）作用：有更突出、更鲜明地表达事物的作用。,三、夸张（一）定义：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大,例,1,：“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白秋浦歌）,【析】愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。,例,2,：,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。,【析】“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。,例1：“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白秋浦歌）,阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。,逢入京使岑参,故园东望路漫漫，双袖龙钟,【,注,】,泪不干。,马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。,【,注,】,龙钟：湿漉漉的样子。,问题：“双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？,【,参考答案,】,诗人运用了,夸张的修辞手法,，,说泪下如雨湿袖难干，,这种夸张手法的运用强烈地表达了诗人的情感。诗人托入京使捎话时内心波澜起伏，,深切思念亲人的心情可见一斑,。,阅读下面这首唐诗，回答诗后问题。,四,、对偶,概念：,用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。,作用：,从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,四、对偶概念：,例,1,：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫登高）,【析】 “无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。,例,2,： “宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。”（李华春行即兴）,【析】这首诗的第三、四句用了对偶的修辞方法，“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。,例1：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫登高）,五,、比拟,概念：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。,作用：比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。古诗诗赏，主要是拟人。,五、比拟 概念：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写,例,1,：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”,【析】 这首诗一反前人写法，不以杨柳的细柔形象来形容美人身材苗条，而是用拟人的手法，让杨柳化身为美人“碧玉”出现，栩栩如生地刻画出杨柳的婀娜多姿。,例1：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月,例,2,：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”（杜甫春夜喜雨）,【析】 诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。,例2：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径,六,、设问,概念：,先提出问题，接着自己把看法说出。,作用：,开头以问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。,六、设问概念：,例,1,：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）,【析】 以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。,例,2,：,岱宗夫如何？齐鲁青未了。,【,析,】,诗句意思为：泰山啊你究竟怎样,?,你横跨齐鲁两地,还留着满山苍翠。,例1：“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，,七,、反问,概念：用疑问的形式表达确定的意思。,作用：加强语气，表达强烈感情。,例,1,：“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石题乌江亭）,【析】 使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然,。,七、反问概念：用疑问的形式表达确定的意思。,八、双关（隐语）,作用：表达出一种委婉含蓄的情感,例,1,：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”（刘禹锡竹枝词）,【析】,“晴”与“情”同音，是双关隐语,。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年在对她唱歌言情，但情传的含蓄，“倒是无晴胜有情”。,八、双关（隐语）作用：表达出一种委婉含蓄的情感例1：“杨,例,2,：夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。,铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明,。,【,析,】,“凉”字既写天凉又写心境之凄凉，诗人由床上之月写到天上之月，顶真巧妙。愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂的意境。,例2：夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。,九、互文,“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。,例,1,：秦时明月汉时关,【,析,】,：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞,例,2,：烟笼寒水月笼沙,【,析,】,烟和月笼着寒水和沙,九、互文“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充,十、用典,用典,有用典故,和,引用前人诗句,两种。,用典故,是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪等等和愿望，属于借古抒怀（讽今）。,引用或化用前人诗句,目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。,十、用典用典有用典故和引用前人诗句两种。