,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第二讲 教学系统,教学系统概述,问题讨论,：,教师中心说,学生中心说,学科中心说,思考与练习,11/19/2024,1,第二讲 教学系统教学系统概述9/24/20,爱心捐助感谢信,XX年2月24日对XX来说是个痛苦的日子,但也是一个值得永远铭记的日子。面对燃气爆炸给XX带来的无情灾难,伟业公司毅然决然的伸出援助之手,在控股公司的带领下为“XX”同学发起了“爱心募捐”倡议。各兄弟公司、广告公司的领导及同事们纷纷慷慨解囊,使得此次捐款的总额达到XXX元。,在此,我们谨代表沈阳公司及受助人“XX全家”向所有奉献爱心的人们致以最诚挚的谢意!大家的善举不仅代表着对XX同事的关心,也凝聚着大家真心的祝福和一片真情。,随着控股公司及各兄弟公司领导同事们爱心捐款的陆续到位,XX父亲得到了及时救治并脱离生命危险,爆炸中严重炸伤的双手本周进行了第一次植皮手术,且手术顺利成功,是否能恢复其功能还需要后期慢慢观察。同时烧伤的脸部、头部、颈部通过药物治疗病情得到了控制并逐步恢复语言功能,当他开口说的第一句话便是“感谢伟业”!每天哽咽着和周围人念叨最多的就是“我们家小淳摊上个好单位,我一定要尽快好起来,不辜负小淳单位和大伙的期望”。接下来医院会对XX父亲严重烧伤的脚部进行植皮手术。在这期间一直支撑XX同学坚持下去的两个理由就是对伟业的感恩和对父亲的爱。,我们无法一一书写每一,一、教学系统概述,(一)系统的概念,系统的定义,系统一词源自希腊语，原意为由部分组成的整体、集合；在中文里，系统一词意为同类事物按一定的关系组成的整体。,（更详细的解释）,系统论的创始人,贝塔朗菲,说：“系统可以定义为相互作用着的若干要素的复合体”,（,贝塔朗菲：一般系统论：基础、发展和应用51页，清华大学出版社，1987。）,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,2,爱心捐助感谢信一、教学系统概述物理教学论讲义_第二讲：教学系,(一)系统的概念,系统的主要含义,贝塔朗菲创用了几个重要概念和揭示了系统的根本特征：,“要素”,（特征之一）,。,要素是与系统相对的术语和概念，是构成系统的基本单元,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,3,(一)系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系统概,(一)系统的概念,系统的主要含义,贝塔朗菲创用了几个重要概念和揭示了系统的根本特征：,“要素”,（特征之一）,。,要素之间相互独立，存在差别性，要素之间又按一定方式相互联系、相互作用，形成一定结构,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,4,(一)系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系统概,(一)系统的概念,系统的主要含义,贝塔朗菲创用了几个重要概念和揭示了系统的根本特征：,“要素”,（特征之一）,。,要素与系统既相依存，又相转化，没有无要素的系统，也没有无系统的要素。,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,5,(一)系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系统概,(一)系统的概念,系统的主要含义,贝塔朗菲创用了几个重要概念和揭示了系统的根本特征：,“要素”,（特征之一）,。,要素具有层次性。一要素相对于由它和其他要素组成的系统是要素，而相对于组成它的要素则是一个系统，所以有：,系统,子系统,亚系统等等,要素实质上对特定系统的存在具有规定性,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,6,(一)系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系统概,(一)系统的概念,系统的主要含义,“相互作用”,（特征之二）,其基本含义是相互之间产生影响,系统定义里的“相互作用”指的是：,若干要素(P)，处于若干关系(R)中，以致一个要素P在R中的行为不同于它在另一关系R中的行为。如果要素的行为在R和配R中并无差异，那么就不存在相互作用。要素的行为就不依赖于R和R,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,7,(一)系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系统概,(一)系统的概念,系统的主要含义,“累加性和组合性”,（特征之三）,贝塔朗菲对系统用三种不同的方式加以区分：,一是按要素的数目来区分；,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,8,(一)系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系统概,(一)系统的概念,系统的主要含义,“累加性和组合性”,（特征之三）,贝塔朗菲对系统用三种不同的方式加以区分：,二是按要素的种类来区分；,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,9,(一)系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系统概,(一)系统的概念,系统的主要含义,“累加性和组合性”,（特征之三）,贝塔朗菲对系统用三种不同的方式加以区分：,三是按要素的关系来区分。,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,10,(一)系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系统概,(一)系统的概念,系统的主要含义,“累加性和组合性”,（特征之三）,贝塔朗菲对系统用三种不同的方式加以区分：,在前两种情况下，系统可以理解和把握为各个孤立要素的总和，称为系统的累加性(summative)特征；,后一种情况下，系统的特征则称为组合性(constitutive)特征，就是依赖于复合体内部特定关系的那些特征,因此，我们不仅必须知道部分，而且还必须知道关系，才能理解这样的特征,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,11,(一)系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系统概,(一)系统的概念,系统的主要含义,“复合体”,（特征之四）：,即“合在一起”的意思,。,合的含义很广，“加减式的”、“乘除式的”、“拼凑的”和“化合的”，无所不包。