,例：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”,（辛弃疾,永遇乐,京口北固亭怀古,）,【,析,】,这首词除了回顾作者,43,年前南下经历一层外，全是用典。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是,刘裕,当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现作者,抗金的主张和恢复中原的决心,。,例：“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”【析】这首词除了回顾作,十,一,、列锦,所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。,例,1,：“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。”,【析】“烟村”、“人家”、“亭台”、“鲜花”既各自独立成景，又共同构成一幅田园风光图，创造出淡雅幽美的意境。,十一、列锦所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合,例,2,：雨霖铃“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”（柳永雨霖铃）,【,析,】,“晓风、残月”这两个色调上一清新，一凄婉的形象剪接进去，造成鲜明强烈的对比，使人获得空间宽广、时间连绵的审美感受。,例,3,：,“,枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马,”,（,马致远,天沙净,秋思,）,例2：雨霖铃“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”（柳永雨,十二、对比,作用：,1.,以强烈反差突出事物特征。,2.,强化作者思想感情。,例,1.,朱门酒肉臭，路有冻死骨。,例,2.,陶尽门前土，屋上无片瓦，,十指不沾泥，鳞鳞居大厦。,【,析,】,劳动者不能享受劳动成果，不劳动者反而占有劳动果实的不平等的社会现实。,十二、对比作用：,十三、顶真,概念：,用前面结尾的词语或句子作下一句的起头的修辞格式。,作用：环环紧扣，引人入胜； 议事说理，准确、谨严、周密；抒情写意，格调清新。,十三、顶真概念：,例,1,：陈毅的,冬夜杂咏,青松,：,“大雪压青松，青松挺且直。”例,2,：李白的,白云歌送刘十六归山,:,“,楚山秦山皆白云，白云处处长随君。长随君，君如楚山里，云亦随君渡湘水。”,例1：陈毅的冬夜杂咏青松：,十四、反复,作用：反复具有突出思想、强调感情、深化主题，加强节拍的修辞效果。,例：辛弃疾,丑奴儿,书博山道中壁,：,少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。”,十四、反复作用：反复具有突出思想、强调感情、深化主题，加强节,十五,、,通感,是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种手法。,例：郎士元,听邻家吹笙,：“,凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。”,像凤鸣般悦耳的笙声如隔着彩霞从天上传来，不知吹笙的人是墙外的哪一户人家。一道道大门紧锁着无处寻觅，也许是仙境吧，那里长满碧桃，树树全都开满鲜花。,十五、通感是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种手法,请指出下面诗句用了什么修辞手法？,1,、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。（ ）,2,、,今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。,（ ）,3,、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中（ ）,4,、,年年岁岁花相似，岁岁年年人不同,（ ）,5,、好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情（ ）,6,、东边日出西边雨，道是无晴却有晴 （ ）,用典、设问,设问、列锦,比喻 拟人,叠字,拟人,双关,请指出下面诗句用了什么修辞手法？用典、设问设问、列锦比喻,7,、白发三千丈，缘愁似个长（ ）,8,、秦时明月汉时关（ ）,9,、举酒欲饮无管弦（ ）,10,、煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。,（ ）,11,、 问君能有几多愁？ 恰似一江春水向东流。 （ ）,12,、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 （ ）,13,、闲心浮云随孤雁，雁归无书入碎帘。帘已乱 。（ ）,夸张,互文,借代,拟人,设问、比喻、夸张,反复,顶真,7、白发三千丈，缘愁似个长（ ） 夸张互文借代拟,牛刀小试：,2013,年安徽卷,秋斋独宿,【唐】韦应物,山月皎如烛，霜风时动竹。,夜半鸟惊栖，窗间人独宿。,和韦苏州,秋斋独宿,【金】招兵问,冷晕侵残烛，雨声在深竹。,惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。,【注】韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏州”。,请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析,。,牛刀小试：2013年安徽卷 秋,【答案】,“,山月皎如烛”，运用比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了月亮的皎洁；,“冷晕侵残烛”，冷冷的月光，侵入将要燃尽的蜡烛，运用拟人，写出了环境的凄冷。,诗歌鉴赏之修辞ppt课件,青玉案,宋,贺铸,凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句，试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！,词中下片,“,一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！,”,甚是为人称道，试简要分析词人在这里运用的修辞手法,。,诗歌鉴赏之修辞ppt课件,答案：,下片运用了,比喻,的修辞手法，用“一川烟草”、“满城风絮”、“梅子黄时雨”来比喻作者的愁思。抒发了词人因思慕而引起的无限愁思。这样写，化抽象为具体，形象生动，新颖别致，富有意境，有力地抒发了,词人的无限愁思,。,答案：,昭君怨 郑域,道是花来春未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。 冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。,问：这首词下阕，用了什么手法？表现了什么思想？,答案：用,对比,的手法。（,1,分）明写梅花不择环境不管是“冷落竹篱茅舍”，还是“富贵正堂琼榭”都“一般开”，（,1,分）暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品格。（分）,昭君怨 郑域,