如：物理的和化学的，无机的和有机的，低级的和高级的等,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,12,(一)系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系统概,(一)系统的概念,系统的主要含义,“复合体”,（特征之四）：,即“合在一起”的意思,。,“整体”是复合体的一种，是具有内在有机联系的复合体。,“系统”具有广泛的一般性，涵指万事万物,。,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,13,(一)系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系统概,(二)教学系统的概念,教学总是在特定的时间和空间中展开的。,从时间维度来看表现出活动性，具有发展性和变化性；,从空间维度来看，它必然具有系统性,。,按这种理解，人们获得了许多有价值的见解。如：教学系统的定义、性质、要素等,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,14,(二)教学系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系,(二)教学系统的概念,教学系统的定义,教学系统是相互作用着的，具有教师、学生、课程等若干特殊性的要素的复合体。,（比较一致的看法）,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,15,(二)教学系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系,(二)教学系统的概念,教学系统的定义,不同的观点：,“由师生共同活动组成的旨在提高教学质量(实现教学目标)的管理系统”,（吴也显主编：教学论新编，77页、78页，教育科学出版社199l；,这里不包含“课程”要素、将“教学系统”归入“管理系统”）,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,16,(二)教学系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系,(二)教学系统的概念,教学系统的特性,第一，教师、学生和课程等都分别有自己的独特性质、地位和作用,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,17,(二)教学系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系,(二)教学系统的概念,教学系统的特性,第二，教学系统具有典型的组台性特征，要素间相互关系比较复杂。,教学系统的组合特征,（表）,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,18,(二)教学系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系,(二)教学系统的概念,教学系统的特性,第三教学系统具有特殊结构以及独特功能,教学过程中的教师、学生和课程等形成了“人、人与物”之间的特殊结构,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,19,(二)教学系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系,(二)教学系统的概念,教学系统的特性,第三教学系统具有特殊结构以及独特功能,不同于自然界和机器的“物、物”结构；不同于政治等社会活动中的“人、人”结构；不同于生产等社会活动中的“人、物”结构。,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,20,(二)教学系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系,(二)教学系统的概念,教学系统的特性,第三教学系统具有特殊结构以及独特功能,教学系统的特殊的功能集中表现为对新生一代的身心发展发生作用并产生一定效果。这种功能在本质上区别于政治、生产等社会活动的功能,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,21,(二)教学系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系,(二)教学系统的概念,教学系统的特性,第四，教学系统具有多样性,在教学系统中作为要素的教师和身心处于发展中的学生，均是最具变化性的,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,22,(二)教学系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系,(二)教学系统的概念,教学系统的特性,第四，教学系统具有多样性,这决定了教学系统总是处于急剧变化之中，始终处于动态之中,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,23,(二)教学系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系,(二)教学系统的概念,教学系统的特性,第四，教学系统具有多样性,不同的时代和不同的时间以及不同学校有不同的教学系统，同一学校不同时间有不同教学系统，同一教师在不同时间与不同学生构成不同的教学系统，同样的学生在不同时间与不同教师构成不同的教学系统,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,24,(二)教学系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系,(二)教学系统的概念,教学系统的特性,第四，教学系统具有多样性,教学系统总是具体的，也总是多样的。具体的教学系统又总是有独特性的。,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,25,(二)教学系统的概念物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教学系,(三)教学系统的构成要素,构成教学系统的基本单元是什么呢？,在教学系统中，似乎很清楚的是教师、学生是两个相互孤立的基本单元。,但不大清楚的是，,教学内容、教学手段、教学方法、教学目的,等等，似乎既是相对孤立的，又在一定程度上是相互联系的。,于是，人们在教学系统的构成要素上，就出现了不同的观点。,物理教学论讲义,_,第二讲：教学,系统,_,教学系统概述,11/19/2024,26,(三)教学系统的构成要素物理教学论讲义_第二讲：教学系统_教,(三)教学系统的构成要素,三要素说,教学系统就是由,教师、学生,和,课程,（知识）三大要素构成,物理